供应链管理说课稿课件

1、 供应链管理 说课人： 李光供应链管理说课稿课程定位1课程目标2课程设计3供应链管理课程改革方向6课程实施 4教学方法5供应链管理说课稿第一部分 课程定位供应链管理是物流管理专业的核心课程。本门课程是根据物流管理专业人才培养定位而开设的，目的在于培养具有综合职业能力、从事现代物流管理工作的高素质的技能型人才。本门课程被安排在两年制物流管理专业的第二学年第一学期开设。先导课程：管理学原理、物流统计学、物流学基础物流采购与供应管理、物流仓储与配送管理、物流运筹学、物流成本管理、物流信息管理供应链管理说课稿第二部分 课程目标立足生产、建设、管理、服务第一线，具有现代经营管理意识，掌握供应链管理技术与

2、方法，具备使用现代信息技术开展物流活动的技能型应用人才。培养具备仓储、运输、配送、采购管理和商品包装等基层工作岗位需要的综合技能型人才。 供应链管理说课稿第二部分 课程目标认知目标：使学生了解供应链物流过程及整合。情感态度目标:养成良好的道德品质和文明行为习惯能力目标：供应链管理的采购、配送、信息处理。供应链管理说课稿第二部分 课程目标 学生毕业前能考取物流师职业资格证书 ，以适应现代社会对物流人才的需求。供应链管理说课稿第二部分 课程目标职业 面向 第三方 物流企业 货运 代理企业 生产 制造企业 连锁零售企业 供应链管理说课稿第二部分 课程目标工作 岗位 仓储管理员 货运代理员 配送调度员

3、 物流采购员 信息管理员 供应链管理说课稿第三部分 课程设计1.课程设计的理念与思路 根据物流管理专业培养目标和培养要求，进行课程设计。培养目标：从事现代物流运作与管理的高素质、复合型、技能型应用人才。培养要求：素质要求、知识要求、岗位技能要求职业资格证书要求。课程设计：理论课 实训课供应链管理说课稿第三部分 课程设计2.课程设计 教学模块 授课内容理论课实训课采购与供应采购流程库存技术 6 4运输与配送配送系统运输决策 6 4成本与绩效成本管理绩效评价 6 2供应链战略战略管理伙伴选择 6 2 小计 2412供应链管理说课稿第三部分 课程设计 3.课程剖析 课程的重点、难点及解决办法重点：供

4、应链优化决策；供应链合作伙伴选择； 库存管理技术；配送中心规划； 配送运输流程；信息技术决策支持系统难点：供应链优化决策；配送网络重构解决：案例教学、校内实训、校外实习供应链管理说课稿第四部分 课程实施实施对象 教学资源 教学方法 考核方法 教学手段 供应链管理说课稿第四部分 课程实施1.课程实施对象08级物流管理专业A、B班学生供应链管理说课稿第四部分 课程实施2.教学资源师资力量教材与教学资料的选取教学内容的选取实习实训条件供应链管理说课稿2.教学资源师资力量 姓 名 性别出生年月 学历 职称 职务 类别李光 女1966.04研究生副教授系主任校内专职李伟 男1973.02本科 中级物流师

5、副主任校内专职张宁 女1978.11研究生 中级物流师校内专职杨亚红 女1984.06本科 人力资源师 校内专职曹翠珍 女1962.04本科副教授校外兼课田生成 男1978.05本科物流师业务主管校外兼课供应链管理说课稿第四部分 课程实施2.教学资源教材使用教材：供应链管理复旦大学出版社供应链管理实训复旦大学出版社参考教材供应链管理中国物资出版社配送中心运营管理中国物资出版社供应链管理说课稿第四部分 课程实施 2.教学资源教学内容教学内容的选取着重围绕以下三个方面：基本理论知识:掌握采供、运输、配送、库存等企业物流管理知识。技术技能操作:供应链优化技术、库存管理技术、物流信息技术。职业能力培养

6、:决策能力、快速反映能力、协作能力、沟通能力、适应能力。供应链管理说课稿第四部分 课程实施2.教学资源实习实训条件：校内实训室 校外实习基地 实习基地 创建时间 实习内容太原市万柏林货运交易中心有限公司 2008.06 物流运输、配送、仓储山西田森集团有限公司 2009.06物资采供、库存管理、配送中心系统规划、信息管理、订单作业供应链管理说课稿第四部分 课程实施3.教学方法案例教学 项目教学 小组作业 理论讲授 供应链管理说课稿第四部分 课程实施4.教学手段多媒体教学 实践教学 供应链管理说课稿第四部分 课程实施5.考核方法考核形式考核内容 成绩构成（%）平时成绩课堂表现分析能力反映能力 4

7、0作业理解能力学习态度期末成绩闭卷考试理论知识的掌握 60现场操作动手能力 合计 100供应链管理说课稿第五部分 课程教学特色1.教学方式的转变“以教师为中心”“以学生为中心”以教师为中心以学生为中心灌输式老师讲，学生记注重知识系统 理论知识的掌握启发式师生互动注重实际应用综合能力培养供应链管理说课稿第五部分 课程教学特色.教学方法的转变“单一课堂教学”“课堂教学实训教学相结合” 通过课堂教学，讲授必备的理论知识和技能。在理论知识掌握的基础上，配合模拟实训教学，培养学生的动手能力。以培养学生能力为主线，精心组织教学内容 。供应链管理说课稿第五部分 课程教学特色.教学手段的转变“板书式教学”“多

8、媒体教学”多媒体教学的优势：提高教学质量和教学效果调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛 。在编制课件时有意识地插入片头片尾音乐，在课间适当地放一些轻音乐从而调节学生麻木的视觉和大脑。供应链管理说课稿第五部分 课程教学特色例：某7个村镇之间现有的交通道路如下图所示，旁边数字为各村镇间道路的长度。(1)现要沿交通道路架设电话线，使各村之间均能通话。应如何架线使总长最短？(2)要在某一村建一商店，建在何村使各村都离它较近？16375247432632544712供应链管理说课稿解： （1）总长W=13 。（2）商店应建在4村。4152637供应链管理说课稿学习目标：使学生认识到，物流作为企业降低成本，

9、提高核心竞争力、增加经济效益的“第三利润源”，高素质的人才是现代物流发展的关键因素。激发学生学习基础理论和专门技术的积极性布置任务：分成五个小组，每个小组7人。小组成员共同参与，分析讨论，最后，各小组派一个人代表小组来讲解其小组结论。老师讲解：指出解题的方法，讲解知识点。特点：案例学生做讲解认知 掌握技能。供应链管理说课稿第六部分 课程的改革方向1.实践教学方面师资力量： 加强实践教学师资力量的培养，提高教师的实践教学能力。校内实训： 加强校内实训基地的建设，营造良好的实训环境。校企合作： 加强校外实训基地的建设，实现工学结合。供应链管理说课稿第六部分 课程的改革方向2.教材建设方面教材编写： 与行业专家共同编写