《普通话口语交际》本科课件02 第二章语音系统

1、第二章 语音系统目录 1语音性质 2语音常识学习目标1.了解语音的性质。2.了解语音的发音器官。3.了解语音单位。 1语音性质一、语音的物理性质语音首先是一种声音，它同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理性质。语音的物理性质具有四个基本要素：音高、音强、音长、音色。1.音高音高指声音的高低，是由发音体振动的快慢来决定的。声波每秒振动的周期次数就是声波的频率。在一定时间内振动的次数多，频率就高，声音则高；振动的次数少，频率就低，声音则低。发音体振动频率的高低与发音体的大小、长短、粗细、张力等因素有关。发音体长的、大的、松的、厚的一类，振动慢，频率低，发出的声音就低，反之则高。语音的高

2、低，则与声带的长短、厚薄、松紧有关。人的声带是不完全相同的。一般成年男子声带长而厚，成年女子声带短而薄，因而听起来男性比女性声音略低沉。此外，同一个人发音时声带的松紧不同，声音也有高低之别。汉语的声调，如普通话里的d（督）、d（独）、d（赌）、d（度），主要是由不同的音高构成的。2.音强音强指声音的强弱，是由声波振幅的大小决定的。振幅大，声音强；振幅小，声音弱。敲鼓时，用力大，音强就强，发出的声音就大；用力小，音强就弱，发出的声音就小。普通话里的“孝子”和“儿子”里的“子”音强不同，前一个“子”音强比较强，后一个“子”音强比较弱。词语中的轻重音主要是音强的不同形成的。并且，声音的强弱在普通话中

3、还有区别词义的作用，比如“地道”中的“道”，分别读为轻声和非轻声时，所表示的意思是不一样的。3.音长音长指声音的长短，是由发音体振动时间的长短决定的。时间长，音长就长；时间短，音长就短。英语中元音的音长与否，有区别意义的作用，比如ship（船）和sheep（羊）的区别，主要是其中元音的音长不同。sheep里的i:音长长，ship里的i音长短。在普通话和多数汉语方言中，音长对于区别字词的意义作用不大，但在语句感情的表达上有一定作用。轻声音节中的音长较短。例如，读单字“亮”与读轻声词“月亮”的“亮”是有差别的，“月亮”里的“亮”音长较短。4.音色音色指声音的特色，是由声波的不同形状决定的。它是每个

4、声音的本质，所以也叫音质。发声体不同、发音方法不同、共鸣器的形状不同，都会造成音色的不同。（1）发音体不同，音色不同。例如，胡琴和口琴的声音不同，原因就在于发音体一个是琴弦，一个是簧片。普通话中发b时，主要发音器官是上唇和下唇，发时，主要发音器官是舌根与软腭，因而造成了声音的不同。（2）发音方法不同，音色不同。例如，同一把小提琴，用弓子拉和在必要时用手指弹拨发出的音是不一样的。同样，和h这两个音，主要发音器官都是舌根与软腭，但是用爆发方法发音，h是用摩擦方法发音，发音方法不同，因而声音不同。（3）共鸣器不同，音色不同。比如大、小提琴，二者的发音体都是弦，发音方法都是用弓拉，但是大提琴的共鸣器很

5、大，小提琴的共鸣器很小，音色就不一样，大提琴浑厚、低沉，小提琴明亮、悠扬。再比如u和o的共鸣器都是口腔，但发u时口腔开度要比发o时小，因而声音不同。在任何语言中，音色是区别意义的最重要的要素。二、语音的生理性质从生理上看人类能够发音是因为呼吸器官所产生的气流在发音器官通过不同部位、不同方式的动作配合而发出的，发音器官的生理活动决定了语音又具有生理性质。发音器官的概念应当包括人体中那些参与发音的器官，它应该由呼吸器官、发声器官、咬字器官、共鸣器官构成。下面简要阐明各发音器官的构造和作用。1.呼吸器官呼吸器官是发音的动力系统。主要由肺、气管、胸腔及横膈膜组成。肺就像一只活动的风箱，吸气时肺的容积增

