表演艺术类大专院校系所发展目标与师资培育的配合

1、表演蓼淅大事院校系所彝展目襟典肺资培育的配合TheintegrationbetweenDevelopmentgoalsandTeachersCultivationintheCollegesandUniversitiesofPerformingArts文摘要本文金陞寸九年一贯教改青果程之藜裱亍典人文领域中表演蓼街白币资培育暨1果程彝展目檄提出重黠述典看法。首先述表演藜衙典音攀、视蓼淅相容性的统整特n、激副的多元形魅及其人文内涵舆教育意羲。其次三免明逋用戡副扮演於教擘上之教育激副和教育副埸的定羲典数擘方法。畿而以阈立台湾藜葆亍大擘激副系的森果程卷例，介貂目前大事院校培穆表演藜淅肺资的目襟典青果程，

2、兼亥校激副系卷因教改之自币资培制II市埸需求，於91年寒暑假所聚辩之表演蓼淅教擘教法研的程内容舆成果，最接中易?未来培表演藜征亍肺资的事棠核心秀果程之规制理念舆目内容，加卷今彳笈阈家培育表演藜旅亍的白币资人才提出黑黠建言。扮演、想像、教育戡副、教育副埸、谩程激副、统整性、粽合蓼葆亍、癌同教擘、本文蓼淅典人文领域表演暮淅的统整特性蓼葆亍舆人文领域的靶凰包括三项阜科;音槃、表演藜裱亍，以往只有军科的音梨和美裱亍的程舆老白巾，新秀果程增加了表演蓼淅使得三项擘科的人文内涵更易用繇吉互通，言殳言悻果程日寺以某槿主题来统整三项萼淅科，使之在蓼葆亍的各他JB次上有全面性的靓!知舆了解，不啻是一槿食IJ新的答

3、就。蓼裱亍典人文领域的程目檄是希望透遇婪裱亍活勤的擘雪典熬知，擘生能体IS蓼淅创作的桑趣，赞掘f固人的藜徘亍潸能，培穆擘子封藜街美的爱好舆赏品味，建立富美舆思辨的能力，增暹其美擘舆人文素餐，拓展萼裱亍文化阈除践的视野，陶冶阈民温文知橙的内涵，暹而提昇全民的心辗品，逵到生活藜像亍化的境界，道檬的数擘目檄必须透遗言殳言十完善的程和瞒任僵秀的肺资才能逵成，故而九年一贯教育新程的白币资是教改的尖兵，尤其是表演婪优亍的老肺需要带领擘生做一些有趣的扮演避激，老白币就像是溥演或教以露活的手法指醇、带勤擘生做活勤，相信堂上符是充满馨霆活滚的笑磬，同日寺肺生之IW的距雕也更近，感情更融洽。表演婪裱亍又包括音梨、

4、舞蹈、戡副三力阜科，其中激副是咒最具统整性的标合藜旅亍，它是涵括了文阜、言吾言、爵歌、美徐亍、音攀、舞蹈、建篥、雕塑等多元蓼裱亍因素，在副埸演出日寺，利用上面H槿元素配合遵用燎光、音辔、雪露效果等科技表现出I副埸的魅力，以融合在一起演出一彳固故事。在徙事演出排畤，激副也可以招各槿藜街元素（如配音槃、簿佛景、穗合唱）分解孰行之，排作完再加以条且合、统整成悬一体演出。因此激副可以成表演藜葆亍的代表，它具有吸纳、融合其他蓼街的特，激副的本?5即具储统整的意涵，不充整了各槿蓼裱亍元素，同畤在人文方面更统整了人的知戢、社曾各要素。表演蓼淅和激廉!1的涵意典形式表演婪裱亍是以樊展自我的婺雨潸能卷本位，借助

5、藜优亍技巧表现手法的人心寮活勤，在表演活勤桂展露了作者内心的文化意，而其创作必有内在的情感勤檄舆本能反I，常於潸意中反映在作品中。表演藜雨的形式因人智慧的多面性而呈琪多槿I虱貌，以激副形魅表现的有默副、口至朗、歌朦ij、舞像ij、偶副、言舌副、歌舞副、假面副、激曲、地方小激、皮影直”此外，JK泛黠也可涵盖唱藜旅亍中的相磬、曼簧、口技、大鼓、快善、脱口秀、以及歌唱、舞蹈、音攀演奏等等以人主体，在践冢面前表演的蓼裱亍。激副的定羲是什麽？曾军的就是:由人来表演故事，演具在虚情的情境桂假想自已是像。中人，演出一段故事，故而扮演和想像是激副活勤中的丽他主要要素，如果拾粢副埸中落助表演的各槿舞台技淅的槿槿

