二年级语文学习案（学生用）

1、PAGE PAGE 135小学二年级(下)语文学习案学习内容识字1 (第 1 课时)学习目标1、学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。学 习 过 程一、预习导学1、指名读生词。春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青 2、说说第二幅图画的是什么节日？二、学习板块（一）（一）合作探究 看图读韵文。学习导引 1、你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（二）展示交流1、小组讨论，小组展示图

2、上的内容。2、朗读展示。三、学习板块（二）（一）合作探究-指导看图，学习部分生字。学习导引 (1) 你喜欢哪幅图上节日的活动？1、第一幅图图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？2、第二幅图图上画的是什么节日？学习导引 (2) 指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青 要求读准字音，读顺词语（二）展示交流1、小组讨论两幅图上的内容，推荐汇报。2、小组比赛读词语。三、学习板块（三）（一）合作探究学习导引学习生字1、饺 拜 扫 墓 踏 （注意“扫”是平舌音。）2、说说你是怎样记住这些字的，分别给这些字组词。

3、3、请在书后描红生字。（二）展示交流你是如何记住这些生字的。四、达标检测朗读韵文。五、拓展延伸用一两句话描写春节图或扫墓图。小学二年级(下)语文学习案学习内容识字1 (第 2 课时)学习目标1、学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。学 习 过 程一、预习导学1、指名认读词语。端午 粽子 龙舟 中秋 团圆 月饼 2、说说三、四幅图的内容。二、学习板块（一）（一）合作探究指导看图，学习部分生字。学习导引 (1)观察第三第四幅图你喜欢哪幅

4、图上节日的活动？分别说一说图上的有关内容。1、第三幅图图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？你知道有关端午节的儿歌吗？2、第四幅图图上画的是什么节日？全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？ 学习导引 (2)读生字词，韵文中第三、第四行词语。端午 粽子 龙舟中秋 团圆 月饼 （要求读准字音，读顺词语。）（二）展示交流1、小组交流图画内容，分组汇报。2、展示词语朗读。三、学习板块（二）（一）合作探究指导学习生字 学习导引 端 团 饼 （注意：端、饼：左右结构，左窄右宽。）1、说说你是怎样记住这些字的。2、请口头给三个生字组两个词。5请在田字格中描写生字。（二）展示交流1

5、、同桌说说是怎样记住这些生字的。2、展示写的好的字。四、达标检测1、把句子补充完整。春节， 中秋节到了， 2、把下面的节日按时间顺序排列。清明节 中秋节 春节 端午节 五、拓展延伸你知道我国还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？ 六、收获积累说说自己的收获。小学二年级(下)语文学习案学习内容识字2 (第 1 课时)学习目标1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，理解文中词语。3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。学 习 过 程一、预习导学1、指名读韵文。 2、说说图画内容。二、学习板块（一）（一）合作探究学习导引（1）1

6、、图上有哪些景物？2、用你最喜欢的读书方式，借助拼音，认读下面的生字和词语。碧 水 秀 峰 倒 影对 歌 榕 树 壮 乡象 鼻 骆 驼 笔 架竹 伐 鸬 鹚 画 廊3、 说一说在朗读的过程中，你觉得哪个字读起来较困难，现在你能读得准了吗？（注意“峰、影、廊”是后鼻音；“骆、廊”是边音。）学习导引（2）理解词意：对歌 壮乡 竹伐 鸬鹚 榕树（提醒：可以看图理解，也可以查资料，还可以请教父母。）（二）展示交流1、同桌交流图画内容，自由展示。2、小组内朗读词语，小组比赛读。3、自由展示词语意思。三、学习板块（二）（一）合作探究教学字形，指导书写学习导引 (1) 碧 峰 影 鼻 1、说一说你会记哪个字

7、，用什么方法记的？2、描红生字。（二）展示交流: 小组内交流你是怎样记住这些字的，展示写的好的字。四、达标检测 扩词：碧 （ ） （ ） 峰 （ ） （ ） 影 （ ） （ ） 鼻 （ ） （ ）小学二年级(下)语文学习案学习内容识字2 (第 2 课时)学习目标1、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。2、培养学生口头表达能力。3、指导学生写字。学 习 过 程一、预习导学 1、说说怎样记住“骆、驼、架、廊”。2、用书中的词语说一两句话。二、学习板块（一）（一）合作探究学习导引：看图，运用书中的词语练习说话，想象大自然的美丽。（壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快场面；“象鼻、骆驼、笔架”的样子；想象

8、自己在画中游的情景等等）（二）展示交流四人小组交流，选一名说得好的代表上台说。三、学习板块（二）（一）合作探究开展“我是小导游”的活动学习导引：请你准备好导游词，介绍文中的美丽风景以及民族风情。（二）展示交流： 在小组里进行“我是小导游”的活动，选一名说得好的代表上台说。四、学习板块（三）（一）合作探究指导写字（骆 驼 架 廊）1、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？2、请你描红记住的字。（二）展示交流：小组交流展示记字的方法。五、达标检测 选择合适的字填空。 架 驾（ ）驶 笔（ ） （ ）势 劳（ ） 峰 锋山（ ） 秀（ ） 刀（ ） 笔（ ）六、拓展延伸说说下列风景区在什么地方。漓江