6、加，气流通过口鼻、气管、支气管吸入肺内。呼气时肺的容积减小，气流从肺部流出体外，呼出的气流经声带时促使声带振动，发出声音。2.发声器官发声器官即喉头和声带。它们是人类发音的基本材料。喉头由喉软骨和肌肉组织构成，声带长在由喉软骨构成的活动小室内。喉头和声带主要起控制气流和振动声带发声的作用。3.咬字器官咬字器官包括口腔中的唇、齿、舌、腭。这些器官在发音中起着举足轻重的作用。唇、齿、舌、腭的不同动作形态都可以制造出各不相同的字音来，因此，被人形象地称为人类语音的制造场。4.共鸣器官共鸣器官包括喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔、头腔。这些器官连在一起形成一个声道就像是音箱，把喉部发出的软弱的声音扩大和美

7、化，使人耳能接收到各种不同的语音色彩。艺术语言发音吐字的过程中就非常注重共鸣器官的运用，用它改善吐字发音，使字音更清晰，声音更优美。三、语音的社会性质语音是一种社会现象，具备社会性质。语音的社会性是它的本质属性，突出地表现在语音和语义的联系上。何种语音表达何种意义，何种意义用何种语音表达，其间并没有必然的、本质的联系，也不是个人决定的，而是一定范围内的社会成员在长期的社会生活中“约定俗成”的。在不同语种或方言中，同一个意思会用不同语音来表示，比如“装订成册的著作”这个意思，在汉语普通话中用sh（书）这一语音形式，在方言中还有su、fu或xu的表示方法。这正如我国著名的哲学家荀子在荀子正名中所言

8、：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。”此外，各语种或方言都有自身独特的语音系统，这也是语音社会性的表现。即使从物理属性和生理属性上看完全一致的语音单位，在不同语种或方言中也可有不同地位或作用，因而形成不同的语音体系。比如在普通话中有z、c、s和zh、ch、sh两组声母：私人诗人、桑叶商业，而在粤方言和吴方言中只有一组z、c、s声母，没有zh、ch、sh声母。再如，普通话中送气音p、t、k和不送气音b、d、分得很清楚，是两套语音单位：兔子肚子、跑了饱了。可见，语音的性质不单单体现在物理和生理两个方面，还有社会属性，而且社会属性是语音的本

9、质属性。 2语音常识一、发音器官发音器官可以分为三个部分。1.肺和气管气流是发音的动力，呼气时肺是气流的动力站。气管是气流出入的通道，吸气时气流经过气管进入肺，呼气时气流由肺经过气管呼出。汉语主要靠呼出的气流来发音。2.喉头和声带气管的上部接着喉头。喉头是由四块软骨构成的圆筒，圆筒的中部附着声带。声带是两片富有弹性的肌肉薄膜，两片薄膜中间的空隙是声门，声门是气流的通道。声带可以放松，也可以拉紧。放松时发出的声音较低，拉紧时发出的声音较高。声门可以打开，也可以关闭。打开时，气流可以自由通过；关闭时，气流可以从声门的窄缝里挤出，使声带颤动发出响亮的声音。3.口腔和鼻腔喉头上面是咽腔。咽腔是个三岔口

10、，下连喉头，前通口腔，上连鼻腔。呼出的气流由喉头经过咽腔到达口腔和鼻腔。口腔、鼻腔、咽腔都是共鸣器，对发音来说口腔最重要。构成口腔的组织，上面的叫上腭，下面的叫下腭。上腭包括上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭和小舌，下腭包括下唇和下齿，舌头也附着在下腭上。舌头又分为舌尖、舌面和舌根。上腭上面的空腔是鼻腔，软腭和小舌处在鼻腔和口腔的通道上。软腭上升时，鼻腔关闭，气流从口腔通过，这时发出的声音叫口音。软腭下垂时，口腔中的某一部位关闭，气流从鼻腔通过，这时发出的声音叫鼻音。口腔和鼻腔的示意图如图21所示。二、语音单位1.音素音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段。它是从音色的角度划分出来的。一个音节，如

