小班教案大全合集

1、 小班教案大全50篇 （1）小班嬉戏教案小孩小孩真爱玩 嬉戏目标：通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。嬉戏预备：小椅子(每人一把)。嬉戏玩法：老师和小伴侣坐在场地一端的椅子上一起说：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸(指大树或者其它目标)跑回来!最终一句由老师一人来说，当老师说完来字后，小伴侣就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小伴侣为优胜者。嬉戏规章：1、小伴侣要等老师说完来字以后才能开头跑。2、小伴侣必需摸到所指的东西后才能跑回来。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教

2、育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。（2）小班教案打雪仗活动目标：1、体验与老师和同伴玩打雪仗的欢乐。2、探究练习单手从肩上向前投掷雪球的方法。3、熟悉雪，感受雪的特性。4、熬炼平衡力量及快速反应力量。5、加强幼儿的平安意识。活动预备：依据天气状况调整活动时间，选择适合的活动场地活动过程：1、熟悉雪，感受雪的特性。（1）让幼儿四散在雪地中欢乐地行走，用脚踩雪，感受雪是软软的。（2）老师带领幼儿边说下雪了，边用双手捧雪向上抛，体验雪落在脸上手上的感觉。（3）孩子和老师共同团雪

3、球，比一比谁的雪球大，感受雪球是凉凉的、圆圆的、白白的。2、幼儿自由玩雪球，老师巡回观看幼儿的玩法。 3、幼儿尝试扔雪球的动作 （1）幼儿尝试练习，老师巡回指导，发觉有做出扔雪球动作的幼儿，请其表演。（2）幼儿四散自由探究扔雪球的方法。老师不断鼓舞幼儿并留意幼儿的动作水平。（3）请动作较好的幼儿做示范。老师讲解动作要领并演示：转雪球、放耳边、用力一掷，雪球飞走。（4）幼儿集体用左、右手仿照练习投掷动作要领。老师巡回指导，关心有力量较差的幼儿练习。 4、嬉戏打雪仗 （1）老师跑，全体幼儿边追赶边用雪球和老师打雪仗，鼓舞幼儿讲雪球投的越远越好。 （2）幼儿找伴侣相互追赶着跑，投掷雪球打雪仗 （3）

4、老师表扬幼儿在雪地里不怕冷，熬炼身体学本事，都是英勇的小伴侣。 5、幼儿玩下雪啦的跑雪球嬉戏。 课后反思：孩子的世界是布满奇怪的，孩子在观赏美丽雪景的同时，学会了一些肢体的基本动作，在活动中感受着欢乐，在本课结束时，孩子还意犹未尽，看得出他们玩的很快乐。本课的胜利之处是让孩子们在活动中学会了一些简洁的动作要领，在活动中体验着欢乐。（3）小班嬉戏教案切西瓜活动目标：1、愿意参与切西瓜嬉戏，体验在嬉戏中飞跃、追赶的爱好。2、能根据指令做响应的举措。3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4、进展幼儿手部动作的敏捷性。活动预备：1、已熟识西瓜，相识西瓜的外形特性。作文900字2、吃过西瓜。活动过程：

5、一、回忆西瓜的外形特性1、西瓜长得什么样？2、我们想个什么好方法，让大家变成一个大西瓜？二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）2、酿成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，酿成一个小西瓜）三、嬉戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼协作有节拍地念童谣：切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。与此同时，老师边走边有节拍地在幼儿拉手处做切西瓜状。童谣念完时，老师的手逗留在哪两位小伴侣中间，这两位小伴侣就把手铺开，拉着别的小伴侣的手往圆心跑，示意西瓜被切开了。此时，各人做吃西瓜状。2、嬉戏多玩几次后可由幼儿自己来玩切西瓜嬉戏。活动反思：在进行这个嬉戏中，一开头时

6、候需要小伴侣拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小伴侣拉手的时候。刚开头的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小伴侣把这个西瓜变得小一点的时候，小伴侣发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小伴侣就开头几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规章和内容也?留意了。而且，当我要求小伴侣不需要再变大变小的时候，小伴侣也没有很好的宁静下来。后来，知道老师告知我，可以对小伴侣说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小伴侣站好。等我根据老师的方法实施后，发觉小伴侣相对于之前已经好了许多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外嬉戏活动，因此小伴侣的秩序还是有些乱的。以后在嬉戏活动中要