9、故宫 西湖 长城 中山陵 黄山七、收获积累 通过本文的学习，你知道了什么。小学二年级(下)语文学习案学习内容 识字3 (第 1 课时)学习目标1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画， 凭借图画理解词语。3、借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。学 习 过 程一、预习导学 1、指名认读词语。 松 柏 杨 柳 桌 椅 秧 苗 稻 谷 庄 稼2、说说松树、柏树与别的树有什么不一样？二、学习板块（一）（一）合作探究指导看图学“木”字旁，以及相关词语。学习导引 (1) 1、看图，图上有什么？ 2、现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。松

10、柏 杨 柳 桌 椅请选择自己喜欢的方法读读这些词语。（特别注意：“柳”是边音。）3、请结合文中的图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么不一样？4、请你做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。 （二）展示交流1、小组交流遇到的难题。2、词语朗读展示。三、学习板块（二）（一）合作探究指导看图学“禾”字旁，以及相关词语。学习导引 (1) 1、“禾”表示什么？（ “禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。）2、大声读读下列词语。秧 苗 稻 谷 庄 稼3、请你结合图画理解词意。秧苗 庄稼 稻谷 4、“秧苗、稻谷”都有一个名字叫“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（二）展示交流小组交流展示上述问

11、题。四、学习板块（三）（一）合作探究教学字形，指导书写学习导引 (1) 柏 杨 柳 椅 秧1、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？2、请在书后描红记住的字。（二）展示交流同桌交流记字的方法，自由展示。五、达标检测 1、比一比，再组词。柏（ ） 杨（ ） 伯（ ） 扬（ ） 2、写出带有下列偏旁的字。 木：（ ）（ ） （ ） 禾：（ ）（ ） （ ） 六、收获积累谈谈本节课的收获。小学二年级(下)语文学习案 学习内容 识字3 (第 2 课时) 学习目标1、学会本课5个生字，“筐”字只识不写，理解由生字组成的词语。2认真观察图画， 凭借图画理解词语。3培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。

12、学 习 过 程一、预习导学 1、认读词语。竹 篮 箩 筐 筷子 兰花 茶叶 菠萝2、谈谈你是如何记住“篮、箩、萝、茶、菠”。二、学习板块（一）（一）合作探究看图学习“竹 ”旁，以及相关词语。学习导引 (1) 1、看图，图上画了什么？2、现在凡是带有“竹 ”旁的字，大多表示与竹子有关系。竹 篮 箩 筐 筷子大声读读这些词语，(注意“篮、箩”是边音)3、请结合图理解词意。 （二）展示交流1、组内交流预习中遇到的难题，分组汇报。2、词语朗读展示。三、学习板块（二）（一）合作探究看图学习草字旁，以及相关词语。学习导引 (1) 1、看图，图上画了什么？这些都和什么有关？2、用自己喜欢读的方式读下列词语。

13、 茶 叶 菠 萝 兰 花（注意“茶”是翘舌音；“箩”是边音）3、请你结合图画理解词意。兰花 茶叶 菠萝（二）展示交流交流展示词语的朗读以及词语的意思。四、学习板块（四）（一）合作探究教学字形，指导书写学习导引1、读读这些字：篮 箩 萝 茶 菠2、说一说你会记哪个字，用什么方法记的？3、请描红记住的字。 （二）展示交流同桌交流记字的方法，自由展示。五、达标检测写出带有下列偏旁的字。：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）艹：（ ）（ ） （ ） （ ）（ ）六、拓展延伸把下面的词语分成三类写下来。松树 白菜 稻谷 柏树 麦子 玉米 冬瓜 萝卜 柳树 小学二年级(下)语文学习案 学习内容识字4 (第

14、1 课时) 学习目标1、学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。学 习 过 程一、预习导学1、指名读词语。晴 空 温 暖 晾晒眼 睛 瞄 准 眺望 寒 冷 冻 结 冰雪 东 海 黄 海 长江2、你发现每组词语中有什么联系？二、学习板块（一）（一）合作探究初步看图，读韵文 学习导引 1、观察书上的图，看看图上画了些什么。 2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 （二）展示交流1、小组讨论，小组展示图上的内容。2、朗读展示。三、学习板块（二）（一

15、）合作探究学习导引（1）自主识字。1、请你用自己最喜欢的方式认读词语。晴 空 温 暖 晾晒眼 睛 瞄 准 眺望 寒 冷 冻 结 冰雪 东 海 黄 海 长江（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结” 是多音字。）2、这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？学习导引（2）探究规律你发现每组词语中有什么联系？（提示：第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。）（二）展示交流1、四人一组交流，看谁读得最正确。2、小组交流展示每组词语间的联系。四、学习板块（三）（一）合作探究教学字形，指导书写。学习导引 1、认读文中得生字词。你有什么好办法很快记住这些生字的字形。 2、 按照笔顺书写生字

16、。（二）展示交流小组内交流记字的方法，自由展示。 五、达标检测 1、扩词。温（ ） （ ） 冻（）（）2、写出带有下列偏旁的字。日：月：六、收获积累谈谈本节课的收获。小学二年级(下)语文学习案 学习内容识字4 (第 2 课时) 学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3、指导写好生字。学 习 过 程一、预习导学 1、说说“瞄准、眺望、冻结”的意思。2、说说“冻”的笔顺。二、学习板块（一）（一）合作探究学习导引 (1)1、自读课文，提出不理解的地方。2、讨论交流“瞄准、眺望”的意思。看图：解放军叔叔趴在草地上是

