对幼儿园户外活动的反思与推进

1、对幼儿园户外活动的反思与推进本月园长就各园户外活动屡次给我们提出期望和要求，我们也一 直在不间断的开展研究，目前逐渐开始有所起色。回顾整个研究的过 程，我觉得园领导在指导过程中存在几个误区，因此影响了户外活动 的指导和推进。一是认为必须配备上与日本相似的器械户外运动才能开展起来。 在交流为什么户外活动玩不起来时，大家第一句话普遍都会说到因为 器械还没有配备上；二是场地创设过于拥挤，过分依赖前期提供的木 梯、人字梯等，经常是摆的一组接一组，幼儿缓慢翻越，动作不全面 并且得不到开展；三是活动内容的设计比拟单一，经常是一个区域只 能实现一种动作的开展，比方在投掷区，只设计投掷一个情境，幼儿 从头到尾

2、长时间的只玩投掷，导致没有兴趣；四是教师缺乏自我活动 的水平和指导的水平，比方皮筋怎么跳？跨栏有什么设计要求？等都 不了解。在巡回各园时我参与了户外活动的指导，通过一一调试器械和场 地设计，与教师探讨如何能让孩子跑起来、跳起来，如何能凸显幼儿 的活动性、游戏性。但是几次指导下来，发现进展缓慢，且还有不明 白和倒退现象。为此我查阅了指南，并且列出了幼儿年龄特点， 并通过连线的方式与分园园长进行互动沟通，使大家先明确户外活动 的要求：一是户外情境设计要表达年龄特点。如指南指出，从中班开 始就有匍匐爬、跨跳等动作要求，大班更要在速度、宽度和高度上提 高，所以场地设计要加长距离，让幼儿充分的爬起来、跳

3、起来；二是 一个区域要多个情境，实现多种动作的开展。如轮胎情境中可设计滚 筒走平衡、双脚连续直线跳、双脚交叉跳、轮胎两边平衡跳等游戏， 匍匐爬和投掷游戏结合，跨跳和翻越游戏结合等，提高幼儿的动作全 面性和活动兴趣；三是激发幼儿的创造性。教师应与幼儿充分讨论场 地设计，如匍匐爬不只是直线爬，垫子还可以怎样摆？可以设计曲线 爬、折返爬等情境，轮胎游戏和孩子讨论除了摆成圆形，还可以直线 摆、交错摆，动作的开展是不一样的；四是教师要学会指导，首先通 过预操作掌握跳大绳、走高跷、跳皮筋、抖空竹、匍匐爬、跨跳等动 作要领，思考指导幼儿的策略，将之转化为幼儿的兴趣和活动。目前幼儿在双手悬垂、投掷、单脚连续跳

4、、抛接球、躲闪能力等 动作方面还需重视。幼儿户外活动建议幼 动作开展 民间游戏自由游戏情境游戏儿年双手悬垂的打毛尾，跳爬软梯、吊在中班的基础上提高时间、投掷房子、跳大绳索、吊环难度沙包的距 绳小绳，跳（轮胎）、跨跳鞍马离、单脚连皮筋，抖空荡秋千、荡续跳跃的距竹、踩高跷船、走木桩、花样跳轮胎离、快跑或连续行走的距离中走平衡板、转呼啦圈攀爬墙、走 轮胎桶推小车：运货物追逐躲闪游 戏：揪尾巴拉轮胎车快速匍匐爬投掷游戏：投远、投准（5米左右）单脚连续向前跳（8米左右）快跑25米花样拍球：包括自抛班匍匐爬行、抗拐助跑跨栏、自抛自接球或与他人玩追逐躲闪跑走小高跷:过障碍等自接快速长距离走窄平衡匍匐爬、膝盖悬空爬游戏跳的游戏：助跑跨跳（距离，高度），双脚单脚连续跳滚轮胎、跳轮胎投掷游戏：（4米左右）单脚连续向前跳（5米 左右）快跑20米小跑、跳、攀转换活动班 登、钻、爬、量时可以拍球等活动玩丢手绢等纸壳履带球类游戏：向上抛球、 滚球（赶小猪）、花 样拍球投掷游戏：喂小动物， 打大灰狼（2米左右）