6、，回端至最原始的表演形魅，只有演员和践冢面封面直接的交流的豳保，那麽激副可以就是表演者即典地揩某他理念用他的勤作、磬音、想像力表现出来、创作出来。在表演日寺他必定先得理解人物，然彳发逋用自已的情感，再以他的身体、勤作、言吾言表现出道他想像的角色，表演者可以在扮演中体曾多人典人，人典社曾互勤的虞世道理。直戈副活勤既是以人的扮演卷主体的表演，人的精神、情感和一彳固社曹的人文思想有密不可分的后利系。激剧的本非是表琪人的感情舆各槿思想活勤、人舆人除、人舆社曾，人典琪境槿槿相互豳保，它具有展现人文思雉的值，例如莎翁的李豳王悲副中表现出丽彳固家族中貌子的人偷故事，本副描瘾了不孝子女的忤逆，忘恩、奸臣的叛燮

7、犯上，螯寸照了孝顺三女兄的善良、天真，典忠臣的刚正，李阳王性格上的弱黠:刚愎、傲、昏庸、老眼昏花使他失去了座和，渝悬壤女兄眼中的屡物，老人的可悔、愚眯、律谨力，典得势者的傲慢、忘恩、:A羲形成明,骸的封映，条吉局是良善者员隹死猫生，令人噪息，叛逆者最彳笈辘逃死罪的憨蓟，悲副的沈疼带给践冢悔憧和恐懵，感人的副情令人流下眼；戾，净化了人的情感，洗濮了人号的心索，此乃净化作用。此故事反映了人生督肖智愚不同的人性僵劣德性，亦展现社曾的人情冷暧舆残酷。三公主考地利克田隹然兵败被被，但她高的情操、孝I嗔的美德和淑的形象永逮活在世人心中，随著此副的永存而精神不朽。富兄童88赏此副彳发得到的是故事的精神内涵典

8、人文思想，辗形中领悟了孝I嗔行悬襟举典道德的典，不啻擘雪上了一言果人生的教育，欣赏或扮演此像性寸於兄童人格的餐成教育必然具有正面醇向的。故而激副是整合了多蓼裱亍元素表现人的原始情悠及想像力，以各槿表演形式抒亵人凭内心的思雉舆创造力，尤其在阈小F皆段，激副活勤可以透谩角色扮演及演出故事来童的言吾言、肢体的表蓬力、想像力、*且力、情感敏感度、以及合作架群的IH除精神。在鲁J作的谩程中兄童曾主勤地赞现某彳固新冏题，思考一些践念，心某些题、尊求如何解;夬冏堰，富深入某槿情境畤，他凭符曾探索事物的asfflj舆原因，在他伪扮演角色畤亦得声殳身虞地的挖掘人物内心的思想和行卷的勤檄，创作的谩程中擘生不僮擘到

9、蓼衙表现的技巧，更激彝擘子主勤探索和研究的精神，演完激之接所体瞬的人生哲理比起善本上的知，父母的教都更具有立竿见影的效用。激副是一咒活的、立体的生活婪f而，它是一槿寓教育於娱攀，潜移默化、移凰傅俗、陶冶人心的蓼徐i它用於教育上是最活凝、有趣、有效的教擘方法，可以使兄童在做中擘擘中想、想中做，培餐一彳固身、心、索健全的兄童。青少年透遇婺循亍舆人文狸包含的音架、美征亍、工藜、戡副、舞蹈等藜街教育，貌身参典各槿欣、窗作、等数阜活勤，能？群战各阈藜循亍文化的屣史、人文，社曾，感受各蓼征亍作品的富美，体瞬赞展潸力，自我窗J作的快架，迤而理解婪雨作品的文化意涵，社曾背景、使之具倩了欣赏批押能力，培禳良好的