17、怎样打靶的？看图：小哥哥站在山坡上干什么？3、用自己的语言说说词语的意思。冻结 长江 黄河 东海（二）展示交流同桌相互讨论，自由汇报。三、学习板块（二）（一）合作探究指导书写 学习导引 (1)1请看笔顺图，记忆冻的笔顺。 2请说说是怎样记住这些字的。3、请描红书中田字格里的生字。、（二）展示交流组内交流记忆生字的方法。四、达标检测比一比，再组词。晴（ ） 瞄（ ） 冻（ ） 冷（ ）睛（ ） 苗（ ） 练（ ） 令（ ）五、拓展延伸猜字谜。左边缺点水，右边满是水。 谜底（ ） 小学二年级(下)语文学习案学习内容练习1 (第_1_课时)学习目标1、按笔顺正确书写汉字2、熟记4 条成语。3、学习用

18、部首查字法查字典。4、学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。学 习 过 程一、预习导学 1、指名给“拜、影、萝、墓”扩词。2、认读成语并说说意思。张灯结彩 普天同庆 3、说说如何用部首查字法查“腔”字。二、学习板块（一）（一）合作探究学习第一题学习导引 (1)1、请给这些字口头扩词。拜 廊 影 秧 箩 萝 墓2、请你观察每一个字的笔顺，自由说一说。3、你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的？（注意：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。）4、请你用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。 （二）展示交流小组交流展示预习中的难题，师指出存在的问题。三、学习板块（二）（一）合作探究教学第二题学习导引

19、 (1) 1、请和同桌分角色朗读师生对话。2、部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。3、请你拿出字典，按上述方法查“腔”。先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的笔画数8画，去查找到“腔”字。请接着查“粮、酣、敲”3个字，看谁查得又快又准。4、填写表格。 （二）展示交流展示部首查字的方法，交流汇报疑难问题。四、学习板块（三）（一）合作探究 教学第五题学习导引 1、请自由读成语，要求：读准字音。同桌相互听一听，纠正读音。2、理解成语意思。看图，说说人们在什么地方，环境怎样

20、，大家在干什么，表情如何？请你说出下列成语的意思。 张灯结彩 欢聚一堂 普天同庆 喜气洋洋3、借助图画练习说话，用上这4条成语。（二）展示交流1、小组比赛读成语，交流汇报成语的意思。2、小组内练习说话，自由展示。五、达标检测1、查字典。生字应查的部首总的笔画数读音组词摸躺2、写成语。你能写出几个表示节日很热闹的，人们很高兴的成语吗？（越多越好） 小学二年级(下)语文学习案学习内容练习1 (第 2 课时)学习目标1、写好铅笔字。 2、练习口头表达，让学生知道，、口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐渐养成良好的口语交际习惯。学 习 过 程一、预习导

21、学 1、说说“拜、鼻 ”的写法。 2、说说上课发言应该是什么姿势?二、学习板块（一）（一）合作探究 教学第四题学习导引 (1) 1、认读生字：拜 鼻 （提醒：拜：右边前三横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。鼻：笔画较多，上中下三部分之间要写得紧凑一些，尤其是最后一横，要写得长而平，把这个字托住；）2、练习描红。（二）展示交流小组交流展示每个字的写法，教师指出存在的问题。三、学习板块（二）（一）合作探究学习导引 (1) 1、看图1：看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？看图2、3：看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？学

22、习导引 (2)情境表演，和同桌表演。1、上课时，老师请你发言，应该是什么姿势？2、进办公室和老师说话，应该是什么姿势？ （二）展示交流1、小组交流图上小朋友姿势的对错，自由展示。2、小组练习表演，小组展示。四、达标检测说说在不同场合跟不同人说话的姿势，至少两种。五、收获积累 谈谈本节课的收获。小学二年级(下)语文学习案学习内容1、古诗两首 (第 1 课时)学习目标学会本诗中的生字，知道这些字在诗句中的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。3、初步理解春雨这首诗意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的感情。学 习 过 程一、预习导学 1、指名试读春雨这首诗。 2、联系自己的生活经验，说说春

23、雨的样子和用处。二、合作探究学习引导（一）自由大声的读诗，把生字圈出来，并把有生字的地方多读几遍。 3、小组合作学习，读准生字。展示交流认读生字词 2、指名读古诗，指导正音。学习引导（二） 1、指名读好雨知时节，当春乃发生。2、这两句诗是什么意思? 3、想一想：为什么诗人说它是好雨呢?展示交流 1、指导朗读这两句诗。 2、指名读随风潜入夜，润物细无声。 3、组内交流潜入?说说后两句的意思。总结：这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。学习引导（三) 描红指导。提示描红生字的注意点：(2)学生自练描红乃、随、润3个生字。三、达标检测：1、找朋友(扩词)春( )( )(

24、 )( ) 时( )( )( )( ) 2用下面的词语写句子。春天 春雨 3想象写话：春雨会落到哪儿？哪儿的景物有什么变化？春雨悄悄的落到草地上，草地变绿了；春雨悄悄地落到花朵上， 小学二年级(下)语文学习案学习内容 1、古诗两首 (第 2 课时)学习目标1、通过自主学习，学会课文2个生字，2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。学 习 过 程预习导学：说出几个描写春天的词语吗？指名试读春晓这首诗。二、合作探究学习引导（一）自主学习生字，初步了解古诗。1、自由诵读古诗，说说这首诗给你的第一印象。2、读通古诗，自己找合作伙伴学习生字。3、交流反馈：你对哪个生字最

