人教版高二英语开学第一课课件

1、The New Term Begins高二，你准备好了么？ 高二，你要痛改前非了么？ 高二，你有新的目标了么？ Welcome to My Class1师生自我介绍2高二阶段学习要求和特点3高二阶段英语学科特点4英语学科新高考要求56高二英语学年学习规划 英语学科规范和要求 Class Guidance 1Self-introductionHow about You?34512age name hobby personality more? 2高二阶段学习特点和要求 分水岭、转变期、过渡期、 突破期、提升期Things you need to know 分水岭 众所周知，高二是是成绩分化的分水

2、岭，成绩两极分化严重，从高二开始，同学之间的差距开始逐渐拉开。高一成绩很好的同学可能高二成绩并不理想，而有些同学却能成为黑马。因此称之为分水岭并不为过。一旦被别人在这时候甩下，再想赶上可能就要费数倍的力气，因此我们必须重视这一年的蜕变。 转变期 所谓转变期，我们都知道在初中，由于学生的心理和生理特点，决定了学生的学习自觉性较差，获取知识主要是从教师那里被动接受。到了高一，这种情况虽然有所改变，但对老师的依赖还是比较重。直到高二，学生的学习自觉性增强，获取知识一方面从教师那里接受，但这种接受也应该有别于以前的被动接受，它是在经过自己思考、理解的基础上接受。另一方面通过自学主动获取知识。能否顺利实

3、现转变，是成绩能否突破的关键。 过渡期 高二年级是高一和高三之间过渡的一年，高一年级还是新生，对学校的各方面学习和工作都还很新鲜，可能并不会觉得烦躁。高二年级学业加重，自己的梦想逐渐清晰，正是为高三紧张忙碌的复习工作打下基础的最佳时段。高考的必备知识都是在高二打下基础。高二的学业即使比高一加重，但与高三比起来，依然属于比较轻松的一年，在这一年中高考必备知识以及能力都是学生们所要学习的。高三的主要任务是复习，所有的新课在高二的时候基本上已经结束，因此高二的学习质量直接影响到高三的复习质量，也就直接影响到高考的成绩，其中的重要性不言而喻。突破、提升期 为什么说高二还是提升期和突破期呢？原因很简单，

4、我想大家也知道，高考的数学压轴题圆锥曲线或者导数，以及物理的压轴题电磁感应都是出现在高二的课本上，压轴题的处理，直接关系到高考的成败，对于成绩中等偏上的同学，高二学科知识难度深度加大，对学生的思考力，学习力要求更高。高二一年的学习绝对是提升自我，与别人拉开距离的黄金时期。高二是三年高中生涯中最长的一年。Why ?没有高三的紧迫感，少了高一的新鲜期待，对学校、老师、同学和周围的环境已经熟悉。高二，日复一日地学习，仿佛高考离自己也很远，似乎总看不到尽头，确实也有些累了，许多同学想松一松！歇一歇！开始散漫，贪玩。所以，高二这一年往往也是呈现“马太效应”的一年。就是强者越强，弱者越弱，很多班级呈现两极

5、分化现象。正确认识高二3高二阶段英语学科特点阅读：对阅读理解能力要求更高，要求学生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。高二英语单词量加大，课文长，长难句多，语言知识点和短语多而零碎，语法知识难度逐渐加大。要想学好英语，必须手勤，口勤，反复复习，不断积累。必备工具书：一本牛津或朗文现代高级双解词典，大学期间依然要使用；一本适合中学生的语法工具书，一本维克多英语新高中英语词汇。课堂笔记本，错题整理本，词汇积累本。早读默写本，英语写作本。4高二英语学年规划学期时间短，短短20周学时，元旦前后结束必修五到选修六以及EIM的四个单元的学习任务；6+1

6、重点篇目的精深阅读，维克多听力专项训练同步并举。高二这一年时间里，高中主要的英语语法知识将全部学完，为高三总复习奠定基础，高三所剩下的就是整理归纳以及专项训练。时间紧 任务重加大教材整合力度必修五 Unit 1 Great scientists EIM Unit 7必修五 Unit 2 The United Kingdom EIM Unit 14必修五 Unit 3 Life in the future EIM Unit 10 必修五 Unit 4 Making the News EIM Unit 9 必修五 Unit 5 First Aid 选修六 Unit 3选修六 Unit 4 unit

