中考语文名著阅读第四部《海底两万里》课件%28共39张PPT%29.ppt

1、作者作品人物形象艺术特色（语言特色）体验看法模拟演练作者作品作者：儒勒凡尔纳(1828.2.81905.3.24)，19世纪法国著名作家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。1863年因长篇小说气球上的五星期而一举成名，此后开始从事写作。凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品，代表作为“海洋三部曲”：格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛。据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译的作品最多的十大名家之一。作者作品在近代史上，波兰是一个多灾多难的国家，不断遭到列强的侵略与瓜分。1863年，波兰人民举行了反对沙俄奴役的人民起义，但遭到沙皇政府的残酷镇压。波兰人民反对沙皇独裁统治的

2、起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作海底两万里的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。作者作品海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳的代表作之一，小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在阅读时需要把握以下几点：1.了解书中巧妙的构思、惊险的情节海底两万里描绘了阿龙纳斯等人在大海里的种种惊险奇遇。作者作品潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象环生，千钧一发，时而景色优美，令人陶醉。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植

3、物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。构思巧妙，情节惊险是本书最大的特色之一。作者作品2.理解科幻小说科学和幻想相结合的特点凡尔纳的一生非常勤奋，依靠阅读获得了丰富的科学知识。他独具特色的幻想由于符合科学的原理，变成了在科学研究的基础上做出的推理和预言，正如当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。海底两万里既因具有科学依据而令人信服，又因充满对未来的幻想而令人憧憬。作者作品3.体会作品中崇高的正义感和人道主义精神凡尔纳笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和

4、压迫者的进步思想的体现。作者作品凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按一定的方向去幻想。 俄国宇航之父，齐奥尔斯基现代科技只不过是将凡尔纳的预言付之实践的过程。 法国院士，利奥泰盛作者作品他的积极方面包括对科学的可能性的痴迷追求、对活生生的地理学的一往情深、对自由的始终不渝的向往和对受压迫者的无限同情、对他生活的时代的政治现实的洞察，以及对一个好故事的孜孜以求。 奥尔迪斯人物形象人物相关故事性格特征尼摩船长1.潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者2.在珊瑚丛含泪掩埋同伴3.击退土著人袭击1.神秘、孤独和追求自由；2.虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；3.知识渊博，有创造力和预见

5、性，遇事沉着冷静；人物形象人物相关故事性格特征尼摩船长3.击退土著人袭击4.智斗鲨鱼救采珠人5.南极冰山脱险6.用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争4.同情弱者，心地善良，富有同情心；5.英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；6.具有正义感和反抗压迫的精神。人物形象人物相关故事性格特征阿龙纳斯1.积极参与政府的远征考察活动2.敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万里的探险旅行和在海底的感悟1.热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；2.献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。人物形象人物相关故事性格特征康塞尔1.他愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；

6、在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人1.任劳任怨、忠心耿耿；2.有丰富的知识和做事仔细认真、有条不紊。人物形象人物相关故事性格特征康塞尔2.他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录尼德兰1.受不了被监禁，总是计划逃脱 2.船长去救采珠人危在旦夕时，尼德兰一叉刺中鲨鱼要害1.有野性，脾气暴躁，热爱自由；2.勇敢坚强，本性善良。艺术特色（语言特色）答题要点思巧妙，情节惊险。科学与幻想巧妙结合。面描绘与细节刻画交替出现。造了栩栩如生的人物形象。 理解记忆(结合原文)构思巧妙，情节惊险。他们在印度洋的采珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的儒

7、艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战，一名船员惨死；艺术特色（语言特色） 理解记忆(结合原文)这些场面，都十分惊心动魄。此外，书中还描写了大头鲸如何残杀长须鲸，诺第留斯号潜艇又是如何杀死成群的大头鲸的，这些情景也十分罕见。诺第留斯号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最可怕的是，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的人几乎不能生还。但是，凭着潜艇的精良构造和船长的超人智慧，种种险境均被化解，终于完成了两万里的海底行程。艺术特色（语言特色） 理解记忆(结合原文)科学与幻想巧妙结合。作品中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已

