幼儿园小班语言《小蓝和小黄》教学设计附(活动评析)

1、小班语言小蓝和小黄（活动评析）活动目标：.愿意听听，看看，讲讲，并能大胆想象和表述。.感受蓝，黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的 快乐。活动准备：.多媒体课件.盛好蓝色和黄色的透明杯各12支.粘土做好的小蓝和小黄各12个；红，紫，粉颜色的粘土 各一袋。评析：3-4岁的幼儿喜欢各种鲜明的颜色，并对它们存在、 探究非常感兴趣。活动重难点：.能够大胆想象并讲述。.能将蓝色和黄色融合成绿色。活动过程:一.谈话导入，激发幼儿兴趣。和老师交朋友，并抱一抱，师幼成为好朋友引出话题。评析：导入环节加入和幼儿交好朋友，和幼儿抱一抱，体 验好朋友见面时热情、友好的拥抱。二.播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大

2、胆讲述。老师今天也带过来两个好朋友，我们一起来认识一下。(出示小蓝 和小黄)他们之间发生了一件有趣的事情，我们一起来看一下。赏幻灯片小蓝和小黄，理解故事。评析:小班这个阶段的孩子只对那些形象鲜明，具体生动, 能引起强烈情绪的事物才会记得住，绘本用简单的语言和画面为幼 儿简述了一个科学语言故事。(1)提问：这是小蓝的家，家里都有谁？(幼儿自由回答)小结：小蓝的家里有爸爸妈妈，他们是相亲相爱的一家。.小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗？(展 示PPT)。可是它最好的朋友是小黄。.小黄的家住在街对面，它的家里都有谁?小结：小黄的家里有爸爸妈妈，他们也是相亲相爱的一家Ao（4）小蓝和小黄做游戏

3、小蓝和他的好朋友经常在一起玩 游戏，你们猜猜它们在玩什么游戏（幼儿观察图片，根据自己的经 验自由联想）小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。评析:在看图讲述的过程中引导幼儿仔细观察图片大胆表 述（5）继续讲述：一天，妈妈要出去买东西，她对小蓝说:“你在家呆着，别出去”，引导幼儿幼儿仔细观察画面发生了什么 事情，并大胆表达。小结：可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出 去找小黄了。（6）他跑到街对面的房子一看，房子里没有人，他这边 找找，那边找找，找呀找，突然在拐角处找到了小黄。提问：这时候小蓝的心情是什么样的？（高兴，兴奋，开兴）；小 蓝和小黄见面会做些什么呢？（鼓励幼儿大胆表述）（7）他们

4、开心的抱在了一起，可是，他们发生了什么？（引导幼 儿仔细观察）小结：小蓝和小黄抱在一起变成了绿的。（7）教师继续讲述，可是他们不知道自己已经发生的变化, 然后他们一起去公园玩，他们穿过了一条隧道，追着小橙玩，又爬 上了一座山。好累啊，他们回家了。（8）回到家他们的爸爸妈妈能不能认出他们？对他们说 了什么？“你不是我们的小蓝，你是绿的”“你不是我们的小黄， 你是绿的”提问：听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么样了？继续讲 述，小蓝和小黄好伤心，他们哭了。提问：他们哭了流出了什么样的眼泪？他们流出了大滴的 蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭，直到全部变成了眼泪。最后，他们 把自己收拢到了 一起，他们说:现在爸

5、爸妈妈能认出我们了吧？提问：现在他们的爸爸妈妈能不能认出他们？ “蓝爸爸和 蓝妈妈见到他们的小蓝，开心极了，又是抱又是亲，他们也抱了小 黄。提问：发生了什么变化？（幼儿回答）但是，快看，他们变绿了。现在他们知道怎么回事了，于是，他们走到街对面去告诉这个好消息，大家高高兴兴地互相拥抱。孩子们一直玩到吃完饭的时间。教 师小结：原来小蓝和小黄拥抱后会变成绿色。评析：通过对幼儿的提问，开展幼儿的逻辑思维能力和语 言表达能力，同时激发了他们对颜色的探究兴趣，也让孩子在阅读 中体会到和好朋友在一起的乐趣。三.动手操作，体验探究的乐趣。.教师示范操作，幼儿动手操作，蓝色颜料和黄色颜料混 合在一起会变成绿色。评析：为了让幼儿理解“融合”,老师进行示范、演示: 将准备好的黄色和蓝色的颜料，倒进透明的杯子。这一演示过程, 小朋友都看得非常仔细，知道了黄色和蓝色在一起会变成绿色。.帮助小蓝小黄大变身，蓝色粘土和黄色粘土混合在一起 会变成绿色。活动延伸：小蓝和小黄抱在一起变成了小绿，那小蓝和小红抱在一起又会 变成什么呢？请幼儿到操作区自由探索。评析:活动中很注重培养幼儿的想象力，引导幼儿在爱说、 想说、多说的环境中提高了幼儿的语言表达能力。同时，在活动中 注重鼓励幼儿大胆去说，师幼关系融洽、活动中老师也能做到随机 应变，灵活调整课堂。最后的环节中幼儿都