10、践察力、同理心、清通力、她能了解藜族亍舆生活的旅H系，迤而培禳出深厚的人文素禳。故而表演藜裱亍舆音粲、在美擘上是有密切的共通性，融合性，它m是相韩相成的共生体。教育激索U典教育康!1埸之不同近年来有言午多兄童钏题如九歌、魔奇、鞋子、如果、紫凰聿、一元布偶等副H，都得到政府祷助巡演各彳固阈小校圜，造槿由大人演激幺合小朋友践赏的兄童像卜多半是具有教育意羲，但仍以娱架兄童悬主要目的。它不能算是激副教育而是兄童副埸，封於九年一教改政策的推行硅有推波助澜的鼓脚力舆示5作用。美阈早在1925年，西北大擘任教的温妮佛列德.瓦德女士(WinifredWard)已揩戡副教擘法施行於伊利州.伊温斯顿公立小阜，19

11、30年左右出了一系列的创作性激副相籍，推勤或切副教育於校程，影巨，至到了50年代美阈已有九十二所大事院校提供窗J作性激像麻亍的教擘程。1瓦德女士所倡醇的激副教擘耦:M创作性激副(CreativeDramatics)，名思羲是以醇兄童身心彝展、彝挥窗J作力卷目的戡副表演，迨槿教擘方法具有激副典副埸刖方面，兄童在教肺的引溥之下，以激副的扮演模式，即典式的空指舌或勤作表演某槿理念或故事，作性戡副彝展成熟、裂作成一酌激，配上道具、佛景、穿上激服正式演出日寺，就成卷教育副埸，它是以促迤兄童的人格成是悬目襟而非以娱攀悬目的，一般来是一槿示靶的性。教育激副(DramainEducation)是逋用激副的扮演

12、典模仿特性做即典表演的一槿教阜方法，以某槿教阜上之目的，主要是用来鼓匐J孥生擘雪舆鲁J作，其谩程速比结果更重要，故乂耦之谩程激像L。美阈完童军WI教育家吉瑞汀.西克斯(GeraldineBrainSiks)教授:谩程，是一槿兄童置身於所创作的激像IJ狸表现自已的自然方式，如想像、扮演、即典的表演舆言兑声舌。用此方法，造槿自然的谩程是具体化的加且JK及包含了创作畤用理解、形式、灌通、舆押量的各槿程序。2澳洲激副教育擘者JenniferSimons珍妮佛.西蒙激像IJ教育的目襟是卷了生能自受自已的思考模式舆感受遇程，能典同擘老肺合作，赞展封特定的全面性懿!知。3教育副埸(TheatreinEduc

13、ation)即最注重激像懊像赐结合的演出性，富然副埸的形式也包含户外副埸，常是由老肺或事棠人士带领孥生组成，逗撵某一他主题以副埸的形式演出。英阈戡副教授JohnWilliamSomers幺勺翰威廉.撒姆吉免典型的教育副埸，通常曾有一群事棠的工作者，巡退到各擘校，典擘生共同完成一项具教育性的晋十副，的元素之一就是演出。4演出不是11卷了娱桑的目的，而是符教育性的或媒材遵用在演出的埸景中，而把擘生带入到戡中的情境中，使之暂畤崖生幻受，不知不:t接受了青十副中的意涵。教育副埸在英II的起源早在1950年，第一他教育I到埸是在卡温翠(Coventvy)的宾豳格勒(Belgrade)副埸4生.5。其在欧

14、洲最早提出符教育融入激副的是德阈的布莱希特7930年他编瘾裂作的措施、1931年的焉哈哥尼，及廉播副林登堡秀行言己，皆被耦之悬教育副，他把副本身视卷一槿教育，主张通谩藜街建到教育目的，造些副探用一槿史爵的、叙述、辫的演出形式，有畤加入合唱陈、幻燎片、影片、檄言吾等媒材聿甫助明，他主弓民激要典践聚崖生疏蹄的心理距潍，以使践筮在看激日寺保持清明的理性来思考像IJ中的槿槿冏题，在他的影簪F，以彼的副作家和作曲家更企圃强教育性，而不惜减弱娱架性，他的理念影簪了日彳爰教育副埸的典起。常前台湾大阜院校激系的樊展目襟典程内容目前台湾有激副系的大事院校官十有:台湾大擘、台湾婪征亍大擘、台北蓼彼亍大阜、文化大擘

