浅析新形势下河南科大《管理运筹学》教学改革方向4400字

1、浅析新形势下河南科大?管理运筹学?教学改革方向4400字 ?管理运筹学?是一门应用数学方法，为管理决策提供定量根据的应用科学，它是现代管理科学的重要局部，主要研究解决复杂系统优化的问题。河南科技大学以下简称：我校管理学科包括管理科学与工程、工商管理两个一级学科研究生都把?管理运筹学?设置为必修的专业根底课，对于进步学生决策定量分析才能有着重要的意义。20多年来，信息和网络技术的快速开展和普及，企业经营和管理的内外环境，以及商务运行的根底都发生了深入变化，要求大学教学与人才培养必须进展与之相适应的变革。2022年以来，河南科技大学?管理运筹学?课程组进展了一系列教育教学改革，到达了预期效果。本文

2、旨在介绍我校?管理运筹学?研究生课程的教学改革过程，研究总结成功经历，提出将来改革的方向。1 课程根本情况及传统教学的问题应用性和穿插性是?管理运筹学?的两大特征。应用性表如今管理运筹学的产生和开展都来源于人们试图解决实际的经济管理问题，与实际应用密不可分。穿插性表如今管理运筹学综合应用经济学、心理学、数学、物理学、化学等学科的科学方法解决实际决策问题。管理运筹学课程的教学目的是培养学生运用运筹学理论、方法解决经济管理问题的实际应用才能，强调运筹学应用和运筹学科学，研究的主要领域是管理决策问题，根本手段是建立数学模型，并较多地运用各种数学工具。研究生?管理运筹学?总课时是40学时，2个学分。要

3、求讲授的内容包括线性规划、整数规划、目的规划、动态规划、图论、存储论和排队论。选用韩伯棠主编，高等教育出版社出版的?管理运筹学?教材。在20002022年，与绝大多数高校一样，我校?管理运筹学?教学处于传统阶段，课堂上授课老师黑板板书，老师讲，学生听；教学内容侧重数学原理、推导和证明。在这一传统教学阶段，授课老师和学生都存在很多困惑。从授课老师的角度看，第一，这种教学安排侧重数学教学，而运筹学各个分支的数学运算非常复杂，课堂讲授非常难；第二，在40个课时内，要完成所有教学方案几乎不可能，经常遗留12章内容让学生自学。从学生的角度来看，第一，感到所学知识过于抽象，难以理解，学习兴趣不高；第二，管

4、理学科研究生来自文科、理工科的都有，学生根底参差不齐，很多学生很难听懂；第三，课程内容太多，学生忙于理解各种数学理论和工具，不能融会贯穿。2 我校?管理运筹学?教学改革的成功经历在传统教学阶段，管理学科研究生课程中，?管理运筹学?教学所发现的问题是一个典型案例。从2022年起，我校成立?管理运筹学?课程改革组，对该课程的教学进展三个阶段一系列改革。2.1 第一阶段：多媒体教学和软件引入20222022年我校于2022年开场在?管理运筹学?教学中引入多媒体教学，大大减少了授课老师课堂黑板板书的时间，进步了效率，但也带来了新的问题，这就是如何应用PPT高效地演示数学运算过程？;。该课程存在大量的数

5、学计算，假如用PPT很快的显示，学生根本无法理解和承受。这对制作PPT课件提出了很高的要求，动画设计要可以对运算过程有明晰的显示。课程组群策群力，花费了3个多月才解决这个问题。2022年，我校在课程教学中又引入了运筹学软件。经过调研，我校选择了WinQSB软件，并详细编写了?WinQSB软件应用指导书?，该指导书针对?管理运筹学?的教学方案，对各类运筹学模型都编写了详细的应用指南，并举例进展了步骤演示。在上课的第一堂课，授课教授就把WinQSB软件和电子版?WinQSB软件应用指导书?发放给学生，并在授课过程中，给学生演示每一个模型的应用过程。2.2 第二阶段：教学内容全面调整20222022

6、年第一阶段的教学改革主要是教学形式多媒体的改变和辅助工具WinQSB的引入，减轻了授课教授的工作量，并可以使得学生感受到?管理运筹学?的有用性，但教学内容还是以数学为主，还不能从根本上引起学生的学习兴趣，真正实现该课程的教学目的。为此，我校在20222022年对教学内容进展全面调整。主要做法是把教学内容分为数学规划、图论、存储论、排队论等4大模块，各模块的教学要求是：2.2.1 数学规划包括线性规划、整数规划、目的规划、动态规划等20个课时。数学局部只讲单纯形法的原理及其图解法6课时，重点讲授内容：一是各模型的构建及模型间的差异，其中线性规划模型、01规划模型和目的规划模型是重点。二是应用软件

7、进展模型求解以及多种求解结果的处理。三是应用软件对模型进展不确定性分析。对偶单纯形法、整数规划的分值定界法和动态规划问题求解的数学方法不再课堂讲授。2.2.2 图论局部包括最小支撑数问题、最短路问题、最大流问题、最小费用最大流问题和方案评审法，共计6课时。该局部的数学内容和图上作业的求解法不再讲授，重点教授内容是：其一，各模型特征及应用条件。其二，应用WinQSB软件作图并求解。其三，最短路问题、最大流问题、最小费用最大流问题转化为数学规划问题，应用WinQSB软件进展不确定性分析。其四，应用WinQSB软件对方案评审法进展不确定分析。2.2.3 存储论总课时4个，重点讲授内容是：存储论的思想