25、感兴趣？有什么好办法识记。展示交流（引导学生把交流的话语组织好。）4、指名读古诗。5、教师简介作者。6、理解题意，重点理解“晓”的意思。学习引导（二）合作学习古诗。1、学习前两句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”（1）仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。（2）重点体会：眠：睡觉。不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。（3）试着说第一句话的意思。 （4）早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？结合挂图齐读“处处闻啼鸟”。体会：处处：到处。闻：听到。啼鸟：鸟叫。想一想，鸟的叫声是什么样的？（5）试着用自己的语言说说第二小句话的意思。春天的景色这么美，作者想到了什么？2、学

26、习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”（1）结合插图，观察：地上有什么？作者想到了什么？（2）组内交流这两句话意思。师作点拨3、自由读古诗，用自己的话说说整首诗的意思学习引导（三）描红指导。（1）提示描红生字的注意点(2)学生自练描红生字。三、展示交流：指名朗读、背诵1朗读古诗，注意诗句的节奏。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。2背诵课文。多种形式。四、达标检测：1、组词：夜（ ） 声（ ） 雨（ ） 知（ ）2、把生字与音节连起来：生 啼 眠 夜 雨 晓Y y shng xio min t3、选择正确的答案：（1）春眠不觉晓 “ 晓”的意思是（ ）： eq oac(,1)、天亮

27、 eq oac(,2)、晓得（2）处处闻啼鸟 “啼”的意思是（ ）： eq oac(,1)、用鼻子嗅气味 eq oac(,2)、听见小学二年级(下)语文学习案学习内容 2、蚕姑娘(第 1 课时)学习目标能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识两条绿线内的字，理解生词的意思。3、初步了解蚕的生长过程。学 习 过 程一、预习导学 1、出示图片：认一认蚕，说一说蚕吃什么长大？ 2、认读生字 桑 床 旧 换 胖 盖 响二、合作探究学习导引 (一) 1、借助拼音自由读课文。（1）读准字音，画出生字词： （2）同桌互读生字词。 2、学生自主学生字，想办法记住字形。3、认读生字，小组交流

28、记生字的办法。 展示交流：交流字词学习情况。学习导引 (二)1、标出自然段序号，练习正确、流利地朗读课文。2、边读边思考：课文哪几个自然段具体写了蚕生长变化的过程？展示交流1、朗读课文。（是否正确、流利）学习导引 (三) 指导书写1、自由书空10个生字2、重点书空“桑、换”字的笔顺。3、描红，练写四、达标检测1、看谁拼的准，写的好。 nian sn y hun shan i fn cn chun（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）照样子写词语暖洋洋 又白又胖 3、正确，流利地朗读课文小学二年级(下)语文学习案学习内容 2、蚕姑娘 (第 2 课时)学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

29、。2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。学 习 过 程一、预习导学 1、听写词语： 2、说说课文哪几个自然段具体写蚕姑娘的生长过程。二、合作探究学习导引 (一) 1、自由读课文第一自然段，边读边想，蚕姑娘是从哪里来的？ 2、结合插图 ，认识“蚕卵”3、组内交流。 学习导引 (二)1、自主学习第2到第5自然段，反复朗读，理解每个自然段的内容。2、找找这几个自然段中哪些语句是相同的，哪些语句是不相同的。3、组内讨论：蚕的生长过程和形态变化，填空。第一次 的蚕姑娘，吃、睡、脱、醒、变 第二次 的蚕姑娘，吃、睡、脱、醒、变 第三次 的蚕姑娘，吃、睡、脱、醒、变 第四次 的蚕姑娘，吃、

30、睡、脱、醒、变 4、展示交流 你能用朗读向大家展示令人喜爱的蚕姑娘吗？ 从2、3、4、5四个自然段中选一个段落朗诵给大家听。学习导引 (三) 1.、朗读课文6、7自然段，2、组内讨论：“要盖新的房”、“茧子开了窗”的意思展示交流四、达标检测1、照例子写句子。（1）蚕姑娘脱下旧衣裳。 蚕姑娘换上新衣裳。 蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。（2）蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。 2、按课文内容填空。 1、春天到了，蚕卵里钻出来又（ ）又（ ）的蚕姑娘。她一共睡了（ ）次，每次醒来都变了样。2、第一次变得又（ ）又（ ），第二次变得又（ ）又（ ）。第三次变得又（ ）又（ ），第四次身体又（ ）又（

31、 ）。她爬上蚕山，吐（ ）结（ ），最后茧子（ ）了窗，飞出了（ ）。五、拓展延伸1、学了课文，你有什么想法呢？2、课外实践：自己养一些春蚕，仔细观察蚕的变化小学二年级(下)语文学习案 学习内容3、月亮湾 (第 1 课时) 学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，理解词语的意思。学 习 过 程一、预习导学：1、月亮湾是个怎样的村子？你从哪里看出来的？2、你认识了哪些生字，还有哪些生字还存在问题？二、合作探究学习导引 (一) 初读课文，学习生字词。1、自由读生字，注意读准字音。2、组内交流读： 映 烂 朝 3、初读课文，读准字音。展示交流 指生读生字学习导引 (二) 再读

