滞回比较器设计模拟电子技术课程设计报告

1、-. z.课程设计说明书 NO.2滞回比拟器设计1、课程设计目的 电子根底课程设计是学习理论课程之后的实践教学环节。目的是通过解决比拟简单的实际问题稳固和加深在电子根底2-1模拟电子根底课程中所学的理论知识和实践技能。训练学生综合运用学过的电子技术根底知识，在教师指导下完成查找资料，选择论证方案，设计电路并仿真，分析结果，撰写报告等工作，使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法局部，通过理论联系实际提高和培养学生分析，解决实际问题的能力和创新能力，为以后课程的学习，毕业设计和毕业后的工作打下一定的根底。通过课程设计了解模拟电路根本设计方法，加深对所学理论知识的理解和认识。完成指定的设计和仿真任

2、务。初步掌握仿真结果分析和撰写设计报告方法。利用ProtelD*P等EDA设计工具绘制完整的电路图，并根据条件对所设计电路进展仿真2、课程设计的主要容设计一个滞回比拟器，其主要技术参数为：转折电压：，输出电压。计算元件参数。单限比拟器具有电路简单，灵敏度高等特点，但存在的主要问题是抗干扰能力差。为克制这个缺点，可以采用具有滞回特性的比拟器。如下列图，输入电压经电阻加在集成运放的反相输入端，参考电压经电阻接在同相输入端，此外从输出端通过电阻引回同相输入端。电阻R和背靠背稳压管的作用是限幅，将输出电压限制在。 阳 大 学课程设计说明书 NO.33、设计方案论证3.1设计的电路图与参数计算图 SEQ

3、 图表 * ARABIC 1滞回比拟器电路图 阳 大 学课程设计说明书 NO.4图 SEQ 图表 * ARABIC2滞回比拟器的传输特性图3.2滞回比拟器根本工作原理 在本电路中，当集成运放反相输入端与同相输入的电位差相等，即时，输出端发生跳变。其中，则由参考电压及输出电压二者共同决定，而有两种可能的状态：+或-。由此可见，使输出电压由+跳变为-，以及由-跳变+所需的输入电压值是不同的。也就是说这种比拟器有两个不同的门限电平，故传输特性呈滞回形状。利用叠加原理可求得同相输入端的电位为 阳 大 学课程设计说明书 NO.5假设原来，当逐渐增大时，使从跳变为-所需的门限电平用表示，由上式可知假设原来

4、的，当逐渐减小，使从-跳变为所需的门限电平用表示，则上述两个门限电平之差称为门限宽度或回差，用符号表示。4、原理图设计利用Multisim软件进展滞回比拟器的设计，在设计过程中，参考电压设为6V,输入电压设为有效值为5V频率为50HZ的正弦电压,稳压管VDZ的值设定为6V，再选定15V的直流电压源和一个运算放大器，连接成如下的电路图。 阳 大 学课程设计说明书 NO.6图 SEQ 图表 * ARABIC 3滞回比拟器原理电路图5、滞回比拟器仿真分析利用Multisim的瞬态分析功能，测得其输入，输出波形。再选择起始时间上，由于输入电压的频率为50HZ,则其周期为0.02s，为了便于观察，其终止

5、时间选择为0.04s。以上完成后，观察其输入，输出波形。其图如下：图 SEQ 图表 * ARABIC 4滞回比拟器输入输出波形 阳 大 学课程设计说明书 NO.7观察波形可知：当增大时，在时发生跳变，当减小时时发生跳变，即滞回比拟器的门限电平为其传输特性如下列图。图 SEQ 图表 * ARABIC5滞回比拟器传输特性误差分析：1.人眼观测数据时会估读，不可防止会由误差 2.机器本身不可防止的会有误差 阳 大 学课程设计说明书 NO.86、设计体会 通过这次课程设计，使我对电子模拟技术有了更深层的认识，也对原来没有掌握的知识进展了掌握，对自己的根底知识有了更进一步的提升。这次课程设计提高了我的动

6、手能力，是一次理论与实际的结合。平时学的一些知识如果不在实践中进展，是无法真正意义上的掌握。 这次课程设计需要用到得知识很多，我深知自己的缺乏，也对自己平时对待学习的态度深感懊悔。在同学的帮助下，对知识进展了进一步掌握。7、主要参考文献1童诗白,华成英.模拟电子技术根底第三版M.高等教育,2001.2康华光主编.电子技术根底第四版M.高等教育,1999.3朱定华,吴建新,饶志强编著.模拟电子技术M.清华大学,2005.4高桔祥主编.模拟电子技术M.电子工业.2004. 阳 大 学课 程 设 计 任 务 书专 业09 电子班 级1班姓 名王掣设 计 起 止 日 期2011-6-272011-7-3设计题目：滞回比拟器设计设计任务主要技术参数：设计一个滞回比拟器，其主要技术参数为：转折电压：，输出电压。计算元件参数。