8、和应用；经济批量公式和两类存储模型中各参数确实定方法；应用软件求解模型。2.2.4 排队论总课时8个，重点讲授内容是：各模型特征及应用条件；模型参数确实定；应用软件对排队模型进展求解和不确定分析。2.3 第三阶段：研究型教学形式构建2022至今经历第一、第二阶段，我校?管理运筹学?教学获得了良好的效果，详细表如今三个方面，一是课程的应用型特征表现突出，广阔学生感觉到该课程非常有用；二是学生的学习兴趣大大进步，学习积极性高；三是授课老师的压力减轻，开场关注学生知识体系的构建。虽然获得了良好的效果，但课堂教学的老师讲、学生听;的状况并没有改观，学生发现问题和分析问题的才能并没有得到有效进步，于是，

9、2022至今，我校开场在课程教学中进入案例教学，详细做法是：2.3.1 案例教学2次，第一次是在数学规划问题讲解完后组织；第二次是在排队论讲解完后组织。由于该课程要求数学根底较好，课时有限，教学工作量较大，不可能在所有课时都组织案例教学。2.3.2 精选一个较为普通的案例，在课堂上讲解模型的构建，并求解。然后，组织学生对该案例进展提问和质疑；最后，把学生的质疑进展归纳、分类，对该案例进展重新修改，变成一个较为复杂的问题。该环节是在课堂上完成的。2.3.3 把学生分成分组，每组35人，要求每组对同一案例进展分析，并鼓励每组结合实际问题提出新的质疑。在课后，组内进展讨论，制作510分钟汇报PPT。

10、为防止组内成员的搭便车;偷懒行为，最后汇报人由老师在课堂上组织抽签确定，这样每一个人都有可能成为最后汇报人。并且，每组再随机抽取一个人作为评委，进展现场打分。从施行结果来看，我校组织的2次案例教学，非常有益于培养学生发现问题和分析问题的才能，可以促使学生深入感受到?管理运筹学?来自于理论并应用于理论的鲜明特征。从组织方法来看，我校考虑了团队之间的竞争性和如何调动学生积极性等关键问题，所以，课堂教学效果非常好，学生参与积极性充分调动了起来，团队合作的成果到达了预期。3?管理运筹学?教学改革的方向?管理运筹学?是一门应用性特征突出的课程，同时也是一门管理科学课程，应用数学方法解决实际问题。我校在该

11、课程教学改革的特征可总结为：一是教学方式改革与教学内容调整同步进展。二是充分利用现代信息技术，不仅实现了多媒体教学，还引入软件，编写了软件使用手册。三是精心组织案例教学。通过一系列教学改革，一定程度上改变了过去传授式;教学，可以给予学生以启迪考虑，培养学生的创新思维；讲授内容放在了运筹思路、建立模型和应用模型进展分析上，可以进步学生解决实际问题的才能；案例教学注重培养学生发现问题和分析问题的才能，并能体会团队合作的效果，进步团队合作才能。基于作者长期的教学研究和理论，本文提出将来?管理运筹学?教学改革的方向主要有三个：3.1 充分应用现代信息技术。要进一步研究现代信息技术对教学改革的影响，包括

12、信息技术变化所引起的商务环境变化，以及这种变化对大学教学从形式到内容的要求等；以及无线网络支持下的现代大学课堂教学组织，如以前局限于文献和信息查询的硬件约束，略微复杂的案例讨论都需要课后查询资料，而如今智能和无线网络的普及为在课堂上的即时讨论提供了条件。还有，网络的普及意味着专业文献和着作人人都具有，而且可即时获取，这时课程内容中要求记忆的局部减少，对课程内容的要求及其考试形式都可能发生变化。3.2 开发丰富的实际问题-模型库。?管理运筹学?课程教学改革的方向是进一步突出应用定量方法和模型解决实际问题的特征。我校以及其他学校的教学改革都是朝着这个方向进展创新考虑的。在软件支持下，模型的求解和分

13、析已经不成为约束，构建模型成为了最主要的学习难点，这是因为模型构建具有科学性和艺术性的特征。科学性是指模型构建必须遵守管理科学应用的程序和详细模型的适用条件；艺术性是由管理科学所要解决问题的复杂性决定的，是指模型构建需要创新思维，不存在一个统一的、可以构建所有问题模型的方法。这就要求我们尽量构建丰富的实际问题-模型库，以便让学生拥有足够的经历。3.3 创新案例教学，建立丰富的案例库。传统教学已不够满足学生个人的要求，也不能满足课程教学目的的要求，案例教学是将来开展方向。案例教学是研究型教学最主要的方式，广泛应用于各类课程的教学中，理论证明，案例教学对改善学生创新思维，进步学生创新才能产生了非常好的效果。案例教学的组织形式和方法方面，有很多的成功经历可以借鉴，但在案例教学中所选择的案例，受到授课老师、授课对象、授课条件、商务环境等的影响，客观上要求建立丰富的案例库，以供授课老师选用。假如可以选择适当的案例，案例教学就成功了一半