人教版高中地理必修二-6.1---人地关系思想的演变--课件-(共43张PPT)

1、第一节 人地关系思想的演变 黄滨飞第六章 人类与地理环境的协调发展教学目标1了解人地关系思想的历史演变2根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题，3环境问题产生的原因及不同地区产生的差异4理解可持续发展的内涵和三个基本则。讨论：你是怎样理解这个“和”字的？“人地关系”中“人”、“地”分别指的是什么？第一节 人地关系思想的演变人地关系：指的是人类社会和人类活动与 地理环境之间的关系人：指社会性的人 在一定生产方式下从事各种生产活动或社会活 动的人， 有意识地从事同自然进行物质交换而组成社会 的人， 在一定地域空间的人,地：与人类活动有密切关系的、无机自然界与有机 自然界诸要素有规律结合的自然地

2、理环境.1.采集渔猎时期的崇拜自然阶段 主要技术手段：原始技术（石器、木器等）生产力低下 人类行为表现：人类被动适应环境，人类对环境既崇拜又依赖天命论”或 “宿命论”举例：图腾崇拜的产生一、人地关系的历史回顾幻灯片 44参考学海导航P86学思园地2 表格 2.农业文明时期的改造自然阶段对人地关系的认识：改造自然“地理环境决定论” “人定胜天” “天人相关”和“因地制宜” 人类主导性产业活动 ：栽培作物，驯养家畜主要技术手段：农业技术（青铜器、铁器、犁、耕作制等） 人类行为表现：人类开始大规模的开发利用自然资源，都江堰是什么人地思想的体现？案例：玛雅文明的消失 广受世人关注的玛雅文明，堪称世界文

3、明史上的奇葩。玛雅文明因印第安玛雅人而得名，是美洲印第安玛雅人在与亚、非、欧古代文明隔绝的条件下，独立创造的伟大文明。其遗址主要分布在墨西哥、危地马拉和洪都拉斯等地。玛雅文明诞生于公元前10世纪，分为前古典期、古典期和后古典期三个时期，其中，公元3至9世纪为其鼎盛时期。 你认为玛雅文明消失的原因是什么？与当地人不合理的开发利用自然资源有关还与当地的自然条件有关（热带雨林、水土流失。）小结：1.案例的反思2.农业文明-人类改造自然-人地关系紧张-生态破坏阅读P91案例1，回答下列问题4.后工业文明时期的谋求人地协调对人地关系的认识：谋求人地协调 “和谐论” 人地关系产生的后果：环境和发展问题得到

4、全球关注人地思想： “和谐论” “可持续发展” 3.工业文明时期的征服自然阶段对人地关系的认识：人类试图征服自然，成为自然的主宰人地关系产生的结果：人地关系呈现全面不协调，矛盾迅速激化人地思想：人定胜天矿山开采 修水坝 建设城市P92这三图反应什么样的环境问题呢？活动P92活动1矿山开采：土地资源，植被破坏，容易诱发地质灾害，开采出来的废矿石堆积，对土地和地表水、地下水造成污染。修水坝：改变了河流的水文特征，阻断了河水中生物的生存空间，影响生物多样性发展。对水坝上游：地下水位抬高，容易引起滑坡等；对水坝下游：减少河水流量，泥沙淤积减少，河流入海口易发生海水倒灌，侵蚀海岸，地下水水质变差等。现代

5、城市：首先是环境污染，其次交通拥挤、住房紧张等。2仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题（1）两幅图所反应的生产活动有什么不同？农业生产 工业生产（2）两种不同的生产活动对土地利用方式有什么不同？分别会对环境产生哪些影响？2仔细观察下面两幅景观图，讨论以下问题农业生产 工业生产农业生产将土地开垦为耕地，可能造成水土流失、土地肥力下降等生态环境问题。但它作用范围小，若干年后自然景观还有可能恢复；大规模、集约化的工业化生产，不经造成生态破坏，还会造成环境污染。而且破坏面积大，程度深，被破坏的环境短期内是很难恢复的。小结：农业社会时期二战以后人地关系思想发展深化人地关系思想完善工业社会时期被动适应环境

6、人地关系思想萌芽原始社会时期人地关系思想崇拜自然改造自然征服自然谋求人地协调环 境环 境人类社会物质和能量废弃物（一）、人类与环境的关系人类影响环境环境反作用于人类二、直面环境问题生存发展消费活动学海导航P86学思园地1课本P93 读图6.7 思考1 、人们为什么要不断扩大耕地面积？2、人们是通过什么方式扩大耕地面积的？3、这些扩大耕地面积的方法会带来哪些负面影响？你认为这些影响在短期内能消除吗？4、耕地面积虽然扩大了，但是并没有像人们期待的那样解决了吃饭问题，反而越来越穷。请你讲讲其中的道理。为解决粮食问题，应该在哪个环节采取何种措施？思考2.环境问题(1)产生原因及类型人类向环境 的速度超