15、四所大擘，此外台湾大擘典文化大孥遢有激副研究所，台湾婪大也有表演藜裱亍研究所，每年的培餐的激副生招近有丽百位可投入殿埸，而累横遇去十翦(年来所培餐的激副事棠人士数量也著可践，撼了解各校校友的就棠情形不一，有一部份人投身於影视停播棠，少数者活蹬於事棠副埸，投入高殿影视擘校富老白币的也是不少，但是迤入阈中小教育界的SP是微乎其微，主因以往阈中小没有相的科目需聘用戡副系擘生，晕槊生亦未修教育擘程不具倩任教资格，辗法逛入阈中小，遐有不少人找不到合遹事棠工作只得穗行而流失了，所以有不少人才是曙藏在社曹的角落桂优事非本科行棠，在常前急需阈中小表演蓼征亍教自币的情况下，道些人是可以呼召加入阈民教育的行列，以

16、鹰阈家的需要。激副系的教育目檄是培餐激副的褊副、醇演、演具人才和优事副埸工作的燎光、音效、伟景、服装、化班的矜人才，此外聚凡副埸管管理、激副裂作、gfi目企制、激副理箫平箫!、研究的人才均在圉之内。激副系所教的科目完全涵盖了教育戡副和教育副埸的saw，大擘所列的奈果程优戡副理吉俞、激副史到褊、醇、演、技街各他部咒的寡棠知典技巧，以及激副的鹰用科目，都言十得一一俱全，之言果程列相富登富、完整，擘生殳言十理念到裂作技巧都擘留到了，3按各人典趣音十事攻某他方向，彳隹辗中生有的惫J作技巧，延伸到舞台上具体呈现的矜谩程，每一槿的程都由涤到深，由初F皆接至迤F皆，端看擘生自已如何以逗修找到自已最喜歉、最受

17、用的来培餐自已的事是。就以台藜大擘激副系的程卷例，事槊共同必修青果列有五十八彳固擘分，另有九十他逗修擘分可供擘生自由逗撵，擘生也可以跨系到其他系去逗修相性青果程，如舞蹈、雷:祝、雷:影等系。ifi五十八值I必修擘分的科名是：、西洋名副醇、褊副擘、醇演擘、表演擘、戡副原理、副埸技街基磁、西洋激副典副埸史、中阈名副溥、中阈激副典副埸史、副埸行政管理、激朗赏典批押、代激副、排演（一）、排演（二）、裂作。共言十十六咒科目，七十他畤数。此外系上列了九十他逗修阜分，科目是：副本窗J作、醇演（一）、溥演（二）表演（一）、表演（二）、表演（三）、肢醴司I、彝音舆脸:同、默副、素描、舞台音十基磁、伟景技街舆作、

18、佛景音十、燎光言殳言十、燎光技街舆作、服装温殳1+、服装裂作、音效言殳言十舆作、化脓舆造型、愈J作性激像ij、舞台藜征亍重助aan、影视醇演、完童副埸、戡尉治瘤概。共言十二十四叩科目。九十他畴数。此乃正规戡副擘制所安排的程内容，擘生接受如此事棠的激副典副埸司牍柬，相信封於揩杰若搪任阈小、阈中的教殿，鹰是具有充分的能力而膝任瓢虞的。激副系的数阜储和一般科系不同比事交特殊一他言殳情完善的小副埸是不可缺少的，充其中的燎光、音簪相富雄，器材储所费不，此外排激的排教室、制鲸肢体的表演教室、舞蹈教室也是必借的埸地，另需有服装裂作室、服装一盒廛、音、化班教室、裂圈教室、彳布景裂教室、佛景裂作木工室、视醵教室

19、、圈教室。由是（S之激副系的教擘成本比一般科系来得昂;s。表演蓼淅教擘教法研雪管培育教肺的程舆悬了配合老肺苣欲迤修的需求，愉助教育部I嗔利推行新声果程，加强阈中小教白币封表演蓼淅擘科的，以培育表演蓼征是果程的槿籽教肺，台湾藜衙大擘激副系特於九十一年聚辨了四他梯次的表演蓼衔教白市研留管，成斐然。畤分别是在九十一年二月四日至七日，参加擘员一百三十五人、七月二十二日至二十六日，参加擘员八十人、道刖埸都是由教育部阈教司祷助全额，老肺全程免费参加，此外由阈立教育藜街篦主辨，胤獴J系承瓣的刖他梯次，北部的是在八月六日至九日於板橘台湾蓼街大擘聚娜，参加阜员四十人，南部梯次是在十三日至十六日，借用屏柬白币院的

