咸阳彩虹学校王艳《有的人》

1、授课名称：有的人授课班级：初二六班授课版本：苏教版八年级下册授课单位：咸阳彩虹学校授课教师：王艳，中学语文教 师中教一级，汉语言文学硕士荣获秦都区“语文学科带头人、陕西省教学新秀”称号。 有的人 纪念鲁迅有感学习目标1、流畅、有感情的朗读并背诵诗歌。2、了解诗歌中对比手法运用的特点。 3、学习鲁迅的伟大精神， 理解诗歌哲 理性的深刻的内涵。名：臧（zng ）克家时：1905-2004地 ：山东省诸城人评：现代著名诗人作：第一部诗集烙印。呜咽（y）的云烟泥土的歌、风、欢呼集及臧克家诗选等诗集。 有的人纪念鲁迅有感 臧克家1有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。2有的人骑在人民头上：“呵，我多

2、伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。3有的人把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。4有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。5骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！6把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。7他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。1949年11月1日于北京自学指导（一） _初读印象1、诗中作者表达出了什么情感？文中哪些诗 句强烈的表达了这些情感，请勾画出来。2、在勾画的诗句中请用着重号标出需要重读 的字词。自学指导（二） 精读赏析

3、1、 作者大爱强恨的这些人有何不同的表现呢？ 诗歌这样写有何作用？2、 鲁迅有怎样的优秀品质？文中有哪些句子 在歌颂鲁迅？ 自嘲 鲁迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 其中“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是他一生的真实写照。 “我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及一切乔木，于是并且无可朽腐。” 鲁迅野草题辞 让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，看到别人得到幸福生活也是舒服的。 鲁迅 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这

4、是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 -毛泽东有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活

5、的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。合作探究1、如何理解第一小节中

6、“活”和“死”的意思，第 一小节在文中有何作用？2、诗歌是为了纪念鲁迅，为什么题目却是有 的人？拓展提升：当代的我们怎样继承和发扬“鲁迅精神”爱国诗人屈原路漫漫其修远兮吾将上下而求索爱国将领文天祥 人生自古谁无死 留取丹心照汗青维新志士谭嗣同我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。党的好女儿刘胡兰 生的伟大 死的光荣 拓展提升：当代的我们怎样继承和发扬“鲁迅精神”课堂检测 1、怎样朗读？2、诗歌运用了什么写作手法，作用是什么？3、作者写作的目的是什么？课堂小结4、背诵诗歌作业1. 抄写课本p205泰戈尔某人这首诗，将它和课文进行比较，看看泰戈尔所赞美的“你”和“有的人”有何异同点？2.随笔练习 “我心中的鲁迅”（任选角度） 教师寄语 人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有