7、多考虑到这一点。还有就是小伴侣对嬉戏的规章的理解有些困难，因此在这个嬉戏中，小伴侣对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小伴侣再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的进行。（4）小班教案小手变变变活动目标：1、激发幼儿参加嬉戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。2、鼓舞幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和制造力。3、尝试让幼儿学说短句我的小手变变变，变成。4、体验仿照嬉戏的欢乐。5、增加思维的敏捷性。重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动预备：1、学问预备：幼儿已经感知熟悉了能干的小手。2、物质预备：磁带、录音机、

8、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。活动过程：1、老师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的爱好。（孩子们对这段音乐特别熟识，通过和小手捉迷藏、玩嬉戏，幼儿特别快乐，都非常愿意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。）2、引导幼儿说一说小手的本事，让幼儿知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。（在老师的引导提问下，孩子们能依据已有阅历回答出小手的很多种作用，了解并熟悉了自己的小手，也特别宠爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做嬉戏。）3、老师和幼儿一起玩小手变变变的嬉戏，体验小手变变变的欢乐。（1）老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成

9、电话呤呤呤。（2）鼓舞幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小伴侣们一起变一变。如：手枪、小兔子、照像机等。（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的嬉戏中玩的特别投入，也很快乐。在和谐开心的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，欢乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）4、老师和幼儿共同完成小手印画。（1）老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿小手印画的方法。（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的外形。（3）作品展览，

10、让幼儿观看，引导幼儿想象小手印像什么；老师添画，变成漂亮的小手印画。（老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到进展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后特别的兴奋，体验到了小手变变变的欢乐。）活动延长：鼓舞幼儿求异，连续玩小手变变变嬉戏，并可编成儿歌让幼儿表演。活动反思：整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达力量为宗旨，在活动中老师是一个引导者、合、支持者，以关怀、接纳、敬重的态度与幼儿交往，像孩子的一个伴侣一样，创设了一个宽松自由的空间。老师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间

11、通过互动，使每个孩子都得到了开心的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在布满想象力的环境中进展认知、思维和表达力量。（5）小班教案擦椅子活动目标1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。4、通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。重点难点让幼儿从小就有合作意识。活动预备1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子。活动过程：一、 师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！师生共同学小兔子跳进

12、活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀？我们应当怎么办呢？引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师依据儿歌内容，引导幼儿仿照搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，肯定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？五、小结：兔宝宝

13、们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗？附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。教学反思由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的方法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思索，多找些适合孩子的年龄特点，使他们愿意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。（6）小班教案小孩小孩真爱玩嬉

14、戏目标：通过嬉戏培育幼儿的倾听力量。通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。与同伴合作进行的搭建嬉戏。嬉戏预备：小椅子(每人一把)。嬉戏玩法：老师和小伴侣坐在场地一端的椅子上一起说：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸(指大树或者其它目标)跑回来!最终一句由老师一人来说，当老师说完来字后，小伴侣就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息，最快到达的小伴侣为优胜者。嬉戏规章：1、小伴侣要等老师说完来字以后才能开头跑。2、小伴侣必需摸到所指的东西后才能跑回来。（7）小班教案炒黄豆活动目标：1、训练幼儿动作的协调性和关节的敏捷性。2、进展幼儿自主合作意识。3、

15、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：大沙包若干，小蚂蚁头饰（与幼儿人数相等），大蚂蚁头饰一个，音乐磁带爱我你就抱抱我 。活动过程：1、开头部分。老师：今日天气真好，小蚂蚁跟妈 妈一起出来活动活动吧！幼儿听音乐做韵律活动。2、基本部分。引出话题：刚才小蚂蚁跟妈 妈经过田埂时，有没有发觉那边有一大堆黄豆？我们一起去尝一尝吧。老师：告知你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧！幼儿自创动作炒黄豆，老师留意观看。老师和幼儿合作边念儿歌炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。边玩炒豆豆嬉戏。幼儿自由结伴进行嬉戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行嬉戏。引导幼

16、儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。3、结束部分。老师：小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗？指导幼儿将豆豆搬回家。活动反思：原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比较感爱好，使 活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿 参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。（8）小班教案钻山洞目标：初步懂得轮番的含义，学会一个跟一个走，并遵守嬉戏规章。通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。重难点：学会一个跟一个走。学会轮番钻山洞、不推不挤。预备：拱门、了解火车钻山洞、u盘。过

17、程：1、预备活动：队列队形的练习。将幼儿根据红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。2、组织幼儿玩嬉戏开火车（1）老师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到火车到站了的口令后，即可自由走动。火车连续开头，每人要快速找到自己的位置，连续往前走。（2）增加嬉戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。3、结束、放松活动：放音乐小火车跳欢乐的火车舞。教学反思：我首先在嬉戏中让幼儿拉着前一个小伴侣的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次嬉戏的间隔期间，我们以火车到站的形式让幼儿自由活动，在以火车动身了的口令提示幼儿排队，找到自