32、课文，整体感知课文内容。1、标出自然段序号。2、自由朗读课文。3小组交流：月亮湾是个怎样的村子？从哪些地方看出来？展示交流：读一读写出月亮湾美丽的句子学习导引 (三)再读课文，记忆生字词1、读课文，画出文中的生词。2、读一读课后词语。3、学习按笔顺写 “绕” “朝” 4、记忆生字展示交流： 你是怎样记住生字的？四、达标检测1、看拼音，写词语。 ti wn fng yng cn ln shn p（ ）（ ）（ ）（ ）2、组词 湾（ ） 绕（ ） 坡（ ） 弯（ ） 晓（ ） 波（ ）小学二年级(下)语文学习案 学习内容3、月亮湾 (第 2 课时) 学习目标1、能正确流利地朗读课文，背诵课文，体

33、会课文的语言美！ 2、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情！学 习 过 程一、预习导学：1、听写词语绕 山坡 倒映 月亮湾 缓缓地流 桃花 不时 绿油油 轻轻地2、说说课文讲了什么？为什么叫“月亮湾”？二、合作探究学习导引这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1、相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。” 2、指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。3、用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？指导看图 1 、先看村子前面，再看村子后面 2、自己说一说看到了哪些景色？展示交流：说一说看到了哪些景色学习导引 (二) 月亮湾美在哪里？轻读课文，画一画月亮湾有哪些美

34、丽的景色：如小河 、 石桥找出你最喜欢的句子读一读。学习句子：河水绕着村子缓缓地留着，一群群鱼儿在河里游来游去。 读一读句子，把“缓缓地”换成另一个词： 想象说话：鱼儿在河里会想些什么？（2）春天，树上开满了花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。读一读句子，这句话把 比作 。 （3）比较句子：过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。 读一读，比较哪一个句子好，为什么？像“绿油油”这样的词说一说：4、朗读指导 展示交流：学习导引。练习背诵课文指生背诵四、达标检测 1、填上合适的词语 （ ）的村子 （ ）的朝霞 （ ）的农田 （ ）的笑声 2、补充习题第2、3题。五、拓展延伸1、你的家乡哪

35、儿最美？试着画一画，再向同学作介绍。小学二年级(下)语文学习案学习内容4、快乐的节日 (第 1 课时)学习目标1、能正确流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，认识1个偏旁，初步理解由生字组成的词语。学 习 过 程一、预习导学 1、认读生字2、你知道有哪些节日，哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？二、合作探究学习导引 (一) 1、这首诗歌共有几个小节，标上小节号。2、自读课文，画出生字。3、学习生字 （1）自由拼读生字（2）小组同学互相读 （3）记忆生字展示交流：1、出示生字词练读。2、交流记忆生字的方法。学习导引 (二) 1、自由朗读课文 2、组内分小节朗读课文 展示交流：正确朗读课文学习

36、导引 (三) 1、认识新的部首：色 （艳）2 、按笔顺描红。3、说一说，用部首查字法查“贺”怎么查四、达标检测1 、看拼音，写词语 zh h jng i jin kng fng mn ( ) ( ) ( ) ( ) g chng x wng yng gn xin hu ( ) ( ) ( ) ( )2、查字典填空（1）“希”先查部首 ，再查 画，组词（ ）（2）“勇”先查音序 再查音节 ，扩词（ ）（ ）（ ）3、正确、流利地朗读课文。五、拓展延伸收集一些关于快乐节日的事情，与同学交流交流！小学二年级(下)语文学习案学习内容4、快乐的节日 (第 2 课时）学习目标1、能正确流利地朗读课文。2、

37、学会本课9个生字，认识1个偏旁，初步理解由生字组成的词语。学 习 过 程一、预习导学 1、听写词语2、朗读课文，你从课文的哪些语句感受到节日的快乐？二、合作探究学习导引 (一) 自由读第二小节，思考：（1）、“它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。”中的 “它们”指谁？（2）想象说话：“它们”是怎样祝贺我们的？，（3） 为什么说有了我们，可爱的祖国就更有希望？展示交流学习导引 (二) 朗读第三小节，思考：1 、为什么要感谢祖国？2、你的理想是什么？3、“羽毛长丰满”的意思是什么？4、这一小节表达了“我们”什么样的情感？展示交流学习导引 (三) 1 朗读第一节和第四节，读出快乐的心情2、练习背

38、诵整篇课文四、达标检测1 、填上合适的词。 ( ) 的红领巾 （ ）的祖国 （ ）的衣裳 （ ）的理想 （ ）的小鸟 （ ）的时光2、补充习题第四题五、拓展延伸找一找除了快乐的节日之外，还有哪些值得快乐的事，与大家分享分享！小学二年级(下)语文学习案学习内容练习2 （第 1 课时）学习目标1、继续学用部首检字法，学会按起笔的笔画查字典。2、练习写好竖画多的字，注意字的间架结构。学习过程一、预习导学 我们学习了部首检字法，谁来说说部首检字法的一般方法。二、合作探究学习导引 (一) 1、学生自由读题中的对话，想一想。2、同桌分角色练读对话，学习查字方法。 3、组内讨论：（1） 什么叫起笔的笔画？（

