2022年个人教学工作总结精品

1、_ 寓教于乐 教学相长个人教学工作总结质量分析一、试卷命题质量分析 本次期中考试采用笔试且校内出卷，题量适中， 难度不大， 综合性较强， 题型灵活多样，分值适中，考试重难点突出，录音很清晰。共有十一大题，整张试卷都是听力。二、具体分析 从本次试卷分析来看，丢分较多的是听力部分的第一题和第四题。听力第一题会失误的 原因只要是学生对字母的遗忘比较严重。字母的发音规律、 书写要求是三年级上册的学习内 容。经过一个学期没有系统的接触，部分学生会遗忘。这说明我们在教学的时候，点面教学和辅导的不够彻底。还有部分学生在形似的单词上混淆，例如twentytwelve 。听力第四题主要原因是听力速度过快，学生没

2、有充足的准备。在听力过程中听力读者的读音不够清晰，并且使用了连读，使得很多学生误解很多听力内容。其次是笔试部分的书写题和预读理解题。书写题主要是 Canada 一词的第一个字母要大写，很多学生没有正确书写字母的意识。在阅读理解上， 最主要的原因是学生粗心大意，没有充分读懂文章和理解题意要求，相当然的凭着自己的做题经验来决定做题思路。文章中的They 是他们的意思，说明两位主人公个都有份。而第 4 题的要求是 Tom ，学生没有深入思考， Tom 也包括在 They 里面。三、期末数据分析班级三率平均分合格率优秀率走读生均分住宿生均分三年（ 1）班92.99 100% 81.82% 92.71

3、93.53 班级三率平均分合格率优秀率走读生均分住宿生均分三年（ 2）班92.33 100% 77.27% 93.57 89.68 班级三率平均分合格率优秀率走读生均分住宿生均分三年（ 3）班92.69 100% 77.78% 92.67 92.73 四、具体分析1、对照期初制定的质量目标：学期初定的目标为：英语学科争取期中、期末考合格率100% ，合格率高于80% ，住宿精品资料_ 生成绩高于走读生的成绩。从这一次期末考试成绩来看，只有三年一班在各方面都达到要求。三年二班合格率有达到要求，但住宿生成绩没有高于走读生，优秀率也没有达到80% 。三年三班优秀率没有达到 80% 。由此可以看出二三

4、班的高分段的人数还有待加强。1，教师自身的原因：我是一名经验不足的青年教师，在教学技能方面还很薄弱，课堂授课的经验不足， 第一次接触这本教材，没有好好的研读教材和学生，导致上课的质量和效率都没有达到预想的效果。2,2016-2017 这一学年， 我们已经系统的教学英语。学生也取得可喜的成绩。这个学期，由于个人原因， 后期的一起作业经常没有及时跟上，并做到跟踪监督。一起作业是我们目前最便捷、 快速的英语作业辅导工具，没有很好的使用造成中下生没能很好的训练听力。同时，个人要反思辅差工作。每个班都会有那么几个略差的学生，这个学期， 由于大部分学生都熟悉教材， 接受和吸收课堂知识的能力比第一个学期进步

5、很多，的督导。从而很大程度上影响的班级的平均分。2、备课和教研有何促进：所以就忽略了少数的几个差生除了每周一的英语组的集中备课以外，我们四个英语老师也经常凑在一起进行备课。特别是聊天软件的使用。经常的手机上分享课件，交流心得，商议作业的安排。每周三节课的英语课足够完成教学和练习的讲解本学期，我把更多的力气花在了研读教材、吃透教材， 知识的整合上。每次在备课的时候，都要认真地研读教材，找准每个知识点的重点和难点。为了课的容量大些， 还制作课件， 学生即感兴趣又大大提高了课堂的效率。在每一个环节尽可能地设计有趣的游戏，让孩子在愉快、宽松的氛围中学习英语。3、教与学的反思一周三节英语课，很多时候都是