7、过资源本身 及其替代品的再生速度时，便会出现 、 人类向环境排放废弃物的数量超过环境的 而导致环境质量下降，形成 . 索取资源资源短缺生态破坏自净能力环境污染二、直面环境问题片面追求经济的增长资源的不合理利用人口压力先污染、后治理环境自净能力:环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和清除能力。（2）原因阅读课本P93-94，完成下列填空不同区域所面临的环境问题不同，具体表现如下表：(1)城市地区和乡村地区环境问题的差异地区环境问题形成原因城市地区主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、噪声污染等由于交通、工业活动和人类居住地的过分密集，造成污染物的集中乡村地区主要表现为生态破坏，如水土流失、荒

8、漠化、土壤盐碱化、森林减少、水资源枯竭、物种减少等利用资源的方式不当或强度过大3.环境问题的分布特点学海导航P90学思园地1 表格(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异环境问题形成原因发展中国家比发达国家严重，以生态破坏为主一般处在经济发展的初级阶段，人口增长过快，环境承受着发展和人口的双重压力；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家发达国家以环境污染为主过度消耗资源发展中国家比发达国家环境问题更为严重谁的环境问题更严重？学海导航P90学思园地1 表格3.环境问题的分布特点地域性全球性：全球变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化、酸雨城乡差异城市：环境污染 人类生产活动集中乡村：生态破坏 资源利用不

9、当或强度过大国家差异发达国家：环境污染 过度耗费资源发展中国家：生态破坏为主 人口与发展双重压力，发达国家的污染转移局域性：环境污染事件，甚至是社会公害空间尺度完成学海导航P90“知识结构”部分填空小结：这就是我们的地球，我们人类唯一的家园，为了保护地球，我们应该做些什么？拯救地球是我们地球村每一个村民的责任地球是我们唯一的家我们生于斯、长于斯保护它、珍惜它我们责无旁贷只要我们愿意只要我们有心一个举手之劳可以为濒危的地球带来重生可以为燃烧的地球带来希望1.概念可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。走向人地协调-可持续发展完成学海导航P90“知识结构”部

10、分填空2.内涵社会系统（含人口、科技）经济系统人的管理调控生态系统（含资源）物质产品、资金等劳力、科技等生活废弃物环境资源生产废弃物环境资源生态持续发展是基础经济持续发展是条件社会持续发展是目的完成学海导航P90“知识结构”部分填空3.三个基本原则（1）公平性原则同代人之间代际之间物种之间地区之间公平完成学海导航P90“知识结构”部分填空3.三个基本原则（2）持续性原则经济活动社会发展保持在资源和环境的承载能力之内处理好关系合理开发和利用保持适度规模自然资源人口经济与环境3.三个基本原则（3）共同性原则 地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题。 需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定

11、各国都可以接受的全球性目标和政策。人类与环境关系密切人类与环境的关系是相互作用、相互制约和相互转化的对立统一关系。 环境问题的表现环境污染生态破坏环境问题的表现和分布环境问题的分布特点城市地区主要表现为环境污染乡村地区主要表现为生态破坏发展中国家比发达国家严重全球化趋势资源短缺小结为子孙后代留下青山绿水！1、可持续发展思想的形成环境问题的实质：发展问题生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展 基础 条件 目的2、可持续发展的概念、内涵和原则1）、概念：2）、可持续发展的内涵 既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。三、走向人地协调可持续发展3)可持续发展的原则公平性原则持续性原则

12、共同性原则合理的开发和利用自然资源各国有权根据需要开发本国自然资源，并确保不对其他国家的环境造成损害解决全球出现的环境问题保护物种的多样性保持适度的人口规模处理好发展经济与保护环境的关系大气污染土壤污染固体废弃物水污染放射性污染海洋污染光污染1973年以后在莫斯科工业区附近，已经出生了90名四肢不全的畸形儿滥伐森林 土地荒漠化 沙尘暴 土壤次生盐碱化 生态破坏全球气候变暖和臭氧层破坏物种的灭绝 3.环境问题的全球化趋向（1）酸雨随着大气的运动，能影响到很远的地区；区别：环境污染和生态破坏（1）环境污染：来源于人类任意排放废弃物和有害物质（2）生态破坏：人类对环境的破坏，导致环境退化试从人地关系图式体现的逻辑关系来区分生态破坏与环境污染开发利用自然资源亦即输入环节出现的问题属于生态破坏问题；向环境中排放废弃物亦即输出环节出现的问题属于环境污染问题。一、人地关系的历史回顾崇拜自然改造自然征服自然.几个重要概念(1)环境问题在人类过度开发利用资源和环境的情况下发生的环境破坏或环境退化，从而危害人类和其他生物生存与发展的所有问题。(2)生态破坏由于人类对环