3《羚羊木雕》课件（讲课用）

1、赠言 真正的友谊十分理智的友谊,是人生最好的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 马克思同学们，你们一定都爱你们的父母，尊敬你们的父母，但有时候，你们会与他们对某些问题的认识不一致，思想上闹矛盾。它也许会让你无奈、伤心甚至落泪。在这种情况下你是怎样处理的？羚羊木雕中的“我”就遇到了这种情况，下面我们一齐来学习这篇课文。羚羊木雕张之路 开心词典 读准字音，看清字形抹泪 攥着 逮着玩怦怦 树杈 寒战 脸颊zundipngchzhnjim逮捕逮着玩di寒战颤抖chn不是,课文是以羚羊木雕为线索来展开情节的.1、课文是介绍“羚羊木 雕”这件工艺品

2、的吗？2、文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生什么事？ 用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。 “我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，父母发觉了,逼“我”去要回来。“我”被逼无奈，只得硬着头皮把羚羊木雕要了回来。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。记叙文的叙述顺序主要有三种。 按时间先后来写 顺叙写作顺序的一点知识： 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述 倒叙 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容 插叙今 天 父母逼我要回了木雕昨 天 我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。 从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住

3、了读者的注意力。 倒 叙按什么顺序写的？有何好处？今 天 逼我要回了木雕昨 天我送给万芳木雕上星期 万芳拿自己的新裤子 换我的破裤子还写了一件什么事？有何用意？ 借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。倒 叙插叙3.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白._羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕4.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用?追问赠送要回插叙.补说我赠送木雕的原因. 5、文中一共提到几个人?主要写哪几个人？“我”、妈妈、爸爸、奶奶、万芳、万芳妈主要写“我”、妈妈、爸爸、万芳揣摩角色分角色朗读1、以四人小组为单位，分角色朗读

4、115段，揣摩人物心理。2、分配角色：妈妈、爸爸、我 。3、要求：落落大方、语气连贯、语调符合人物性格。妈妈：那只羚羊哪里去了？ 我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖了？我：没有卖我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！ 我：不！（突然）（小声地）（十分严厉）（声音发抖）（坚定）（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主

5、张呢？我：您已经给我了。爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！（声音平静不可抗拒）分析人物形象 分析人物形象可以从人物的 等方面来考虑。外貌、语言、动作、神态、心理活动文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明。 语言描写:动作描写:心理描写：例如妈妈追问我木雕的下落时，一连用了几句十分急促的话，反映了妈妈钱财的看重和对女儿的极度不信任。 写“我”当时的矛盾心理，手里攥着小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物不同性格和当时不同的心理活动

6、她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。写出了我的担忧。默读第24自然段奶奶是什么态度？可以看出奶奶是一个什么样的人？这一段写奶奶的话有什么作用？认为要回不好明白事理，同情理解却无能为力借奶奶之口，说出“算了吧，这样多不好”，表达出自己的倾向分角色朗读26-36自然段万芳妈万芳“我”责备万芳”怎么能拿人家这么贵重的东西”,然后把木雕递到我手上先责备我反悔,后仍肯定”咱俩还是好朋友”认为友谊重要,不想要回,但又屈于压力,无可奈何仗义、明理、宽容重情、软弱态度粗暴、重财轻义万芳： 仗义、明理 严厉、固执妈妈：“我”：真诚、纯洁冷漠重财轻义软弱重义轻财万芳妈婉转、沉稳、冷漠明白事理、同情理解却无能为

7、力。 爸爸奶奶坦率正直妈妈、爸爸万芳的妈妈木雕贵重 我、奶奶 、 万芳友谊贵重矛盾焦点四、读文章最后3段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用?“我”为什么“止不住流下了眼泪”?文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?“可是，这能全怪我吗”的含义是什么? 写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。（借景抒情）写万芳的出现有什么作用?表现了万芳的明理和重友谊。“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最伤心的人! “可是，这能全

8、怪我吗”的含义是什么?我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。五.寻读课文,辩论是非.我和父母在羚羊木雕这件事上谁是谁非?请准备充分的理由展开简短的辩论提示:首先要熟知全文,寻找证据.还可在课外 知识中引经据典.六.联系实际,解决问题.1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生?2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生?1.假如你是“我”的父母,你怎样做才能避免这一不愉快的事情发生?父亲送给女儿时也应讲清如何名贵，要珍藏好。可以婉转向万芳妈妈说一说两个孩子怎么要好，提一提交换礼物的事。 2.假如你是“我”,你怎样做才能避免这一不愉快的事情的发生?小孩子做事应该先同父母商量，征得父母同意。 如果父母坚持的话，就向万芳委婉地提出，并向他说明自己是不得已而为之，希望她能理解，告诉她我们永远是朋友。 本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。主题思想父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕给万芳情义无