保育员理论精编课件《幼儿情绪情感的发展》

1、第八章 幼(You)儿情绪情感的发展第一页，共三十七页。第二页，共三十七页。第三页，共三十七页。第四页，共三十七页。第五页，共三十七页。问：幼儿有哪些方面的需要，直(Zhi)接影响其情绪？第六页，共三十七页。（1）生理(Li)的需要第七页，共三十七页。（1）活(Huo)动的需要第八页，共三十七页。（1）认(Ren)识的需要第九页，共三十七页。（1）爱的需(Xu)要第十页，共三十七页。（1）受人尊重的(De)需要第十一页，共三十七页。二、情绪(Xu)的作用1、情绪(Xu)影响人的行为第十二页，共三十七页。二、情绪的作(Zuo)用2、情绪(Xu)影响人的认知活动第十三页，共三十七页。二、情(Qin

2、g)绪的作用3、情绪影响人的(De)健康第十四页，共三十七页。三(San)、幼儿情绪的一般特点易冲动幼儿常常处于激动状态，往往由于外界事物的(De)影响而冲动第十五页，共三十七页。三、幼(You)儿情绪的一般特点易变化两种对立的情绪在短短的时间(Jian)内可互相转换（一会哭一会笑）如，要什么东西得不到马上哭起来，如果及时的递到幼儿手里，他又会笑起来。并且脸上还带有眼泪。这种“破涕为笑”的现象在小班尤为明显。第十六页，共三十七页。三、幼儿情绪的一般(Ban)特点易受感染幼儿情(Qing)绪容易受周围人的感染第十七页，共三十七页。三、幼儿情(Qing)绪的一般特点易外露表露于外，不(Bu)会掩饰

3、和控制自己面部的晴雨表如，爸爸出差回家，送给他一件礼物，如果礼物不合意，会在脸上显现出不高兴的表情。心里怎么想的就会表现在脸上。第十八页，共三十七页。高级情(Qing)感情(Qing)绪第十九页，共三十七页。A、理(Li)智感幼儿的理智感有一种特殊的表现形式，即好奇好问。 23幼儿往往问“这是什么”，45岁“这是为什么？”、“由什么做的”等。 如：一个5岁左右的男孩一年内(Nei)共提出4043个涉及25个方面的问题。第二十页，共三十七页。A、道德(De)感是因自己或别人的言行举止是否符合社会道德(De)标准而引起的情绪体验。如：幼儿在2岁左右，开始评价自己乖不乖。如：“告状行为”就是幼儿对别

4、人行为方面的评价，它是基于一定的道德标准而产生的。第二十一页，共三十七页。A、美(Mei)感美感是根据美的评价而产生(Sheng)的情感体验。幼儿园儿童对老师往往根据老师的外表来评价，幼儿喜欢外貌、穿戴漂亮的老师。第二十二页，共三十七页。第二节 幼儿基本情(Qing)绪和情(Qing)绪的培养第二十三页，共三十七页。一、幼儿(Er)的基本情绪1、愉快情绪(Xu)快乐快乐是最基本的情绪，来源于得到了成功或创造出成果第二十四页，共三十七页。第二十五页，共三十七页。一(Yi)、幼儿的基本情绪1、愉(Yu)快情绪兴趣第二十六页，共三十七页。第二十七页，共三十七页。一、幼儿的基本情(Qing)绪1、愉快

5、(Kuai)情绪依恋第二十八页，共三十七页。一、幼儿的基(Ji)本情绪2、痛苦情绪愤(Fen)怒第二十九页，共三十七页。一、幼儿的(De)基本情绪2、痛苦(Ku)情绪恐惧第三十页，共三十七页。二、幼(You)儿情绪的培养第三十一页，共三十七页。树立良好的(De)榜样态度和蔼可亲，情(Qing)绪稳定，处事公正，而且重视与幼儿建立良好的关系 第三十二页，共三十七页。第三十三页，共三十七页。保育员(Yuan)应帮助幼儿认识情绪 认识什么(Me)是情绪接受自己和别人的情绪表达自己的情绪第三十四页，共三十七页。保育员应培养幼儿(Er)的应变能力幼儿产生强烈的情绪如愤怒、恐惧等，大都是(Shi)因为幼儿感到自己无法应付当前突变的情况 第三十五页，共三十七页。1、（ ）幼儿的需要是多种多样的，包括生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、受人尊重的需要。2、高级情感主要是指（ ）、道德感和美感。 A、快乐感