7、 5 选修五淡化 Unit 4 ,5 选修六淡化Unit 1 ,2 突出教师精深教学，学生深度思维的思路应新高考背景下英语学习的要求加大：精深词汇教学，从词的六个维度出发，词族，词根，词块着手，嚼透释义，用法。 充分使用6+1阅读进行精深阅读，增强语感，语用能力和意识。 所有英语学习的发生都是在语境中进行，最经济实用的语境就是句子，所以熟读成诵经典句子是性价比最高的学语言的方式。5英语学科高考要求高中英语试卷的组成1. 听力(Listening) 30分2.阅读理解5篇20(Reading) 40分（其中一篇为七选五题型，属语篇性句子填空）3. 完形填空20空(Cloze) 30分4. 语篇填

8、空补缺15分(Gap-filling)5. 短文改错(Proof-reading)一篇文章10处错误，10分6. 书面表达(Writing)：100120词左右，25分 高考对学生阅读能力的要求理解主旨要义理解文中具体信息根据上下文推断单词和短语的含义根据所读内容作出判断和推理理解文章的基本结构理解作者的意图观点和态度高考阅读文章来源 英美国家外媒体，网站，杂志上的原版文章，与生活，地理，环境，历史，人文，艺术，政府报告，新闻报道相关的各类文章。Add your title2020年英语高考试题 整 体 特 点Add your title感知2020年高考英语全国卷试题特点贯彻立德树人根本任务

9、，重视“关键能力” 从整套试卷的取材来看，突出了对人文关怀、节能意识、健康理念、审美情趣的考查，体现了高考的育人功能和积极导向作用。阅读理解A篇考查实际语言应用场景火车站相关信息阅读，贴近生活，倡导活学活用。阅读理解B篇介绍重复阅读的好处，对于学生的学习和成长具有指导意义。C篇介绍竞走运动及其与跑步的不同之处，引导学生关注体育运动，提高锻炼意识。七选五阅读语篇选材以“自我接纳”为主题，引导考生积极进行自我对话，关注青少年心理健康，体现了以人为本的价值理念。Add your title感知2020年全国高考英语卷试题特点关注社科进步发展，培养探索创新意识 试卷紧扣“人与自我、人与自然、人与社会”

10、三大主题语境。阅读理解D篇介绍了“植物能源”这一前沿科技，提醒学生关注与生活工作相关的科技动态，引导学生了解科学领域的最新成果，培养创新意识。语法填空部分，介绍了中国探索太空的最新研究进展，不仅帮助学生拓宽视野，也能激发学生的爱国精神，增强中国自信。这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。Add your title2.感知2020年全国高考英语卷试题特点突出“学科素养”，引导英语教学 学科核心素养是英语语言学习者应具有的综合品质。试卷对阅读理解、语言表达和批判性思维着重进

11、行了考查。阅读理解C篇围绕竞走运动展开，题材贴近生活，在考题中引导考生对竞走运动进行思考，突出了对考生批判性思维和辩证能力的考查。引导学生关注身体健康，加强锻炼。语言方面，术语较少，生词量不大，但存在部分长难句，对学生分析句子、提取重要信息的能力，提出了较高要求。总体来讲，2020年高考全国I卷英语试卷体现了新课标命题稳中有新的特点。整体重视考查学生的语言基础知识和学科关键能力，凸显了对英语学科核心素养的渗透。Add your title2020年高考阅读理解分析 字数 话题 体裁201920202019202020192020 A 258 289人与社会：面向学生的暑期工作公告人与社会：列车

12、信息应用文应用文 B 298 394人与自我：Canaan小学二年级总统竞选活动人与自我：阅读的乐趣记叙文夹叙夹议 C 339 422人与社会：智能键盘防止数据和身份盗窃人与社会：竞走说明文说明文 D 462 456人与社会：受欢迎度对青少年成长的影响人与自然：发光植物可用来照明？说明性议论文说明文七选五310274人与自然：新鲜空气与人体健康人与自我：自我接纳说明文说明文阅读试题追踪分析阅读试题考点追踪分析题型的变化02年份题型细节理解推理判断主旨大意猜测词义2020752120199231细节理解题和推理判断题占主导地位，考查考生的理解，归纳和推理判断的能力。推理判断题需要在理解通篇文章的

