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文档简介

1、授课名称:有的人授课班级:初二六班授课版本:苏教版八年级下册授课单位:咸阳彩虹学校授课教师:王艳,中学语文教 师中教一级,汉语言文学硕士荣获秦都区“语文学科带头人、陕西省教学新秀”称号。 有的人 纪念鲁迅有感学习目标1、流畅、有感情的朗读并背诵诗歌。2、了解诗歌中对比手法运用的特点。 3、学习鲁迅的伟大精神, 理解诗歌哲 理性的深刻的内涵。名:臧(zng )克家时:1905-2004地 :山东省诸城人评:现代著名诗人作:第一部诗集烙印。呜咽(y)的云烟泥土的歌、风、欢呼集及臧克家诗选等诗集。 有的人纪念鲁迅有感 臧克家1有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。2有的人骑在人民头上:“呵,我多

2、伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。3有的人把名字刻入石头想“不朽”;有的人情愿作野草,等着地下的火烧。4有的人他活着别人就不能活;有的人他活着为了多数人更好地活。5骑在人民头上的人民把他摔垮;给人民作牛马的人民永远记住他!6把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。7他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好活的人,群众把他抬举得很高,很高。1949年11月1日于北京自学指导(一) _初读印象1、诗中作者表达出了什么情感?文中哪些诗 句强烈的表达了这些情感,请勾画出来。2、在勾画的诗句中请用着重号标出需要重读 的字词。自学指导(二) 精读赏析

3、1、 作者大爱强恨的这些人有何不同的表现呢? 诗歌这样写有何作用?2、 鲁迅有怎样的优秀品质?文中有哪些句子 在歌颂鲁迅? 自嘲 鲁迅运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。 其中“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,是他一生的真实写照。 “我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行,奔突;熔岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及一切乔木,于是并且无可朽腐。” 鲁迅野草题辞 让别人过得舒服些,自己没有幸福不要紧,看到别人得到幸福生活也是舒服的。 鲁迅 鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这

4、是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确,最勇敢,最坚决,最忠实,最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 -毛泽东有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马。有的人,把名字刻入石头,想“不朽”!有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。有的人,他活着别人就不能活;有的人,他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。他活着别人就不能活

5、的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。有的人,骑在人民头上:“呵,我多伟大!”有的人,俯下身子给人民当牛马。有的人,把名字刻入石头,想“不朽”!有的人,情愿作野草,等着地下的火烧。有的人,他活着别人就不能活;有的人,他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好地活着的人,群众把他抬举得很高,很高。合作探究1、如何理解第一小节中

6、“活”和“死”的意思,第 一小节在文中有何作用?2、诗歌是为了纪念鲁迅,为什么题目却是有 的人?拓展提升:当代的我们怎样继承和发扬“鲁迅精神”爱国诗人屈原路漫漫其修远兮吾将上下而求索爱国将领文天祥 人生自古谁无死 留取丹心照汗青维新志士谭嗣同我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。党的好女儿刘胡兰 生的伟大 死的光荣 拓展提升:当代的我们怎样继承和发扬“鲁迅精神”课堂检测 1、怎样朗读?2、诗歌运用了什么写作手法,作用是什么?3、作者写作的目的是什么?课堂小结4、背诵诗歌作业1. 抄写课本p205泰戈尔某人这首诗,将它和课文进行比较,看看泰戈尔所赞美的“你”和“有的人”有何异同点?2.随笔练习 “我心中的鲁迅”(任选角度) 教师寄语 人最宝贵的东西是生命.生命对人来说只有

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