18、己的位置，老师还是需要赐予关心的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由开火车，其次个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时许多幼儿特殊兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行嬉戏规章的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能平安的钻山洞了。所以我以后在教学中要擅长观看，抓住教育细节。依据教学活动中发生的问题准时进行调整，力争上好每一节课。（9）小班教案谁躲起来了活动目标：1.能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的熟悉;2.学说短句：躲起来了!3.愿意参与嬉戏活动。4.能依据指令做相应的动作。

19、5.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。活动预备：1.在日常生活中关心幼儿熟悉同伴，知道他们的姓名。2.美丽的动物图案小贴花若干。活动过程：老师导语，引起幼儿的爱好，请幼儿说一说班上你的好伴侣是谁，你为什么和他是好伴侣，鼓舞幼儿说的越多越好。如：我和妞妞是好伴侣，由于妞妞她能吃饭好，能高兴奋兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。一、点名嬉戏，巩固熟悉同伴姓名1.老师点名，被点到名的幼儿快速起立答到!，其他幼儿要求留意听和看。2.出示美丽的动物图案小贴花给幼儿观赏，告知他们能在嬉戏中说出别的小伴侣的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习爱好。3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好伴侣中，让幼儿分组

20、进行找伴侣的活动。4、鼓舞在活动中找对伴侣的幼儿，鼓舞胆小的幼儿勇于尝试。二、新授嬉戏：谁躲起来了1.老师讲解嬉戏的名称、玩法和嬉戏的规章。 嬉戏的名称叫谁躲起来了? 嬉戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，我叫，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：是谁躲起来了?(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：是躲起来了。2. 幼儿嬉戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿状况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复嬉戏，老师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓舞。活动中加强幼儿能快速清晰、正确地说出同伴的姓名，

21、巩固对同伴的熟悉，鼓舞班上胆小的孩子进行尝试。3、学说短句：躲起来了!(我的伴侣是谁，我的伴侣躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求老师小结，鼓舞幼儿熟悉更多的伴侣，并说出他们的姓名。反思：第一个嬉戏是，猫妈妈找小猫，这个嬉戏玩的还不错，规章并没有许多，所以小伴侣很快就都已经会玩了，而且都玩的很快乐。其次个嬉戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小伴侣闭上眼睛来找藏起来的小猫。由于坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小伴侣现在都已经知道哪个小伴侣坐在哪里，自己旁边的小伴侣不见了一看就知道是谁，所以我请全部的小伴侣都坐在了中间，打乱了她们的次序，由于奇怪心的驱使她们会偷偷的看，小伴侣起来

22、的时候也会遇到其她的小伴侣，所以我打算让小伴侣都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。第三个嬉戏是小猫藏在披风里，让其她小伴侣来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小伴侣会偷看，我就让小伴侣趴在椅子上，我拍到头的小伴侣轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小伴侣来猜猜看，谁藏在里面。（10）小班教案火车过山洞活动目标1.练习跑、钻的基本动作，提高动作的协调性和反应力量。2.体验嬉戏的乐趣，情愿与同伴共同嬉戏。3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4.培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。活动预备预备火车头的头

23、饰若干个活动过程一、以开火车的形式进活动场地（一）师：刚才小伴侣火车开得真好啊，我们今日就一起来玩开火车钻山洞的嬉戏。（二）师：请小伴侣告知老师火车怎么开的？火车都会经过哪里？二、介绍嬉戏规章（一）老师介绍嬉戏规章（二）选两名小伴侣搭起手当山洞，选一名幼儿当火车头，其他幼儿跟在后面搭成火车，一边念儿歌小火车，呜呜呜，过山洞，过铁桥一边钻山洞。（三）在地面上画一条线，当成铁路桥。儿歌念完时，当山洞的人就将手放下捉住没有通过的人，然后捉住的人当山洞，嬉戏连续进行。（四）提出嬉戏留意事项三、师幼进行嬉戏，老师进行引导1.分组进行练习。2.全体幼儿进行嬉戏四、老师小结师：今日我们的火车不仅开得很好，而

24、且平安过了山洞五、放松活动听有关火车的音乐做律动，嬉戏结束。教学反思：我首先在嬉戏中让幼儿拉着前一个小伴侣的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次嬉戏的间隔期间，我们以火车到站的形式让幼儿自由活动，在以火车动身了的口令提示幼儿排队，找到自己的位置，老师还是需要赐予关心的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由开火车，其次个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时许多幼儿特殊兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行嬉戏规章的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能平安的钻山洞了。所以我

