幼儿园大班科学活动《种子的旅行》教学设计

1、大班科学活动种子的旅行活动目标1. 了解蒲公英、苍耳、莲子和豌豆种子的传播方式。2.初步了解蒲公英、苍耳、莲子和豌豆种子的外部形态特征与其 传播方式的关系。活动准备.种子的旅行的动画视频。.蒲公英种子、苍耳种子的电子图片。.莲子种子、豌豆种子、九针草、水葫芦、太阳、流水等打印照 片并附双面胶，粉笔、垃圾筐。.画有流水、风等种子传播方式的背景图。活动过程.诗歌导入活动。“一颗蒲公英，一群小伞兵，飘啊飘，离开妈妈，落到青草坪， 长成一棵新的蒲公英”。提问：蒲公英的种子落到了哪里？落到草坪上发生了什么事情?小结:蒲公英的种子离开妈妈,就像我们的妈妈生小宝宝一样，蒲 公英种子来到一个新地方，慢慢的长大

2、，变成了一个新的蒲公英，这 就是繁衍后代。.观看图片及种子的旅行视频，了解蒲公英、苍耳的不同传 播方式。（1）观看蒲公英种子的图片，并播放蒲公英种子旅行的动画， 了解蒲公英种子的传播方式。出示蒲公英的图片，请幼儿观看。提问：这是刚才我们小儿歌里讲到的什么？（蒲公英）这个小小的是蒲公英的什么？（种子）蒲公英的种子长的什么样子？像什么？请你们猜一猜蒲公英的种子是怎么离开妈妈去旅行的？播放蒲公英种子旅行的动画，请幼儿观看。提问：为什么风可以让蒲公英种子离开妈妈？小结：像蒲公英这种身体很轻，并且有绒毛的小种子，风一吹， 它就会离开妈妈飘到很远的地方去，所以风是它们最好的传播方式 了。（2）观看苍耳的图

3、片，并播放苍耳旅行的动画，了解苍耳的传播方式。出示苍耳图片，请幼儿观看。提问：这种植物叫什么名字？（苍耳）苍耳长什么样子？（身上有很多刺）请你们猜一猜苍耳用什么方法去旅行？观看苍耳种子旅行的动画小结：像苍耳这样的小种子，浑身长满了刺，容易粘到动物和人 身上，动物和人走到哪就把它们带到哪去，所以人和动物是他们传播 种子的好方法。.用连线的方式找出莲子和豌豆的传播方式，并观看它们种子的 旅行动画。（1）出示莲子、豌豆、流水和太阳的照片，将它们分别贴在了黑 板的两边，用连线的方法帮助莲子和豌豆找到它们的传播方法，并讲 述这样连线的理由。（2）观看莲子和苍耳种子传播的动画。小结：像莲子这样生活在水中的

4、小种子，它会落到水里，并且顺 着水流到远方去；而像豌豆这种让果壳包裹的豆子呢，成熟后在太阳的照射下果壳会炸裂开，把自己弹出去，所以他们使用这样的方法传播种子的。总结：原来种子有这么多的传播方法呀，由于种子们的外形不同、 生长的环境不同，所以它们传播方法也不同。像蒲公英这种毛茸茸的、 身体轻轻的种子可以借助风的力量传播种子；像苍耳这种身上长满刺 的，可以借助粘在人或动物的身上去来传播种子；而像莲子这种生活 在水里的小种子呢，就可以借助水的力量去旅行了；还有像豌豆一样 的，被果壳包裹的种子，成熟以后，太阳一晒，就把自己炸裂开了， 然后用自己的力量迸射出来传播种子，种子们的传播方式简直太神奇 了。.

5、游戏：“我帮种子去旅行”。出示种子传播的背景图，让幼儿将自己喜欢的种子图片(蒲公英 种子、杨树种子、苍耳种子、九针草、莲子、水葫芦、黄豆、绿豆) 粘到相应的背景图上，并请幼儿说出原因。评析：.目标制定不够聚焦，层次不够鲜明。(1)此次活动制定了两个目标，一是了解种子的传播方式，二是 了解种子传播方式与其生活环境和外形的关系，其中第二个目标可进 一步分为两个活动具体实施，让幼儿了解更多的关于用外形来传播的 种子还有什么；根据生活环境进行传播的种子还有什么。(2)在目标的制定中缺少情感目标。.在第四个环节中，我设计了 “我帮种子去旅行”的游戏，目的 是为了进一步巩固幼儿对种子旅行的分类，但所用的背景图给孩子带 来了歧义，目的不够明显，假设将背景图换成表格的形式会更加明确， 效果更凸显。.第四个环节“我帮种子去旅行”材料准备不够精准，吸铁石吸 附不到附有KT板的黑板上，出现小小的失误。.现场反响不灵活。第四个环节中，孩子们贴完小种子后，子开 发现了有错误的地方，我怕子开打乱我的活动过程制止了他，让他等 一会说，没有让子开及时说出自己的看法，我应该尊重孩子，让孩子 充分的说，表达出孩子的主体性。.教师的教态不够稳重。来回走动比拟频繁，可蹲下