信息技术应用能力提升工程2.0优秀作业：B2微课程设计方案 《信息时代的语文生活》高一_第1页
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文档简介

1、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀作业：B2微课程设计方案信息时代的语文生活鸡西市农垦高中学校 王玉辉主题：信息时代的语文生活设计依据：核心素养：引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。教学目标：1.有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语特征的文稿，提高信息时代背景下的语言

2、文字运用能力。3.掌握运用报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。4.了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运于生活之中，提升思维能力；学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。评价目标:1、理性面对全媒体时代，善于运用各种媒介与人交流沟通，获取信息。2、能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真求实的态度。教学对象：高一学生教学流程与内容设计以及实施思路认识多媒介、善用多媒介、辨识媒介信息教师活动学生活动设计意图【环节一】创设情境大数据时代每个人被各种媒介信息裹挟、包围。进入情境激发兴趣，快速进入新课的

3、学习情境。【环节二】介绍本单元任务群内容、单元学习目标、项目式学习方法明确单元学习任务、学习目标、项目式学习方法指导学生如何带着明确的学习任务自主、合作学习【环节三】指导学生汇报分成六组汇报研究学习的成果。第一组：多媒介的主要种类和特点。第二组：调查周边人群获取信息的途径，以饼状图和柱状图的新式进行数据统计并汇报。第三组：善用多媒介之禁毒宣传。第四组：善用多媒介之学好数理化宣传。第五组：辨识媒介信息之如何辨识虚假广告信息。第六组：辨识媒介信息之如何辨识虚假新闻。1、理性面对全媒体时代，善于运用各种媒介与人交流沟通，获取信息。2、能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真求实的态度。3、培养学生自主、合作、探究的学习能力。【环节四】教师总结：江苏省锡山中学校长唐江澎说：好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。同学们，希望你们做这样

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