39、2） 起笔的笔画有哪几种？4、动手查一查，验证对不对：听了小老师的解答，你知道怎样查“丰”了吗？展示交流 遇到不能拆开的字，怎样找到它的部首，迅速查到要查的字？学习导引 (二)1、小组合作学习，完成书中第32页的表格2、各小组进行合作学习比赛 请大家分别找出竖、撇、点、折部为起笔的笔画独体字，想想怎么查这个字。展示交流1、展示各小组找的字。2、评选出优胜小组。学习导引 (三) 写好铅笔字 1、认识要写的字。 2、观察字的结构和在田字格中的位置及特点 3、分组讨论。竖多的字，该怎样写才好看呢？ 4、自己练习描红、仿影，重点写好“端”字。展示交流：展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的问题，及

40、时进行矫正性训练。 四、达标检测 完成学习手册上第二单元综合练习第二题。五、拓展延伸 学完本课，你在查字典方面的收获是什么？小学二年级(下)语文学习案学习内容练习2 (第 2 课时)学习目标1、朗读并背诵四条成语。2、口语交际讲童话故事。学 习 过 程一、预习导学 说说自己积累了哪些描绘春天的词语或成语。二、合作探究学习导引 (一) 1、自读练习2读读背背中的四条成语，读准字音。2、观察插图，谈谈你对这些成语的理解。 3、小组内交流你所知道的成语的意思。只要能说出大概意思就行。4、试着背诵这四条成语，看谁记得最快，互相评比。5、你们知道这四条成语通常是用来形容什么的呢？你能用这些成语结合书上的

41、图编一段话来吗？展示交流 1、自由选择形式，背诵成语。2、结合插图编一段话。学习导引 (二)1、读一读口语交际的要求。2、组内讨论讲童话故事的要求：选的童话不要长，要生动有趣。3、组内介绍自己讲的故事的名字。4、分小组练习讲故事，选出讲得好的同学参加比赛（1）小组练习讲故事。（2）选出参加比赛的代表。三、展示交流比赛讲故事，并组织讨论评议。评出故事大王。四、达标检测 1、 将下面的词语补充完整。 （ ）（ ）盛开 争奇（ ）艳 （ ）彩 缤 纷 色 色 俱（ ）五、拓展延伸 1、今天，你最大的收获是什么？2、给爸爸、妈妈讲个童话故事，要生动有趣。小学二年级(下)语文学习案学习内容5、雨后 (第

42、 1 课时)学习目标1、学会本课的生字，认识两个偏旁 ，理解由生字组成的词语，2、正确流利的朗读课文，做到不添字，不漏字，并能初步理解课文的内容。学 习 过 程创设情境导入（1）夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？（2）大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？（3）板书课题，齐读。二、预习导学 1、出示生字，指名认读： 梢 赤 劲 妹 射 奋 短 粗 咬 2、出示词语，指名认读： 树梢 兴奋 发射 赤脚 短粗 使劲 3、指名读课文，检查学生课前朗读情况。 4、小结预习情况。 三、合作探究 学习导引

43、 (一)初读课文出示：树梢 赤脚 使劲 妹妹 拍打 发射兴奋 短粗 咬牙 糟糕 小辫 唇儿（1）自己轻声读（2）你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？展示交流：开火车读，指名读，齐读。自渎课文（1）要求读准字音，不添字，不漏字。（2）勾画出文中不理解的词语。（3）讨论交流3、再读课文（1）你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。（2）导朗读长句。注意停顿，师范读，生练读，直到读通顺为止。展示交流：指名朗读、开火车读。学习导引 （二）教学生字“射”是“身”身字旁，注意“身”做偏旁时，一撇不出头，而且要写的瘦一些。“短”是“矢”字旁，注意第五笔改为点，以腾出地

44、方写右边的地方。“妹“字的右边是“未”字，不要写成“末”。“劲”字的左下面的“工”最后一笔写成提。四、达标检测 在习字册上描红。小学二年级(下)语文学习案学习内容5、雨后 (第 2课时)学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程 ，最后熟读成诵。2、了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情感。学 习 过 程一、预习导学1、朗读课文2、说一说雨后是一种什么样的情景？二、合作探究学习导引 (一)细读第一小节（1）指名读课文，说说这一段共有几句话？（2）齐读第一句话。（让学生用自己自己的生活经验来描述一下雨后的景色引导学生体会

45、所见景物的美丽）（3）指名读第二句话。雨后的广场上是怎样的情景呢？“快乐得好象神仙一样”是什么意思？（用“神仙”来比喻水中赤脚的孩子的逍遥自在，毫无拘束和牵挂。）（4）指导朗读。雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在欢快的玩乐，我们应该用怎样的语气去读呢？（轻松和欢快的语气）展示交流：指名读，集体读。学习导引 (二)细读第二、三、四小节（1）指名读第二、三、四小节。（2）理解诗句意思。诗歌描写了那些人物？（一个小哥哥和一个小妹妹）找出描写哥哥神态和动作的句子。（二、三小节）“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”说明了什么？（小哥哥很淘气。）但是小哥哥在淘气的时候他也没有忘记小妹妹，他说了什么