6、心有力而不足，想好好增长孩子们的英语知识，课堂的时间毕竟有限， 孩子一节课吸收的量也是有限的，所以只能把握重点，主线，让每一个孩子一节课下来都能有所收获。课上感觉孩子们都吸收不错，课到了下周， 又发现孩子们把上周的知识遗忘的差不多了。苦恼的是： 在没有课本、 磁带的前提下， 如何让孩子能把课堂上学到的知识在课后如何得到更有效的巩固、强化，这将是下半学期值得我们深思的。五、改进措施1，每天晚上的住宿生带读要有针对性，针对那些基础不好，成绩较差的学生严格要求，着重辅导。 主要辅导他们的动词词组的图文相配和单词拼读。而对于班级差生的辅导，我会与精品资料_ 家长联系，发挥家校沟通的作用。2、加强学生对

7、知识的综合运用能力。不教给学生死的知识，让孩子们对知识的理解和运用不只是停留在表面， 而要灵活综合运用所学的知识，这就是平时在备课时要十分重视这一点，注意语言的真实环境的创设，活动也要围绕真实的语境去创设。让孩子们在真实的环境中学习领会知识。3、在各种题型的训练上应多样化，本次期中考，低于90 分的孩子都是在新题型上丢分较多，几乎都是 10 分全扣。平时要重视解题技巧、认真审题的引导和训练。不要因为没有认真审题而导致歪曲了题意。3、备课和教研有何促进：除了每周一的英语组的集中备课以外，我们两个英语老师也经常凑在一起进行备课。这一届一年级的英语当做校本课程来上。在有限的时间里怎样把更多的知识呈现

8、给孩子，让孩子把学到的知识得到强有力的巩固，这是开学初我一直思考的问题之一。本学期， 我把更多的力气花在了研读教材、吃透教材，知识的整合上。每次在备课的时候，都要认真地研读教材，找准每个知识点的重点和难点。为了课的容量大些，还制作课件， 学生即感兴趣又大大提高了课堂的效率。 在每一个环节尽可能地设计有趣的游戏，英语。教学总结让孩子在愉快、 宽松的氛围中学习这学期担任小学三年级的一、二、三班英语教学工作，由于是小学中段的教学工作，在教学中我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多地让他们了解西方的风土人情，文

9、化色彩，增强语感，扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕三年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。一学期马上就要结束了，以下是我一学期来的教学总结。一、分析教材 ,分析学生，掌握重点，积极教学。本学期三年级英语所使用的教材是人教版外研社PEP 三起三年级下册。这本教材一共有六个单元，主要内容有谈论返校后所认识的外籍朋友、水果、教室中的物品、数字、家庭成员等， 以及相关的日常会话句型。这些内容都对小学孩子是零散的内容，如何让他们掌握知识， 乐于学习成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材， 提炼重点， 认真备课，始终以积极的心态上好每一节课。学生是教学的主体。因此， 了解和分析学生情况

10、，有针对地教学对教学成功与否至关重精品资料_ 要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。 但一开始我就发现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课，认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知， 我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况 ,没有备好学生的课。二、讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法， 丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之

11、外，还需要让学生多读，多讲，多练。在课前，我尽量的多研究教材，研究学生。采取TPR ，任务教学，情境教学等多种教学方式，加上多媒体的使用。在课堂上，我主要把握两个重点，一是差生的课堂听课效率，而是课堂操练活动的趣味性和意义性。因为，一节课堂只有四十分钟，要保证全班 100% 的学生 100% 的吸收是不可能的，只有在分层教学的基础上有所重点的教学。尽量做到高实课堂，全员洞口动手。同时， 英语这门学科语言应用性很强，检验学生是否掌握的直接简单的标准就是实际的应用。所以，意义性的操练活动应该占主要部分。其次，在课后的作业辅导中，多采用分层作业的模式。基础不一样的学生，要求的程度也不一样。课后发现学

12、生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时， 我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。精品资料_ 三、培优转差，快乐教学。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层， 一方面，有的学生英语听，说的能力

13、相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不太理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。在新的学期， 我会努力做到以下几个方面，严格要求自己。 认真做好期末学业检测质量分析，发扬成绩，查找问题，明确今后努力方向；抓好教学管理，进一步规范办学行为；重视教研工作，扎实开展教研活动，努力提高课堂教学水平。同时，在与师傅彭佳丽