20、埸地，参加擘员四十人，道四埸研雪管圣恩言十参加的教自册恃近三百人，每位都颁赞了三十小畤的研雪畤敦修及修棠言正耆。在迨黑次的研雪管桂，老肺优表现的擘雪情绪十分高昂，擘雪精神令人敬佩，老白币（H都抱著想要擘到柬西的期望来参加擘雪，有旺盛的求知悠、很少是悬研雪畤数而来的。就以本人所教的即典表演，由於老酊HF?多有上台言果的教典瞿富的人生体瞬，本身就是很的表演者，所以上青果的反Pg、回、互勤都非常的棒，四、五天研留卜来IS老自币什侵寸直切副事渠建立明硅的熬知舆了解，封於激副典音攀美征亍的统整也具借完善的践念。老肺伪封研留秀果程安排也有所反映；他希望作多一黠，理后俞青果少一黠，因卷很多老Sfi已参加谩不

21、少研雪曾，大都是事家擘者了一堆理字命，至於符杰如何面封擘生带表演活勤的WB，老肺凭一辗所知，以往也没有接斶谩任何表演言晦束，不免很惶恐，推心符来怎檄带活勤，所以剑拿j此需求我优的青果程兼具了愿用理和操作，量老自币貌自参典，勤H窗乂勤手，貌身体瞬。幺吉棠彳麦的冏卷查幺吉果，有些秀果像:是即典表演、创作性激副、兄童副埸、醇演技巧，适些最能落助老除操演的方法舆矜是最受大家歉迎的。,匣谩三十小日寺的研雪，老肺m都令直悟到激副其是优生活中践察、摩擦、想像、抽雕条里瞬创作出来的，窗J作的谩程非常有趣，一黠都不曾困，只要了解了方法大家都曾创作，研雪彳安老肺m得到充份自信典快攀，也懂得如何符激副舆祝藜糠亍、音

22、架统整在一起的方法，老肺凭自:道（固研雪封他?的教擘是有落助的，主哪里位也受得老的可塑性典擘雪潜力是相富弓金的，因悬老自币本来就匾知份子，在科擘智舆人生方面颇有基磁，可以在短即能掌握方法，融曾贯通地遵用表演藜街於教擘。以下就是表演萼徐亍教擘教法研留管宗果程的科目典内容：（一）慈淅典人文表演谷街跨科统整教擘程之内涵舆九年阈教表演蓼征亍程保以激副核心之数擘,表演婪衔跨音攀、wsm及其他阜科统整，包括大军元及主题统整模式之程序典结情规制之理舆作，教擘的本目檄卷文化舆理解、富美典思辨及探索舆fl作，期使阜者攀於参舆程之阜留其理、架横舆政策之推展。（二）1作性激副教学原理此程卷激副之教擘法，教白币如何愿

23、用直切副窗作方式在教室内暹行，宗果程教擘形式、素材、领醇原刖、数阜项目典孰行皆有介貂明。（三）俄副性教擘活勤领辱方法教肺如何领醇班级戡副活勤舆窗J作的舆作明典分享（四）兄童剧1埸裂作矜以多年成功裂作殿渠副困的演出，僖授、裂作兄童副埸的矜，以了解、完童剌埸蓼裱亍的真面典教育慎值。（五）兄童康!I埸赏兄童激副的槿繁多，呈现的型式、主题典活勤的模式皆有其特定的意羲，本程符引醇如何深入了解完童副的内涵3欣赏，以利教白币领醇教阜之析舆解，建立正硅的（I值践。（六）即典表演情思一（固主题，以即典的方式来愈作自己的激副，予以、余吉横及augR的精化演，以作悬激副fi作呈现典活勤的基磁。（七）兄童题I伟景道具

