二下识字8（1）公开课教案

1、识字8学习目标：1.学会本课9个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 2认识一些特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：识字.写字. 教学时间：两课时。第一课时学习目标：1学会前4个生字“鸦、杜、雕、雁”，看图读熟并理解与此相关的词语。2认识一个偏旁“隹”，进一步了解象形字、形声字的构字特点。3激发学生学习汉字的兴趣，培养学生识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学准备：1生字卡片。2PPT多媒体课件。3引导学生收集鸟儿的资料。4自学生字的笔顺。5.田字格教学过程：一、复习导入1.复习识字7的几个偏旁

2、和生字。师：小朋友，我们的祖先可聪明啦，还没发明文字的时候，就用图画画下来，这就是象形字。我们来做个游戏，猜猜我是谁？（图1：分别出示“穴”、“宀”、“礻”“衤”的象形字让学生猜一猜。）师：“衤”字旁的字有哪些？（图2：出示：裙 裤 衬 衫）师：这些字都和什么有关？（生：“衤”字旁的字都和衣服有关。）师：对，和衣服有关，你看我们汉字的偏旁一般都和它的意思有关。今天，我们学习识字8，再学两个偏旁，了解更多汉字的规律，看谁学得好。板书：识字8 （生齐读课题）二、学习韵文1师：（图3：出示：小鸟图片）看，在自然界中，生活着各种各样的鸟儿，小朋友想认识它们吗？那就请你把书翻到76页，快读读这些鸟儿的名

3、字吧？（图4：出示：自读要求（1）根据拼音自由练读76页鸟儿的名字。（2）图文结合，猜猜77页图中鸟儿的名字？师：读完了吗？老师可要考考大家，（图5：出示带拼音词语）开火车读词语。师：不错，小朋友把这些鸟的名字都读准了。去掉拼音你还认识它们吗？（图6）2（1）（图7：出示：两张鸟儿图）师：图上这两只鸟，哪只是乌鸦？你是怎么知道的？（全身长着黑黑的羽毛）（图8）这个名字中有一个字就是表示黑色，哪个字？（乌） “鸦”这个字是生字，你有什么好办法记住它呢？（出示生字卡）师：对乌鸦，你还有哪些了解呢？（生自由交流。）师：你能结合我们学过的课文或词语谈谈你对它的了解吗？（生再交流。）师：小朋友们说得很不

4、错，可人们都不喜欢乌鸦，乌鸦作了一番自我介绍，我们来听听。（图9：小朋友，我叫乌鸦，别人都觉得我不吉利，因为我全身黑黑的，叫声又粗又哑。可是，我觉得大家应该进一步了解我，我不仅能吃好多害虫，还吃一些腐烂的肉，有人还给我一个“清道夫”的美称呢。）师：听了乌鸦的介绍，你想对乌鸦说点什么吗？师：我们认识一种鸟或者人，不能只看它的外表，要全面的了解它。你看，乌鸦虽然不美，但聪明，还心地善良，小朋友想和它交朋友吗？一起跟它打个招呼吧。（2）（图10：海鸥图）这是什么鸟？出示：海鸥（指名读）师：你觉得，海鸥的外形最吸引你的是什么？（生：它长着一对长长的翅膀。）师：正因为海鸥长着这对大大的，强有力的翅膀，才

5、让它们能在波涛汹涌的大海上自由地飞翔。你对海鸥还有哪些了解？（生：海鸥它生活在大海上，主要吃海里的鱼。）师：小朋友对海鸥的了解还真不少。（3）师：接下来的这只鸟能给人们带来欢乐呢？（图11：杜鹃）它叫什么？（出示：杜鹃，指读）关于杜鹃你知道什么？（生：又叫布谷鸟，它是春天的使者，每到春天，它就会“布谷、布谷”地叫，告诉大家春天来了。所以大家都叫它“布谷鸟”。师：（图12：“杜”变红色）“杜”这个字也是我们今天要学习的生字，这个字你在哪见过？（杜甫）（出示图13）师：看，图上的杜鹃在哪儿干什么呢？（ ）的杜鹃在（ ）。美丽的杜鹃鸟站在枝头昂首歌唱呢！（4）还有三种鸟也各有特点，它们是（出示图14

6、：麻雀、老雕、大雁）指读，讨论如何记忆生字，认识“隹“字旁，并板书。师：看着图，再根据你平时对它们的了解，你能给它们加上适当的形容词吗？（出示图15）（ ）的麻雀、（ ）的老雕、（ ）的大雁师：（ ）的麻雀，你一般在哪看到麻雀？（在大树上，屋顶上，树枝上，电线杆上）师：麻雀是我们最亲密的朋友，我们经常能见到它。那该怎么填呢？小小的，多可爱啊，一起读一读。师：（ ）的老雕，你想到用什么词来形容老雕呢？（凶猛的）你为什么这么说呢？师：你对老雕还有哪些了解呢？师：为了让小朋友们更多地了解它，黄老师去查了点小资料。仔细听：（老雕：视力特别好，能看到很远的地方，嘴是勾起来的，爪子也很有力，能捕食野兔等很

7、大的动物。）厉害吧！谁来读出老雕的厉害？师：（ ）的大雁，这个问题有点难，不急，先来说说你对大雁的了解吧。生交流。(大雁：大雁是候鸟，秋天往南飞，春天往北飞。它们总是排着整齐的队伍，有时侯排成人字，有时候排成一字。)（出示图16）师：它们为什么要排着队呢，谁知道？（因为怕飞丢了）师：还有排着队的时候，后面的鸟飞的时候就可以借着前面鸟飞的气流，飞得就更加省力。所以大雁是一种非常团结的鸟，我们同学之间也要学习它们团结友爱哦！怎么填呢？（图17）3刚才，我们不仅读会了这些鸟的名字，而且进一步认识了这些鸟，下面老师请下朋友们默读这些词语。看看你有什么发现？（图18：两行韵文）学生说出后，出示图19，点

8、红鸟字旁的字和隹字旁的字）生：第一行的三个字都带有“鸟”字旁，（板书：鸟）第二行的三个字都带有“隹”字旁。师：为什么这些鸟的名字中都出现了这两个部首呢？(图20)请大家看这张表格，左边是一只鸟飞行的样子，中间是象形文字，也就是中国最早的文字，右边是我们现在的汉字，你发现了什么?生：鸟和隹的象形文字都是由一只飞翔的小鸟演化而来的，所以这两个字的意思也是一样的，都表示鸟类。师：你真聪明，一下子就发现了其中的奥秘，还有谁也发现了？坐直了给我看看。你们都是聪明的孩子。师：的确，正因为他们都属于鸟类，所以都含有这两个部首。看来，一种事物我们还可以用两种不同的部首来表示。就像我们课文中的这六个词一样，让我们一起再读读他们，记住他们。（图21）小朋友还知道哪些字中有鸟或者隹这个部首？师：不过鸟和隹还有一点细微的差别的。小朋友知道，鸟字旁的字，说明这个字与什么有关？（板书：与鸟有关）那隹字旁的字呢？大家仔细观察名字中带“隹”字旁的这几种鸟的尾巴，它们有什么共同点？（生：它们的尾巴都比较短师：对，隹字旁一般都和短尾巴鸟有关（板书）。你看小鸟的名字中也有大学问哦。大自然中生活着各中各样的鸟，想不想认识更多的鸟和它们的名字呢？好，让我们一起去鸟的王国看一看吧！（图22）三、我学习，我收获。1（图23 ）我会填：大自然中生活着各种各样的鸟，有（ ）、（ ）、（ ）我喜欢