11、果按音色的不同去进一步划分，就会得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。例如，xian（现）有四种不同的音色。普通话语音共有32个音素，可以分成元音和辅音两大类，元音音素有10个，辅音音素有22个。气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。如b、m、f、d、k、zh、s等；气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍（但受节制，如唇圆否，口腔开合）而形成的音叫元音，又叫母音，如a、o、e、i、u等。辅音和元音的主要区别有以下四点。发辅音时，气流通过咽头、口腔一般要受到某部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时

12、，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。2.音节音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。一句话是由许多个词连起来构成的，听起来则是一连串的语音流过，人们听感上最容易分辨出来的语音单位是一个个音节，也就是这一连串语流中最自然的语音单位。每发一个音节时，发音器官的肌肉，特别是喉部的肌肉都明显地紧张一下。每一次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节。一个音节可以是一个音素，也可以由几个音素合成。例如，阿（a）、交（jiao）等。一般说来，一个汉字表示一个音节，例外的情况只出

13、现在儿化音节里，普通话语音里有一种特殊的现象，也叫“儿化韵”音节，如“玩儿”写下来是两个方块字，但读起来却是一个音节“wanr”。汉语有非常丰富的词汇，但用来表达的语音音节却只有400个左右，其中常用音节仅占三分之一。学习普通话语音最简易的方法是读准这400多个音节。3.声母、韵母、声调按照汉语传统的分析方法，把一个音节分析成声母和韵母两部分，就是一个贯通整个音节的声调。（1）声母。声母，指音节中位于元音前头那部分，大多是音节开头的辅音。例如，春光（chun guang），汉族（han zu）。有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零，习惯上叫作“零声母”。例如，岸（an），鹅（e），应（yi

14、ng）。开头没有辅音，就算是零声母音节。声母和辅音不是一个概念，辅音和声母的关系非常密切，虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如辅音n既可作声母，也可作韵尾。有人主张凡声母都是辅音，但辅音不全是声母，两者不能替代。普通话语音共有21个辅音声母。也有零声母，不是辅音。过去曾用“瓩”表示qian wa两个音节，“浬”表示hai li两个音节，现在规范的写法是“千瓦”“海里”。声母和辅音是分析音节得出的两种不同的概念。语音学里把音素分析成元音和辅音两大类，这是从构成音节的语音单位而言。我国音韵学传统的分析是把一个字的发声和收音分成两个部分，发声部分叫声母，收音部分叫韵母，这是从组成音节

15、的成分而言。普通话语音的声母多数是由清辅音充当，声母发音时本音多数不响亮。它们的本音（即气流呼出时发出的纯粹音）不响亮，不便于称说和教学。为了称说和教学的需要，汉语拼音方案根据注音字母传统的读音在声母的后面加上一个响亮的元音来呼读，这就是声母的名称音。名称音并不是辅音和元音的结合，它的作用只用来呼读、称说，便于辅音音素教学，在声母和韵母拼合成一个音节时，必须丢掉辅音后面所加的元音，仍用它的本音。（2）韵母。韵母，指音节中声母后面的部分。例如在广东（guang dong）这两个音节里，uang和ong就是它的韵母。零声母音节，例如岸（an）、鹅（e）、应（ying），它的韵母就分别是“an、e、

16、ying”。韵母和元音不相等。韵母有的由单元音或复元音构成，如“周（zhou）、发（fa）”中的“ou、a”；有的由元音带辅音构成，如“润（run）、明（ming）”中的“un、ing”。（3）声调。声调，指的是音节中具有区别意义作用的音高变化。例如，“好”（hao）读起来先降低然后再升上去，这种先降后升的音高变化形式就是音节“好”的声调。4.音位音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。在一种语言或方言里，人们可以发出的音很多，其中有的可以区别意义，有的则不能。因为在实际生活中，语言是生动活泼的，其中的变化非常复杂，人每天说的话所包含的音素和声调，比我们归纳提出来的多得多，我们却并不觉得麻烦难分，这是为什么？就是因为大家都达成共识：某几个音虽然有差别，但我们嘴里说时和耳中听时，并不注意它的区别，说出来能辨别意义就行了，基于这样的标准要求，把差别不大的有关几个音当作一个音来听，不去计较它们的细微差别，这样一来，就把实际上是繁多的音素和声调归并为较少