46、？可是他说着，自己却滑了一跤。滑了一跤过后，小哥哥有怎么样的举动，说了些什么呢？（“他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：糟糕糟糕！”）虽然他嘴里说着“糟糕糟糕！”，但是他心里觉得沮丧吗？你怎么看出来的？（“而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲。”）你觉得小哥哥是怎样一个人呢？（乐观、淘气。）妹妹看见哥哥摔了一跤又是怎样的呢？（这里可以引导学生根据自己的生活实际来进行说话练习）学习导引 (三)指名读第四小节。看着课文中的插图来学习。1、这里是怎样来描写妹妹的外貌的？（撅着两条短粗的小辫）她怎么样呢？（紧紧跟在泥裤子的后面）“泥裤子”指的是什么？（小哥哥。这里用了借代，联系上文，我们就可以知道“泥裤子”

47、指得是小哥哥了。）这一小节中，那些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢？（“她咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地小心地跑，”但是她心里是怎样想的呢？（“心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！”）2、通过人物的动作与心理形成了鲜明的对比，展现出了小妹妹的任性与俏皮。3、指导朗读。小朋友们心情怎样？（愉快和调皮）我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出小孩子的任性与调皮）展示交流：指名试读，自由练读，集体齐读。三、背诵课文在构思意境中学背诵。指导学生背诵第一小节：老师慢速读让学生跟着想象意境自主的边读边构想，按序将意境连起来。四、达标检测1、组词彩( ) 娇( ) 梢( ) 滑( )踩( ) 骄( ) 稍( )

48、 猾( )2、填量词一( )大雨 一( )孩子 一( )裤子 一( )泪水一( )海洋 一( )笑脸 一( )辫子 一( )微风小学二年级(下)语文学习案 学习内容 6、谁的本领大 (第 1 课时) 学习目标1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语，2、正确流利的朗读课文，做到不添字，不漏字，并能初步理解课文的内容。学 习 过 程创设情境导入 1、你们知道是谁和谁在比本领吗？（风和太阳） 2、那么风和太阳的本领到底是谁大呢？你们有什么问题吗？二、预习导学 要求：学会倾听，在你认为需要引起重视的地方做上记号，可以是学生读错的地方，也可以是自己认为容易错的地方。）出示词语，学生认读。推 难受 本领

49、 碰到 挂 船夫 正巧 脱下（指名认读，强调“碰、催”的读音，联系上下文指导理解“正巧”的意思。指名读课文，疏通各段内容。读了这篇课文，你知道写了一件什么事呢？说说你还有那些不懂得地方？提出来，一起解决。（老师要注意表扬学生的诸多自学方法，从而激励孩子喜欢自主学习）三、合作探究 学习导引 (一)初读课文1、学习生字 （1）、出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友？（学生自读词语） （2）、指导朗读，指名读词语，齐读词语。 （3）、去掉拼音再读词语，看看哪个小朋友最聪明，一眼就能找到自己的新朋友？ 展示交流：指名回答，齐读。2、请大家自己自读课文，注意读准字音，读通句子。 3、初读课文

50、。 （1）、这篇课文中一共有几个小节呢？请小朋友来读课文，其他小朋友做评委。 （3）、注意上下结构的词语的位置，各上 长，下 短。烈：上长 下小。 （3）左右结构的词语：敢：左右基本等宽，攵。巧： 工，最后一笔是提。 展示交流：说说怎样进行记忆。 达标检测 生随师进行描红、临摹。 小学二年级(下)语文学习案 学习内容 6、谁的本领大 (第 2 课时) 学习目标1、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。2、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。学 习 过 程一、预习导学1、指名读一读风儿的话，指名读一读太阳说的话。2、指名说说太阳和风儿分别比

51、了那两件事，结果如何？二、合作探究 学习导引 (一)学习（1-3）小节1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？ 2、学生自读后进行交流。（2次） 3、请大家找找，哪几小节讲了第一次比赛的事情呢？（1、2、3） 4、请大家再看看13小节，想想它们第一次比的是什么？（学生自由读课文后交流：谁能脱下孩子的衣服。） 5、听到太阳这样说，风是怎么说的呢？ 根据回答出示：那还不容易！是的谁来说说这句话（指名读） 是的，就这么一件小事情，那还不容易。想想到底该怎样读这句话，谁再来试试。（再指名读）感觉出来了吗？这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗？（齐读） 6、

52、说完这句话后，风就“呼呼“的吹了起来。可是那孩子却（把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的风，小朋友来当书上的那个小孩子好吗？展示交流：（师生共同表演、生生表演） 你们知道这是为什么吗？8、齐读第二小节。 看到这一切，太阳是怎么办的呢？请小朋友自己将第三小节读一读。 交流：出示：太阳对风说：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。这时候太阳的心里是怎样想的呢？（学生自由1、发挥：骄傲、自信，目中无人等） 结果呢？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。）、 9、齐读第三小节 10、从这里看，是谁的本领大呢？（太阳。）但是是不是真的呢？ 学习导引 (二)学生自主学习（4-9）小节1、师过渡，引起思考。这一

53、次是谁提议比赛什么呢？结果如何？2、生自由读4-9小节，思考问题，并交流。（一）在交流中引导读好：（1）太阳得意的说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”（2）风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快的前进。”(3) “风先生，你的本领也不小哇！”（二）出示：“这有什么难的！” “那还不容易！” 比较这两句话的意思，指导朗读这两句话。 展示交流：指名读（带学生带着对句子的感悟）、小组比赛读。（三）风这是也说：“看来，我们各有各的的本领。”看了这句话，你们有什么想法呢？（学生自由发挥）小结：是的，我们不能太小看别人的能力，因为人外有人，天外有天。要正确的对待其他人，不能太自以为是了。 三、分角色多种形式朗读