13、基础上去领会作者的言外之意，并做出正确的推断，这是对文章深层次的把握，属于高层次的阅读理解。从近几年的阅读七选五并没有太大的变化。2019年的全国I卷还有了小标题，2020年仍然有类似于小标题的段首句的考察，使得文章从理解上简单了一些。 “得阅读者得天下”一向是英语备考的至理名言，但是从今年的试题来看，单纯依靠解题技巧只能解决部分简单的习题，加深文章内容的理解，把控文章主旨要义才是阅读理解解题的根本。深度解读文段在2020年个别篇章中已然成为正确解题的前提条件，所以夯实基础，扩展词汇量，培养能力，提升素养将是2021乃至未来提高阅读理解得分率的最有效的方法。 所以，任何一个时期，想要提升阅读理

14、解的解题能力就一定要在各阶段稳扎稳打，高质量的量变才会转化为质变，阅读的深度和质量是取胜的关键。 阅读试题备考建议 阅读试题备考建议1. 掌握高考词汇，系统学习句法，突破长难句。学生在阅读理解时通常遇到的首要问题就是词语障碍，没有一定的词汇量做基础，就谈不上理解能力的提高。熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的必由之路。2. 利用阅读语篇复习词汇、句型和语法。引导学生在完成限时阅读后，建议将短文重新再看一遍，对文章所出现的词汇、短语进行及时归纳和总结。还要进行语篇填空式的训练，达到自然输出。3. 将语篇训练作为贯穿高中英语学习的主线，着重加大语篇逻辑分析和文本赏析的训练。语篇分析解

15、读能力的高低，是英语科目拿高分的核心因素。4. 要精选阅读素材，渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的提高。5. 扩大学生的课外阅读量，完成量变到质变的过程。英语报刊杂志、网络资源和众多英语学习类APP上都有海量的地道英语美文。Add your title2020年高考完形填空分析Add your title2019 & 2020 完形对比字数话题体裁实词考查动词名词形容词副词短语2020248人与社会夹叙夹议683212019259人与自我67412试题难度整体持平，均为学生得分率相对较低的一道试题！Add your title12能力考查 近两年完形均以考查学生综合语言运用能力为

16、主。两篇文章均为夹叙夹议类，而且议论部分所占篇幅较大，故对学生分析问题、推断信息和思考问题的能力考查较为突出。词汇考查 词汇方面突出的变化有两个方面。一是“大词”的考查，以前在阅读理解中出现的高频词，如spritual, abruptly, advocate, consequence, metaphorical, temporarily, constantly 等词汇也出现在完形中，加大了试题难度。二是“熟词生义”的考查，近两年完形中都会出现2-3个“熟词生义”的词汇，这往往是影响学生理解的地方和失分的原因。设空方式 2019年完形大多是一句话设一空，最多两空，出现4组一句两空，如45&46，

17、48&49，52&53， 58&59，2020年基本仍沿用一句设一空，最多两空的习惯，出现5组一句两空，如42&43，45&46，47&48，49&50，51&52。但出现了一句三空的设空方式，如54&55&56，也增加了试题难度。由此可见，长难句的分析应成为以后备考的内容之一。 3Add your title备考启示引导学生分析文本，整体把握文章结构和思路。文章讲述的是一件什么事？表达一个什么样的观点？从哪几个角度表达该观点？传递一种什么价值观？重视长难句分析。通过分析句子结构，提高学生对文本和长难句的理解力。利用阅读语篇复习词汇、句型。尤其重视词汇使用的语境，提高学生对词汇的准确理解力。此