25、以后在教学中要擅长观看，抓住教育细节。依据教学活动中发生的问题准时进行调整，力争上好每一节课。（11）小班教案揪尾巴 目标： 1、喜爱参加幼儿集体嬉戏活动。 2、学习听口令做嬉戏，听懂嬉戏规章。 3、与同伴合作进行的搭建嬉戏。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 活动材料 供应小老鼠、花猫头饰若干小老鼠的尾巴。 重点指导 1、告知幼儿嬉戏规章，提示幼儿要遵守嬉戏规章。 2、提示幼儿跑时小脚要抬起来，两手握拳，两臂前后摇摆。 3、提示幼儿留意平安。 教学过程： 1.开头部分 （1）请幼儿说说什么动物有尾巴谁说出一个动物名，即给按上一条布尾巴。（2）仿照小动物走路，来起到活动身体的效果。2.基本部分。老师

26、和幼儿共同嬉戏嬉戏开头，老师说捉尾巴的人来啦！小动物四散跑开，老师想方法把小动物的尾巴揪下来，小动物利用转身、变速跑、左右躲闪等方法爱护自己的尾巴，被捉到尾巴的幼儿临时退出嬉戏。没被捉掉尾巴的小伴侣在自己的手腕上套一根牛皮筋。争论：怎样做才不会被别人揪下尾巴。幼儿嬉戏：幼儿两人一组相互捉尾巴，成功者套一根牛皮筋。（做两遍）男女小伴侣相互揪尾巴，成功者套一根牛皮筋。3结束部分（1）数一数自己在这次活动中一共的到几根皮筋。（2）告知孩子得到几根皮筋回活动室就可以的到几颗糖果，让孩子体验胜利的喜悦。（3）老师会把小伴侣找到的爱护尾巴的好方法告知小动物，他们肯定会很兴奋的。 活动反思：爱玩是孩子的天性

27、，特殊是对于小班的孩子，跑跑跳跳的户外嬉戏，对他们来说具有很强的吸引力。户外嬉戏揪尾巴，是孩子们最近时常玩的一种新的嬉戏。在嬉戏开头时，大部分幼儿不知道怎样躲避别人的追逐，只顾自己跑自己的，不知道去抓同班的尾巴，没有肯定的技能和技巧。经过几次反复的嬉戏后，幼儿的乐观性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个嬉戏过程中，孩子们非常兴奋和喜爱，当夹尾巴的同伴来抓他们的尾巴时，他们都快乐地跑向四周，角色很投入，所以面几次的嬉戏进行的较顺当，孩子们真正的从中体验了合作嬉戏带来的欢乐。每次活动结束后，我都会依据活动状况进行活动反思，我认为活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿

28、。不足之处是缺乏老师更大的敏捷性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜爱玩易把握的单一的动作的嬉戏，他们喜爱玩同一类嬉戏尤其喜爱角色化的嬉戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的嬉戏，对他们来说具有肯定的挑战性。（12）小班教案大型玩具真好玩活动目标：1、了解大型玩具的种类及玩法。2、在玩大型玩具时获得开心的情感体验。3、让幼儿知道开心有益于身体健康。4、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。活动预备：各种大型玩具的图片活动过程：玩滑滑梯1、与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消退恐惊心理，了解嬉戏规章2、上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧娴熟后可换花样

29、滑，如滑落时骤停（双手放松）荡秋千1、老师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿渐渐消退恐惊感2、尝试用坐、蹲等姿态荡秋千3、将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。4、提示荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持肯定距离。跷跷板幼儿自由结伴玩跷跷板双方有节奏的转变速度、高度，相互跷着玩。双方协作，设法使跷跷板保持水平。提示幼儿留意双脚落地的位置，以防压伤。活动反思：幼儿愿意参加,表现.在活动中,幼儿的想像力,制造力量得到了培育,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,老师鼓舞每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,乐观支持幼儿的制造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.（

30、13）小班教案好玩的布垫活动目标：1、探究布垫的多种玩法。2、用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。4、学习嬉戏的玩法及规章。活动重难点：探究布垫的多种玩法。用布垫玩走、跑、跳等嬉戏，体验身体活动的乐趣。活动预备：1、各种颜色艳丽、大小不同的布垫若干。2、音乐课件。活动过程：一、热身活动激发幼儿活动爱好。随音乐小汽车入活动室。师：我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧！（兔子跳跳跳）。师：刚才小伴侣们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去，休息一会。二、自由探究布垫玩法。1、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩？鼓舞幼儿自由探究布垫玩法。师