54、课文展示交流：小组比赛进行四、达标检测1、用“觉得”说一句话。2、组词：推（ ） 巧（ ） 些（ ）难（ ） 功（ ） 紫（ ）3、学了这篇课文，我懂得了一个道理： 。五、拓展延伸 学了这篇课文，当我们的生活或者学习中也遇到这样的情况，你会怎么办？（让学生说说自己的看法）小学二年级(下)语文学习案学习内容7、蜗牛的奖杯 (第 1 课时)学习目标1、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语2、正确流利的朗读课文，做到不添字，不漏字，并能初步理解课文的内容。学 习 过 程创设情境导入1、（出示蜗牛图）同学们，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久

55、以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着一对大翅膀呢！看，多可爱的小蜗牛啊！蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢？今天，我们就一起来学习第7课，板书课题。二、预习导学1、出示词语，指名认读： 生怕 蜻蜓 爬行 一对翅膀 自由 蜜蜂 坚硬 天长日久 （指名认读，强调“翅、硬”的读音。联系上下文知道“生怕、天长日久”的意思。）2、指名读课文，疏通各段内容。3、读了这篇课文，你知道写了一件什么事？（指名说）4、你还有哪些问题不懂，提出来大家解决，说一说。小结预习情况。（情况1：如果学生预习效果很好，正常进行教学。情况2：如果学生预习效果不好，根据情况，结合预习习题，引导学生课内自学） 三、合作探究 学习导引

56、 (一)初读课文出示：生怕 翅膀 坚硬 奖杯 勉强蜜蜂 蜗牛 甩下 冠军 惟恐 （1）自己轻声读（2）教学多音字“强”，它还有什么读音？分别组词（3）你觉得这些字中，哪些字的读音我们要特别注意？展示交流：开火车读，指名读，齐读。自渎课文（1）要求读准字音，不添字，不漏字。（2）勾画出文中不理解的词语。（3）讨论交流3、再读课文（1）你觉得哪句话难读就在这句话前面打个星，并把这句话多读几遍，直到读懂为止。（2）导朗读长句。注意停顿，师范读，生练读，直到读通顺为止。展示交流：指名朗读、开火车读。学习导引 （二）教学生字1、出示：翅、蜓、蜜、坚2、让生自己观察上下结构的字的位置，“蜜、坚”上下两部分

57、基本等长，但都要写的略扁一些。3、生注意观察蜓的笔顺。4、生注意观察“翅”是半包围结构，“支”的捺要写的长些。展示交流：让学生说说怎样记忆？四、达标检测 在习字册上描红。小学二年级(下)语文学习案学习内容7、蜗牛的奖杯 (第 2 课时)学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、根据具体的语言材料，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。学 习 过 程一、预习导学1、蜗牛得奖杯前后形体上的变化？蜗牛为什么会变成现在这样子？2、老师及时总结评价。二、合作探究学习导引 (一)出示第一自然段1、请大家自己读一读，边读边想。2、指名读，大家听听哪儿读得好。（抓住三个词：很久很久

58、、有力、自由地）3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞？（发挥想象，让学生在小组内练说，老师可以参与到学生中去，起一个引导的作用。）展示交流：小组形式说4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？（因为它有一对有力的翅膀。）贴有翅膀的蜗牛。5、有感情地朗读课文。学习导引 (二)出示第二自然段过渡语：正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？（抓住这些词：遥遥领先、所有的对手、捧走了，读好课文。）2、指导观察课文插图，再指名读课文。3、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想对小蜗牛说什么？（这里可以直接让学生说，让每个孩子说出自己独特的见解

59、。）4、齐读第一和第二自然段过渡：以前的小蜗牛飞行本领是挺高的，可是现在它成了什么样了？（帖蜗牛图）看着这两张图，你肯定有很多想法，你想提出什么问题？（小组讨论交流）展示交流：说出你们小组的看法学习导引（三)出示第三自然段1、带着这些问题，自己轻轻读读课文，哪些地方给你的印象很深？2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。3、谁把印象深的句子读给大家听？（指名读）4、边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上？5、齐读课文第三自然段。学习导引（四)出示第四自然段1、指名读，他哪儿读得好？2、看到小蜗牛现在的下场，原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么？（把自己当成比赛的小动物，想一想，你会对现在的蜗牛

60、说些什么呢？）展示交流：指名说、小组说3、说说你受到得启发。4、有感情地朗读课文。三、达标检测1、组词蜜( ) 蜓( ) 应( )密( ) 挺( ) 硬( )2、填空： 很久以前蜗牛长着一对（ ），在空中（ ），可是在一次比赛中，它得了（ ）,于是，它白天就（ ）,后来它的翅膀变成了（ ），他只能（ ）。学了这篇课文，我知道了（ ）。四、拓展延伸名人名言：满招损，谦受益。谦虚使人进步，骄傲使人落后。自己读读，选选你最喜欢的读给大家听听。(2)指名读。小学二年级(下)语文学习案 学习内容8、狐假虎威 (第 1 课时) 学习目标1、掌握本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的