8、经实现。例如书中关于深海潜艇、海底漫步、电力使用等幻想，现在都已成现实。场面描绘与细节刻画交替出现。波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，例如对海底森林、海底古城的描绘显得波澜壮阔；艺术特色（语言特色） 理解记忆(结合原文)对人物特别是尼摩船长又不时抓住他的一些细节进行刻画，从而使读者对于这位神秘人物更加了解。造了栩栩如生的人物形象。小说通过大量的语言描写、动作描写、心理描写等塑造了个性鲜明，栩栩如生的人物形象。如知识渊博、富有正义感和同情心、反抗压迫的神秘人物尼摩船长；如脾气暴躁、热爱自由、技艺高超的捕鲸手尼德兰都让读者印象深刻。体验看法作品主题海底两万里描绘的是人们在大海里的种种

9、惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。体验看法阅读启示这部小说情节曲折，描绘生动，引人入胜。 科学与幻想巧妙结合，激发人们对科学的兴趣，更能启发人们的思考。的想象力比知识更重要。模拟演练尼德兰年约四十岁。他身材魁梧，身高六尺以上，体格健壮，神情严肃，不易交往；话不投机，他便立即变脸，凶巴巴的；谁若是惹了他，他便怒火中烧，暴跳如雷。他的相貌很引人注意，尤其是他那炯炯有神的目光，让他的面庞尤显生动。 我认

10、为，法拉格特舰长把此人请上船来是颇有见地的。他目光敏锐，膂力过人，一个人就能抵得上全体船员。我找不到更恰当的比喻，只能把他比作一架高倍望远镜，同时又是一门时刻准备发射的大炮。模拟演练1.拥有各种装备精良的武器的这艘船是_，它最后的结局是_。(2分)阿伯拉罕林肯号被诺第留斯号撞击后不知所踪模拟演练2.结合选文内容和原著，试概括尼德兰的人物形象。(4分)尼德兰是一个技艺高超的职业捕鲸手，身手矫健，灵敏冷静。在海底航行中杀过鲨鱼、捕捉过儒艮，还用鱼叉击灭过鹅鹉螺号的电光。尼德兰是一个脾气暴躁、热爱自由的人。他被带到诺第留斯号就大骂，并将侍者摁倒在地。他在诺第留斯号上多次策划逃走。模拟演练3.结合原著

11、说说尼德兰组织了几次逃跑计划，并简要概括其中的两次逃跑计划。(4分)尼德兰总共策划了5次逃跑。示例：第一次：在地中海，接近欧洲海岸，在漆黑的夜晚，等到诺第留斯号驶到离欧洲海岸最近的地方泅水逃走，又或是把诺第留斯号上的小艇夺下，驾着小艇逃跑。潜水艇潜在水下和离海岸较远的外海航行，逃跑计划失败。模拟演练第二次：大西洋，西班牙海岸几海里处，三人分别会合，尼德兰用扳手将小艇弄下来，并备好了食物和相关物资。尼摩艇长在他们将要准备行动时，将艇停了下来，计划再次失败。模拟演练 (二) 可以说，那条巨鲨简直是在怒吼！鲜血从它那被刺中的地方喷涌而出，染红了周围的海水，海水变得混浊不清，我已什么都看不见了。我眼前

12、一直这么模糊一片，直到海水突然稍稍清了一点，透出一点亮光。我才影影绰绰地看见，尼摩船长还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命，也就是说，未能刺进它的心脏，给它致命的一击。模拟演练鲨鱼挣扎着，疯狂地搅动着海水，被搅起的漩涡差点儿把我冲翻在地。 我本想跑上去助船长一臂之力，但我像是被恐惧攫住了似的，钉在那儿，挪不动步。我直愣愣地看着这场人鲨大战。不一会儿，形势突变，鲨鱼张着它那好似巨剪似的血盆大口，向船长再次扑来，把他掀翻在地。船长生命危在旦夕。说时迟，那时快，尼德兰手持捕鲸叉，如闪电般冲向鲨鱼，用锋利的捕鲸叉，一叉刺中鲨鱼要害。船长得救了。模拟演

