《争论的故事》PPT

1、25 争论的故事苏教版小学语文三年级下册合肥市望湖小学 刘传芳25 争论的故事苏教版小学语文三年级下册合肥市望湖小学 刘传芳25 争论的故事味道 充饥 浪费 满意 时机 关键 评理 赞许 不以为然 大声争辩 争论不休 两全其美 无影无踪 聚精会神起 因结 果经 过射大雁充饥大雁早已飞走争论吃法找人评理争论的故事 请将哥哥说的话用“_”划下来，将弟弟说的话用“”划下来，体会兄弟俩争论时的语气，练习读一读。哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什

2、么好味道？”弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”提示语反问句关联词 提示语哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有

3、什么好味道？”弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”字典中对“然”有这样三种解释： 对； 如此，这样； 然而。你知道“不以为然”的“然”是什么意思吗？ （ ）“休”在字典里有以下几种解释： 休息； 停止； 表示禁止或劝阻。你能找准“争论不休”中“休”字的解释吗？（ ） “我要是能把大雁射下来就煮着吃。”“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”反问句哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”弟弟说

4、：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”要是.就.只有.才. 在小组内分角色演读第2、3、4、5自然段，注意读好反问句、提示语、关联词，比一比、评一评谁读得好、好在哪。故事我会读你有什么感想呢？ 按照国家标准标点符号用法规定：“如果是整段文章或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。”不要把时间、财力和劳动浪费在空洞、多余的语言上。歌德不要把时间、财力和劳动浪费在空洞、多余的语言上。歌德机会来的时候就像闪电一般短促，全靠你不假思索地利用 。 巴尔扎克谁把握机遇，谁就心想事成。 机不可失，失不再来。 过了这个村，没有这个店。笑林广记：清代的一本笑话集，作者署名“游戏主人”。此书对世态人情之讥讽，妙趣横生，令人忍俊不禁，但笑过之后也能令人深思，有所感悟。善于想象乐于分享1.想象续写：听了大家的感想和建议，兄弟俩再次去