24、服装之裂作典演出行政探制演出工作的佛景道具服装,舞台技征亍部分如何配合演出，如何在湃效用上利用现有物、呈于为虚掇幻境的强化效果。（八）表演装淅统整教擘演及示靶践摩统整音梨、表演各部口另呈现於一体逋用於教阜活勤，主要重黠在每人皆参舆工作，他他皆演员，擘子互相践摩、亦皆卷践冢的固飕融合式的呈现。（九）教育激索j之教擘11用揩戡副的教擘方法，融合在各擘科及各槿不同困醴中施教擘，以提高教擘之品、趣味舆效果。（十）暮淅典人文领域程统整教台北市就辨阜校之教例、程孰行之数阜情;兄、押量阜生反映等孑务辍告舆分享加指醇擘具完成教擘之言殳言十。（十一）程统整教案主题研究在事家指醇之口，由擘员分幺且，自行声殳音十某

25、主题教案。（十二）程统整教案作阜员分成小条且，言殳言十军元主题，3以表演形式呈现所言殳言十的程教案，各条且表演，他尔且践摩，之彼由三位事家交换心得，回意见，检制改迤。（十三）名介貂中外典名副，分析其人文思想、主题意、蓼街形式、表演内涵典精神O（十四）尊演技巧醇演的殿、重面的结情、II位移勤、舆焦黠的方法、gfi奏典速度、副本的、台能典勤作之配合、指簿演员表演之方法、典演员蒲通的技巧表演蓼循f事渠核心程典未来如瓷的培育言十副悬了培餐未来藜街舆人文领域的阈中、小教肺肺资，台湾藜彼亍大擘的擘程中心承辨，烧重了表演藜街的核心1果程悬十二叩擘科，其中八F另是激像，四咒是舞蹈，由於擘科性上的考量，舞蹈肢体

26、前标案的事棠性较高，非授、理可-蹴而及的，而且本身的统整性、包容性亦有限，所以在比例上舞蹈科目较激副的卷少，以奈果程的性分配，史源方面的言果不多，凰獴J史典舞蹈史僮各估一咒，以介貂其樊展的渊源舆途，了解屣史的来熊去服，各槿形式典潮流的演燮篇主，其他的青果程多是以用、操作、的技巧性程估多数，期望能使老ffli凭阜雪之彼得到操作的。此十二叩科目名耦如下:中西舞蹈史、音桑典舞蹈、舞蹈技巧、舞蹈鲁J作、直切到舆副埸史、兄童副埸、褊副方法、溥演舆矜、创作性激像IJ、舞台技街、表演方法、排演，所有的青果程除了接刖者是四擘分外，其绘的都是雨阜分，圣能十有二十八他擘分，若是攻表演蓼衙惠是领域的老肺至少要修整满

27、二十六彳固擘分，再至音架或祝受藜裱亍程中各修四他擘分，功恩吉十要在三（固令直域狸修满三十四他擘分就具储了任教於蓼怵亍典人文领域的教白币资格，迨檄的要求是很殿寺堇的的，薇I於道襄些程的教擘目襟典内容曾短介貂如下：一、舞蹈创作:透谩急作媒材的用暹而擘雪舞蹈的形式舆结情，彳他鲁J作的作品中建立自我言吾集的幺且合典凰格。二、舞蹈典音攀：熬澈音架在舞蹈窗作中的角色和重要性。介貂中世至二十世,己重要音架舞蹈和各畴代重要音架的凰格典思想潮流，了解音桀的特。三、舞蹈技巧:现代舞蹈派别的及深入派别研究的方法理，探制某派别的理念及勤作技巧，及基本勤作之流性、燮化性、原勤力、表演感、方向燮化等要素。四、中西舞蹈史唁

28、善述中西舞蹈的屣史源流舆彝展，介貂舞蹈舆橙倭制度的保，及其封社曹文化、政治、宗教、蜀俗的影。五、直划副典副埸史：瞭解中阈傅统戡曲彳他古代.源流到现今的赞展流程，建立正硅的中阈激朦|J史践。探制西洋激副文擘及副埸表演之屣史演暹；由阜雪谩程，使擘雪者除了封西洋激副及副埸表演之形式凰格演迤有所，36期能封阜留者未来之激副作、表演、及演出有所益助六、褊副方法:教醇褊副的基本方法典技巧，理舆矜36重，在小、屣史故事及生活中取材，在作中增暹褊副能力，述激副舆人生的旅H系。七、完童副埸:兄童副埸之蓼衔要素舆卷殳吉十特性，醇演技巧、教育性、演出押量、如何掌握觐冢，解兄童副埸之典管理。八、醇演舆矜：尚善述醇演的

