工笔细节人物鲜活

1、帮忙找一找男，十三岁，个子比同龄孩子矮（一米五六左右），微胖，大大的脑袋上，一根根乌黑的短发直竖着，总喜欢笑，露出十几颗大大的板牙，红红的脸颊上有两个浅浅的酒窝。离家时，身着一件灰色底子，三角形花纹的拉链衫，双手紧紧的抱着一套三体。 人物细节描写的方法 ： 外貌 语言 动作 神态 心理工笔细节 人物鲜活 （一）此人圆滚滚的身躯上安着圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小巧的鼻子，一笑起来只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出哈、哈、哈的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停，活脱脱的一个肉球在我们面前。（二）母亲在我头上

2、打了一巴掌母亲将那颗白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，又想到我哭的真诚和我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了?”卖白菜 （三）张老汉衔着根烟，乐呵呵地接过存单，眼睛不由得眯成了一条缝。结巴着问：“同志，是我的吧？”他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣在怀里，迈步走出了信用社。刚走几步又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞走了似的。这样几次，他才把存款单揣进怀里，紧扣扣子，倒背着手大步地走了。动作神态和心理，表现了张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋和小心 （四）看着同学们满脸笑容的排队，心里免

3、不了羡慕，嫉妒，恨。唉，谁让我在预备课上把教室当游乐园呢！找人聊天找不到，想看课外书今天又没带，心里像有好多小虫子在咬。好不容易煎熬到下课，看见同学们一个个说说笑笑的回来了，宝宝心里又一阵难受。万事皆有因果，早知现在，我又何必当初呢！ （王致远）生动的人物细节描写能使读者如见其人如闻其声、深入其心、感同身受，过目不忘，回味无穷 仔细观察 细致刻画牛刀小试她骂他混蛋 请你展开想象，将这句话扩展成一段文字。（可恰当地添加动作、神态、语言、心理等）添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青

4、，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 乘胜追击猛汉与淑女：他端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。她端起碗，拿起筷，夹了菜放进嘴里，吃起来。 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 大显身手 请同学们展开想象，给“老人”或“小孩”这个词添加一些细节（如外貌、神态、动作等）使人物形象鲜活生动。老人/小孩老师寄语：