31、：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸一摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒适了。小伴侣们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。（）三、嬉戏：去春游师：老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢？老师打开看看。师：哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小伴侣们想不想去？不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来，起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯，这样小汽车才能开的很快，预备好了，我们要动身了。师：老师与幼儿边说儿歌边开车。小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人渐渐开，

32、大路宽宽快快开，小伴侣们要记住，交通平安最重要。引导幼儿去春游。（出示PPT，展现大自然漂亮的风景）师：外面的天快黑了，我们回去吧。（打雷声）哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个洁净的地方坐下来休息休息。四、放松休息师：我们今日玩了布垫、开了小汽车、观赏了春天漂亮的景色，小伴侣们收获的许多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。结束活动。【活动反思】在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，引起孩子对学习的爱好，使孩子的力量得到培育。充分调动幼儿参加活动的乐观性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。（14）小班教

33、案老狼老狼几点了 活动目标： 1、进展幼儿四散追跑的力量，熬炼幼儿下肢力气， 2、提高听力和数数力量、灵敏的反应力量和动作速度。 3、幼儿能乐观地参加活动，并获得其中的欢乐。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 老狼、小羊头饰，宽敞平坦的场地。 活动过程： （一）、创设情境，激发爱好 给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃， 所以小羊在山上玩耍时，就会常常问：老狼老狼几点了？假如老狼说：八点了。小羊就连续玩，假如老狼说：十二点了，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个嬉戏呀？ （

34、二）、老师说嬉戏规章，开头嬉戏。 一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。嬉戏开头后，小羊开头问：老狼老狼几点了？老狼回答：九点了或七点了。小羊连续问老狼老狼几点啦？老狼大声说 十二点啦！这时候，小羊四散跑开，由于老狼一报十二点就意味着追捕开头了。假如有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，嬉戏重新开头。 （三）、老师带领幼儿进行嬉戏，要留意幼儿的平安，不要让幼儿拥挤。 教学反思： 老狼老狼几点了这个民间嬉戏，它情节简洁、好玩，嬉戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规章简洁，嬉戏中的问答对话，既是规章又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时，能合理、好玩地把握嬉戏节奏与运动

35、频率。最终，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特殊喜爱的一种运动方式，在奔跑中释放自由、开心而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点喜爱奔跑、喜爱被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓舞他参加到活动当中。小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间嬉戏，对此我对民间嬉戏进行了筛选，最终选择了老狼老狼几点了。（15）小班教案捉尾巴 目 的进展身体的灵敏性，提兴奋奋性。通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。幼儿可以用完整的一般话进行沟通。准 备垫子或空地，带子若干条。方 法把同学分成人数相等的两组，两人一对，面对面站好。每人腰上系带子一条，带子后背处留出一段后带。规 则不许抓、不许摔。在规定的范

36、围内进行，不许跑出界外。两人互抓，打算胜败以后，就停止。在规定的时间内，抓到的多者为胜。反思：爱玩是孩子的天性，特殊是小班的孩子，跑跑跳跳的户外嬉戏，对他们具有很强的吸引力。本次嬉戏捉尾巴，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的嬉戏。在嬉戏开头时，大部分幼儿不知道怎样躲避别人的追逐，没有肯定的技能和技巧。经过几次反复的嬉戏后，幼儿的乐观性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个嬉戏过程中，孩子们非常兴奋和喜爱，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都快乐地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的嬉戏进行的较顺当，孩子们真正的从中体验了合作嬉戏带来的欢乐。课后，从理论上我进行了教学反思，我认为本次活

37、动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏老师更大的敏捷性、应变性。我想，小班的孩子其实还是喜爱玩易把握的单一的动作的嬉戏，他们喜爱玩同一类嬉戏尤其喜爱角色化的嬉戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的嬉戏，对他们来说具有肯定的挑战性。（16）小班教案雪人活动目标：1、通过观看雪人，回忆其特征。2、依据特征查找相应的雪人。3、体验查找雪人的乐趣。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、喜爱参加嬉戏，体验。活动预备：三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张

38、的雪人图片，活动过程：一、猜谜语导入活动。1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）2、有个懒家伙， 只吃不干活， 戴顶帽子帽边大， 穿件褂子纽扣多。（小猪）3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。（大象）二、老师逐一出示雪人图片，让幼儿观看其特征。三、回忆雪人的特征。大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。四、依据特征查找相应的雪人。老师将雪人图片发给每个孩子的手中，当老师说出其中一个雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟老师一样的小伴侣，请你把小手举起来。五、嬉戏查找小雪人1、嬉戏规章师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告知我，我的小雪人跑到草莓