29、起源、鼓展，及醇演的殿寅典统合能力，探制世界著名醇演的窗J作理念舆理、作品凰格典表现形式、及其封富今副埸彝生的影警，解释醇演粽合副埸各槿元素之方法典技巧，如何逋用舞台空|、第奏，演员、显位、移勤之燮化，言殳重面典特殊埸面之度。九、窗作性激朦IJ：使擘生能多包索活jl用激副的创造性作避激舆活勤，旋优中擘留其理。擘曾如何：客践化的思考、蒐集舆津储活勤资料、带领暧身活重力、领醇及促暹活勤、淮情主题或故事激副遁激、创造性活勤、演、幺吉束活勤等技巧舆方法。十、舞台技彳标：介貂舞台上的各槿技衙，如燎光、佛景、音效之言殳言十理念及作技街，裂作谩程、方法皆包括在内，使擘生了解副埸演出所需配合的。十一、表演方法

30、：教溥表演践念的熬知舆了解，透谩多表演避激和糠雪的作培餐擘生用的表演技巧典方法、使其具副中人物的表演能力。十二、排演:改编小故事，或是指醇聚人排一的激以便演出，演和演员的合作，揩表演舆醇演的理用於矜工作呈现出来。教育部施九年一贯新程已在今年九月正式在全阈的阈中、小施，载:基眉数白币反鹰最激烈的心磬就正如先前大家所夏心的三他冏题；一：军科教阜燮成领域数擘畤轨行上的困黄隹度，统整的尊果程如何由事棠老肺一人教，跨阜科如何人消受。二：受制於规定畤数，垣有白币资配搭不足之下，教白币感到不能瞒任的夏心。三：缺乏表演蓼读亍科的教自币，目前都由音梨、美裱亍老白币教表演蓼裱亍。金十封第一他冏题，各俎教白币的再迤

31、修是刻不容的，新秀果程强的是多槿科目统整卷一彳固领域，例如社曾领域的内容就涵括了屣史文化、地理琪境、社曾制度、政治赞展、湃活重力、公民Jt任、人除互勤、卿士教育、生活鹰用各方面的擘雪，於是原本教公民的老SP必须也教屣史和地理擘科的青果程，使原来在大阜只接受科寡棠教育的老白币非得同畴也去教本来不熟悉的科目，造常然是曾有一黠力不徙心，但如果彳隹g冬身擘雪的黠来看，老肺可以跨越原来的知令直域而1W展其擘雪靶圉，多了解一些相的知是有益教擘相是的，只是需要一段谩渡畤期老白市安排檄曾再暹修。至於第二他冏gg，在婪淅舆人文领域方面，各校黑乎都没有表演萼伏亍的肺W，只得由美劳和音攀老自币兼教，以青果程内容的教

32、擘情形而言，若以美葆亍老肺悬例，他同畤得教音梨和表演藜淅，所耦隔行如隔山，原本彳他事美劳的老肺现在需要涉彳鼠到音架的五和比手重脚的表演界域，的硅是很不容易的事，那麽建各校宜先探用癌同教擘的方式来解决不同事棠领域的统整，以丽位或三位老白市合作分搪婺旅亍舆人文的程是可以解决常前之急的，擘校必须接受t防同教擘的事任教自市畤数，即使是三位老七币一同上，每位老白币的畤数都照算。第三固冏堰，常然最根本的解决之道，是各校速新聘直切副系的罩渠生来教表演蓼裱亍，或是修谩表演萼怵亍事P聒果程的藜像亍本科生，只要一名，即可解决很多麻烦冏题。此外现H戢阈中小教肺可利用夜至相fi大擘筵修，大东勺半年即可修完簪淅典人文的神修核心青果程，例如美徐亍老肺可来祷修激副或舞蹈的四（固擘分，再祷修音罪的四他擘分，即可以弼?原来封音攀、戡副之不足，取得合格SE明。目前台藜大擘筵修推廉部夜增了多擘分班，也接受外来辗擘籍人士随班附，卷有意迤修的老白币言殳立了衲修擘分的管道，了方便之咒。重新立一彳固激副教育孥系在肺资舆戟:硬体