18、外，也加强对词源义的了解，积累“熟词生义”，提高学生猜词能力。限时训练，文章反复做，设置更多的空。第一次处理完文本后，可挖出更多的空，删去选项进行练习，即进行无答案填空形式的训练，提高学生准确运用词汇的能力，增强其对语境的准确理解。解题步骤规范化。强调答题前2分钟时间浏览全文，了解语篇大意who, what, when, where & how,推断文章主题；利用前后线索，谨慎答题。 4Add your title2020年高考书面表达分析 假如你是李华，你的新西兰朋友 Terry 将去中国朋友家做客，发邮件想你询问有关习俗。请你回复邮件，内容包括： 1.到达时间； 2.合适的礼物； 3.餐桌

19、礼仪；注意： 1.词数100左右； 2.可以适当增加细节以使行文连贯。2018年全国I卷书面表达 假定你是李华， 暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画 展览。请写一封信申请做志愿者，内容包括： 1.写信目的； 2.个人优势； 3.能做的事情；注意： 1.词数100左右； 2.可以适当增加细节以使行文连贯。2019年全国I卷书面表达 近几年全国卷书面表达有如下特点：文本基本为书信，涵盖了邀请信，求助信，建议信，申请信，咨询信等；话题基本围绕英语学习，活动举办，中西文化交流等相关情况进行设题。 你校正在组织英语作文比赛。请以身边值得尊敬和爱戴的人为题，写一篇短文参赛，内容包括： 1.人物简介

20、； 2.尊敬和爱戴的原因； 注意： 1.词数100左右； 2. 短文题目和句首以为你写好。2020年全国I卷书面表达 2020年高考全国I卷英语试卷在书面表达设题上，一改过往常考的书信体裁，形式有所突破，避免了题型的固化及学生备考思路的固化。“李华”同学今年意外缺席，对考生的临场应变能力提出了一定挑战，同时加强了对语言表达能力的考查。 难度适中，但是一种向新高考过渡的思路，体现了高考评价体系，深化考试改革内容，从传统书信体调整为征文，多数考生可能会不适应改题目。对“死记硬背”背范文，背模板套路的同学来说出其不意，当头一棒，觉得难度很大，因此极有可能跑题或未能完成试题规定任务。 书面表达文体的变

21、化再次强烈渲染和凸显了新课程标准下的“育人观”，培养具有必备知识和关键能力的人才，思维能力尤为关键。 教学启迪 关于写作，我们已经不能按照固定套路来备考了，需要扎扎实实地训练学生在特定语境下的书面表达，完成具体的交际任务，真正具备在真实场景中运用语言的能力。只要学生有了功底，无论试题如何变化，都能应对自如。6英语学科规范和要求学习的规范要求1. 英语课上：认真听讲，做好笔记；积极思维，密切配合；记忆重点，充实高效。2. 英语自习：积极思考，独立完成；按时收缴，及时反馈；温故知新， 巩固提高。3. 英语早读：精力充沛，朝气十足；单词课文，高声朗读；短语句式，多背记熟。有背必默，有默必改，有改必订

22、。4. 英语课下：英语学科，要点繁多；零碎时间，积极把握；功夫多下，定有收获。作业规范课下自主预习，每日整理核心词汇4，5到6个（依据单元内容不等），以思维导图形式整理到笔记本上。课堂小组合作，利用维词书讨论探究核心词汇的重点用法，各小组中心发言人运用维词书及思维导图汇报展示所讨论的核心词汇的用法。学生及时完善笔记，有效掌握核心词汇用法。学以致用，用本节课所学核心词汇发表观点，编写故事片段，突出单元主题。早读背诵校本教材上的经典句子，默写检测。核心词汇学习后每天适量完成词汇进阶上的对应词汇练习。每天的作业布置按时上交：背诵作业（词汇用法及句子）+基础作业（查词）+词汇进阶跟踪练习或 +阅读作业（6+1阅读2篇）6英语学科优秀规范作业展示20%过去 回忆开始在高二上学期，郑东新区外国语学校学子收到了一份礼物-维克多英语词汇书，可没有想到的是，她竟陪伴了我两年的高中英语学习生活。（哈哈，她现在已经面目全非了！）总之，有了她，老师上课可以准备得更充分，学生上课可以紧跟老师，下课也易于整理笔记，更重要的是，遇到生词时不用去拿着“笨重”的牛津大辞典啦。有了词汇书，一切都好办了。每天课前预习词汇，上课认真补充笔记，下课整理