39、班，请小伴侣帮我找出来，找雪人的时候小伴侣要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，假如你发觉了我要找的小雪人，你可以举手告知我。2、师幼共同嬉戏活动反思：老师的教态自然，设计的环节较新奇，适合小班孩子的年龄特点。活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子依据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪人，让孩子观看其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说的一样的小雪人，并将它送回家。在嬉戏中，依据刚才查找雪人图片的基础上，找一找老师的

40、小雪人，老师说出小雪人身上的基本特征，让孩子在小伴侣中找出老师说的小雪人。在这个环节中，老师的过渡语太直接，没有说的很明白，导致大多数的孩子没有理解老师要找的小雪人就是小伴侣。不足之处：1、老师的语速太平淡，不够生动。2、在猜谜语环节，在孩子猜出谜语后，老师可以与孩子一起总结其的基本特征。3、在孩子拿到小雪人图片时，让孩子观看是很好，但是也要让孩子之间相互交谈，让他们说说自己的小雪人跟旁边小伴侣的小雪人有什么不一样？4、其实以雪人的情节可以在查找小雪人图片结束，最终的嬉戏环节，老师的连接语有点儿太牵强。若这样说会更好些小雪人要邀请今日上课表现好的小伴侣（然后说出那个小伴侣的基本特征）（17）小

41、班教案小猴摘桃活动目标1.初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到熬炼下肢的目的。2.遵守嬉戏规章，激发参与体育活动的爱好。3.学会与同伴协商合作嬉戏4.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动重难点1.活动重点：把握原地纵跳触物动作的技能。2.活动难点：在原地纵跳时能够身体各部分协调动作。3.指导要点：以老师讲解、正确示范动作的方法，引导幼儿把握原地纵跳触物动作的技能。活动预备1.阅历预备：幼儿已经知道小猴喜爱吃桃。2.环境预备：（1）在活动场地上悬挂不同高度和颜色的桃子。（2）篓子2个。活动过程（一）预备部分1.老师做猴妈妈，带领猴宝宝们来到果园里嬉戏。（绕场跑圈）（1）

42、听音乐进行走跑交替。（2）仿照小猴动作做猴操。（二）教学与练习部分1.练习原地纵跳触物的动作。（1）引导幼儿发觉桃树。师：小猴子们，玩了这么长时间，你们肚子饿不饿呀？那我们一起来看看，有什么好吃的？(2)引导幼儿思索摘桃子的方法。师：有这么多好吃的桃子，你们想吃吗？可是桃树这么高，怎么才能摘到呢？（3）幼儿练习向上纵跳，鼓舞幼儿往高处跳。师：那我们现在就来练习向上跳的本事，本事练好了，我们就能吃到甜甜的桃子了。（幼儿练习，老师鼓舞幼儿尽量跳得高点。幼儿的站位：半圆）2.嬉戏小猴摘桃。（幼儿分组练习）（1）师：现在你们本事练好了吗？那请你们去摘好吃的桃子吧。（2）幼儿来到桃树前，尽自己最大的努力

43、，向上跳起把桃子摘下来。师：小猴子们在摘桃子的时候，有些跳的不够高，摘不到桃子，为什么？3.在嬉戏中发觉纵跳动作要领，引导幼儿学习同伴的动作。（幼儿再次练习）师：刚刚我们练习摘桃子的时候有些小伴侣没有摘到桃子，哪个跳得高摘到桃子，请你来摘一摘。（1）老师请有摆臂动作的幼儿师范，引导大家观看他的手臂动作。（2）幼儿练习双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。（三）结束部分1.听音乐做猴子张望、甩臂、弯腰、洗澡、游水等动作，进行肢体放松活动，放松动作结束后整理场地，离开场地。教学反思本活动的目标是初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到熬炼下肢的目的；遵守嬉戏规章，激发参与体育活动的爱好

44、。由于场地的限制，就找了两根固定棍子来固定绳子。嬉戏开头时，设计了全班幼儿都能够触遇到的高度，目的是先赐予孩子自信念，也为后面的跳动触物打好基础。随后渐渐增加高度，在第三次增加高度时，就可以看出孩子们的水平，有的孩子由于身高限制，导致在跳动触物的过程中没有能触遇到绳子，而身高较有优势的孩子能达到目标。这也给许多没能触遇到物品的孩子打击了自信念，在后面环节失去了信念和爱好，都处于发呆观看现状，于是为了转变这一现状，准时的更改了教学环节，将依据幼儿的力量水平将孩子分成了2组进行练习，这样大大提高了刚刚没能遇到物品的幼儿的自信念。从这活动总结到，老师不能总是死板的依据教案环节一步一步进行活动教学，要