13、练 海中顿时一片血红。鲨鱼像是气疯了似的，拼命地搅动着海水，弄得海里波涛汹涌，浪头不断。鲨鱼被尼德兰德一叉命中心脏，已奄奄一息，在不停地抽搐，拼命地挣扎，掀起的波浪把康塞尔也给掀翻了。 尼德兰找到了船长。船长没有受一点伤，他站了起来，径直走向采珠人，把拴着石头的绳子割断，把后者抱了起来，脚下一用力，便浮出了水面。模拟演练 我和我的同伴也跟着浮了上来。片刻工夫，我们便奇迹般地生还，上了采珠人的小船。尼摩船长立即抢救那个不幸的采珠人。我不知道尼摩船长能否抢救成功，但我希望他能，因为这个可怜的人在水下溺水时间并不长。只是鲨鱼尾巴的那狠命一击，可能已经让他丧命了。模拟演练1.结合原著说说尼摩船长为什么

14、会与鲨鱼搏斗？这是尼摩船长的第几次遇险？(3分)尼摩船长为救印度采珠人而和鲨鱼展开搏斗。第四次遇险。模拟演练2.结合选文，简要分析尼摩船长和尼德兰的形象。(4分)尼摩船长：从尼摩船长为救印度采珠人而和鲨鱼展开搏斗可以看出他是一个善良、勇敢、锄强扶弱、同情弱小的人。尼德兰：从他遇事的火爆反应看出他是一个性情暴躁、耿直的人；从他与鲨鱼搏斗的过程可以看出他是一个野性十足、力大无穷、技艺高超的、勇敢的捕鲸手。模拟演练3.选文的场面描写具有什么样的特点，并简要分析原著的艺术特色。(3分)选文的场面描写波澜壮阔、跌宕不已。作者通过精准的动作描写将尼摩艇长、尼德兰与鲨鱼搏斗的情形写得惊心动魄，淋漓尽致，使文

15、章波澜迭起，引人入胜，烘托出了尼摩艇长与尼德兰的英勇气概。 模拟演练 (三) (A)我得承认，尼德兰的话很在理，如果诺第留斯号并非建造在冰原上行驶的，那它就必须在大冰盖面前停止前进。 确实如此，诺第留斯号尽管开足了马力，尽管它使出浑身解数想把坚冰破开，但却仍然动弹不了。照惯常的做法，如果无法前进，那就往后退吧。可现在的情况是，进不能进，退又不能退，因为来的路径已经被冰封死了。模拟演练而且，我们的艇再这么待下去，很快也会给冻住的。两小时左右，就出现了险情，艇体两侧的冰以惊人的速度在冻结。我不能不认为，尼摩船长的做法，真的是太冒失了。 (B)回到艇内，我已经处于半昏迷状态。多么难熬的一夜！简直难以

16、描述！第二天，我的呼吸更加困难，头脑昏沉沉的，晕晕乎乎的，如同醉汉一般。我的两个同伴同我的状况一样。有几名艇员在喘着粗气。模拟演练 这是我们被困海底的第六天。尼摩船长发现用铁镐挖太慢，便决定把剩下的隔断我们的冰层压碎。他凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他在不停地思考着，策划着，行动着。 按照他的指令，艇减轻了一些负载，也就是说，通过改变自身的重心，使艇离开冰面。等艇漂起来之后，大家便齐心协力地去拉，把它拉进根据它的吃水线挖出来的大沟里，让艇上的储水舱灌满水，使艇进到槽沟中，沉下去。模拟演练1.选文是诺第留斯号进入南极海域的两次遇险，请结合选段内容和原著简述这两次遇险。(4分)在南极圈，遭遇冰山封路，潜水艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过。南极点，遭到浮冰围困，潜水艇再次搁浅，船员面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。模拟演练2.这两次遇险体现了尼摩船长怎样的特点？请结合选段简要分析。(3分)在潜水艇被围困住后，尼摩艇长不慌不急，积极想办法应对，