乌篷摇梦到春江 (2)

1、自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 吴 均与朱元思书乌篷摇梦到春江叶文玲作者简介 叶文玲，当代女作家，浙江人，现为中国作家协会主席团委员、浙江省作家协会主席。1999年被聘为浙江大学兼职教授,为扶植大学生新人,叶文玲捐赠十万元稿费,并获广发银行的支持,在浙大设立”新叶广发文学奖”。 她的作品语言风格充满了诗情画意，她始终恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。我们曾学过她的文章我的“长生果”。你认识这些字吗?请大声读出来。濡染 遂意 遨游 棹 七里泷 袅娜 毕肖 飞珠迸玉 惬意 浪敛波平 惊涛骇浪 千舟百舸 钟灵毓秀 荟萃 阿谀奉承 趋炎附势

2、膂力 撩拨 酣梦 相觅rrnsuozholngnionuxiobngqilinhi g y hucu y q l liobhnm 朗读课文 整体感悟文中哪个词语能体现富春江的总体特点？ “丰”围绕这个特点，描写了哪些方面的风物？ 自然景观、人文景观从自然景观的描绘到人文景观的议论,作者用了哪个字串联了材料(文章的线索)？“梦” 文章以“梦”贯穿全文，请你以“梦的产生”“梦的实现”“梦的展示”“梦的感受”为每一部分的小标题,划分文章的段落层次。 第一部分:梦的产生 (1-2) 第二部分:梦的实现 (3- 5) 第三部分:梦的展示 (6-11) (一)自然景观 (6-8) (二)人文景观 (9-1

3、1) 第四部分:梦的感受 (12)朗读课文 整体感悟品读探究1、本文描写的对象主要是富春江，可作者起笔之时并没有直接写富春江，也没有按照一般游记散文的写法先交代游览行踪，而是写在青海戈壁滩时的感受与梦想，接着在第2自然段继续写作者的“梦”，作者这样写有什么用吗？ 作者先写青海戈壁滩的感受，与下文写游览富春江时的闲适、惬意形成对比，借此来突出作者对富春江的神往之情；接下来在第2自然段中写绿沉沉的春江梦，进一步强化了第1自然段中孕育的神往之情。2、有感情的朗读课文第68自然段，想一想，作者笔下的富春江的特点，作者是从哪些方面展开描写的？俏江流曲折多姿，委婉袅娜品读探究自然景观娇江水色泽之绿，色泽之

4、澄静江水浪敛波平，悄悄行进品读探究3、想一想，作者在描绘富春江奇山异水的同时，还写到严子陵钓台，作者这样写的用意是什么呢？ 古往今来的人们仰慕严子陵,是仰慕他的不慕富贵,不趋炎附势的傲世风骨。作者写严子陵钓台是为了表明富春江的迷人之处不仅在于它的娇俏美丽，还在于它具有扬古启今的文化内涵。共游富春江水 同赏美词佳句 我们感知了文章的情感美，结构美，领略了富春江的钟灵毓秀、风物独绝，和她扬古启今的魅力。但是，一篇好的散文更重要的还是它的语言魅力。请同学们边读课文，边勾画圈点出自己喜欢的美词佳句，加以品析，并讨论这篇文章语言的特点。温馨提示：同学们可以勾画圈点在修辞、句式、用词、表达方式、描写手法等

5、方面很出色的语段，以“我喜欢_这句话（词语），因为_”的句式加以品析。 例如： 我喜欢“我已两次遂了与她相亲的心愿”这句话，因为这句话运用拟人的修辞手法，把富春江人格化，将“我终于圆了梦”比拟成“遂了与她相亲的心愿”，生动形象的写出了我对富春江的神往与喜爱之情。又例如：我喜欢“丰哉，富春江！”这句话，因为这句话直抒胸臆，表达对富春江浓浓的眷恋之情。反馈练习基础闯关品味下面的句子，体会加点词语的表达效果。（1）乌篷摇梦到春江（2）富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江葫芦湾。（3）真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山。 “摇”字点明游览的工具，透露出作者游览富春江时闲适、惬意的心情，从侧面烘托了富春江的宁静与娇美。 “闪”字化静为动，形象地写出了富春江曲折多姿，委婉袅娜的特点。 “染”和“浸”简练而准确地写出了富春江两岸千嶂染翠、江水澄于湖海碧于天的娇美，表现了富春江的山清水秀。拓展感悟 学习本文，我们感悟了情感之美，把握了结构之美，品味了语言之美，如果说是“梦”串联了文章，那我们也可以说是“美”贯穿了始终。 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 罗丹 自然风光无限，让我们像叶文玲一样，用心去发现美、感悟美吧！请选取一处你最熟悉的景物，按照“_的美，在于_，在于_，还在于_。”的格式写一段话。