45、依据活动过程中孩子的表现适时的调整活动方案，以便更好地能关心孩子达到活动目标。（18）小班教案动物仿照操【活动目标】1、了解小动物的叫声和生活习性。2、鼓舞幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。3、能大胆展现自己的动作，体验学做动物仿照操的乐趣。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。【活动预备】白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。【教学重点、难点】重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆仿照小动物走路。难点：依据音乐变换动物走。【活动过程】一、谈话引题师：今日老师有几位小客人要和我们一起做嬉戏，掌声欢

46、迎!二、逐一熟悉小客人1、熟悉小鸭并仿照小鸭走路。老师点击，画面消失小鸭，老师：谁来了?它生活在哪里呢?师：小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?(教案出自：快思教案网)它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!音乐课件播放：小鸭子，屁股翘翘，左右摇。鼓舞幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。2、熟悉螃蟹并仿照走路。师：瞧，又有一位小客人来了，你熟悉它吗?它什么样子?你可怕吗?为什么?鼓舞幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。师：你知道螃蟹是怎么走路的吗?一起来看一看，学一学吧!音乐课件播放：大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。鼓舞幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。3、熟悉小青蛙。(小青蛙估量幼儿平

47、常留意的不够，需要换教法。)师：听听，谁的声音?老师播放叫声，幼儿猜出小动物。它的本事可大了，我们一起来看看。你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?播放音乐课件：小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。(教案出自：快思教案网)鼓舞幼儿大胆跳一跳。4、熟悉大象。看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体凹凸上进行变化。鼓舞幼儿用手臂大胆甩一甩。三、嬉戏：听音乐做动物走规章：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不行以走出场外。玩法：老师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的仿照动物走、爬、跳等，动作可以自创。四、嬉戏结束：整理嬉戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物嬉戏。【教学反思

48、】1、以嬉戏的方式吸引孩子主动参加活动。在学学小动物、听音乐动物走的嬉戏情景中，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满意了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参加。2、注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松开心的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。3、第三环节嬉戏时，孩子们比较有爱好，很愿意地跟着音乐变换动物走，假如再增加一些动物走就更好了。（19）小班教案打地鼠活动目标1、清晰并遵守打地鼠的嬉戏规章，体验打地鼠的欢乐。2、能快速发觉地鼠，灵敏地前去打地鼠。3、能乐观参与嬉戏活动，并学

49、会自我爱护。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动预备：轮胎若干，枕头若干活动过程一、热身运动老师带领幼儿做小地鼠仿照操，活动活动筋骨。师：今日我们来玩打地鼠的嬉戏，你们玩过吗？那你们知道地鼠是怎样走路的吗？我们一起来仿照一下地鼠走路。二、基本部分1、介绍嬉戏规章。用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来（提示幼儿不能始终蹲在轮胎里面），如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。老师依据幼儿嬉戏状况，交换嬉戏角色。2、幼儿尝试嬉戏。幼儿进行嬉戏，老师观看幼儿嬉戏状况。3、老师

50、再次强调嬉戏规章。老师依据幼儿嬉戏状况进行点评，再次强调嬉戏规章3、幼儿交换嬉戏角色，再次嬉戏。请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调嬉戏角色。三、结束部分1、老师小结师：今日打地鼠快乐吗？你们打到了多少地鼠呀，有的小伴侣表现得很棒，我们下次再玩，好吗？走，现在我们把打到的地鼠抬回家。2、老师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。3、老师组织幼儿收轮胎。（20）小班教案大力士爸爸【活动目标】1、情愿和爸爸一起嬉戏，体验和爸爸一起嬉戏开心、甜美、平安的感觉。2、观赏散文诗，增进父子间的亲情。3、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的

51、欢乐。【活动预备】1、邀请孩子的爸爸来园参与活动。2、散文诗我的爸爸挂图、磁带、幼儿用书。【活动过程】一、谈话引出课题。我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今日请小伴侣来介绍一下哪个是你的爸爸？说说你的爸爸是什么样子的？二、嬉戏比一比请幼儿将自己的小手与爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做那些事情？三、观赏散文诗我的爸爸1、协作挂图完整观赏散文诗一遍。2、请爸爸和幼儿一起表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受：爸爸举起宝宝，宝宝像什么？宝宝坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸脖子上有什么感觉？3、老师提问：你喜爱你的爸爸吗？为什么？你在

52、家最情愿和爸爸做什么？4、和爸爸一起看书，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情。四、亲子嬉戏：请幼儿和爸爸一起做嬉戏，体验和爸爸一起嬉戏的欢乐。（1）齐心协力向前行：玩法：与爸爸面对面，脱鞋子站在爸爸双脚上，父子紧握双手，一起向前行走，先到终点者为胜。（2）小猴爬树：玩法：与爸爸对面手拉手，听到口令后，爸爸用力向上提，孩子两脚交替踩着爸爸的身体向上爬，最先踩到爸爸肩膀者为胜。5、老师小结。爸爸都很爱孩子，盼望我们的小伴侣成为好孩子。小伴侣也应当听爸爸的话，关怀爸爸，爱爸爸。6、和爸爸一起表演我家有几口结束活动。【活动反思】爱玩是每个孩子的天性，嬉戏是孩子们最感爱好的事情。本节活动，我着重以嬉戏

53、贯穿其中。从开头的嬉戏比一比到表演散文诗，到亲子嬉戏，都紧紧围绕活动目标。和自己的爸爸一起做嬉戏，是本节活动的一个亮点。通过一个个嬉戏活动，让幼儿真正体验到和爸爸一起嬉戏开心、甜美、平安的感觉，在观赏表演散文诗的同时，增进了父子间的亲情，目标完成较好，活动较为胜利。（21）小班教案小猫钓鱼活动目标1使孩子们懂得共享与合作。2练习孩子们的动手操作力量 。3熬炼孩子们的留意力和急躁。4通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。教学重点、难点重难点：1使孩子们懂得共享与合作。2熬炼孩子们的留意力和急躁。3活动的操作过程活动预备教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼

54、渔具六套 ，自制小猫面具12个奖品:自裁小红花18朵。活动过程一活动规章：把小伴侣分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次， 在非常钟内看哪组钓的鱼最多二嘉奖制度：一等奖8朵小红花；二等奖6朵小红花；三等奖4朵小红花三活动过程：1老师向小伴侣展现小面具使这是什么呀？ 小伴侣小猫。师：小猫爱吃什么？小伴侣：鱼师：我们来玩小猫钓鱼嬉戏好不好？小伴侣：好。老师拿出预备好的教具，告知嬉戏规章。活动开头后，老师一边在一旁观看并留意告知小伴侣不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小伴侣自己找出钓的鱼少的缘由：有的是由于与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的

55、是由于没急躁这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间师：怎样才能钓到更多的鱼 ？小伴侣：不与同伴争，不来回的换鱼教学反思本次活动孩子们大多玩的很快乐，但是仍有两个小伴侣哭鼻子，由于他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小伴侣围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小伴侣掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小伴侣还要把划给他们那会儿我都看的感动了。总之，活动是胜利的，孩子们不仅体验到了动手做嬉戏的乐趣，懂得了共享与合作的 重要性，还懂得了 做事要有急躁，不能急。（22）小班教案和纸杯做嬉戏活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建嬉戏。3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的

56、精神。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、能遵守规章玩嬉戏。活动预备：一次性纸杯每人6个、嘉奖贴、小盘、纸杯玩具、小球。活动过程：一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？老师小结：小伴侣们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来便利，它还能和小伴侣一起玩嬉戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝

57、们真聪慧，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡渐渐走。小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。_我是分割线_（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。纸杯举上肩，用力向前投。3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行竞赛。小伴侣们站一排，珍宝列车来。看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。留意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小伴侣的纸贝利，不要掉到地上。假如掉下去了，拿起来，连续传。4、幼儿摆纸杯火车。小纸杯摆一排，变出一列火车来。5、过

58、小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。小纸杯两排摆，变出两条小河来。这两条小河比较宽，小伴侣们能跳过去吗？好，跳的时候要留意两脚并紧一起跳过去，来，开头。我们有点累了，我们坐下来休息休息。6、用纸杯搭塔。看，我们还可以用很多纸杯来搭宝塔呢？纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最终一个再上来。好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。我们搭的真好，一齐给自己加加油！来，我们挨着的两个小伴侣一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！下面放4个或5个试一试。纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以

59、后，小伴侣家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。活动反思：在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感爱好，玩的也很快乐，胜利扩展了孩子们的想象、制造力量。（23）小班教案颜色配对活动目标（1）让幼儿熟悉红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在嬉戏中体验两个物体之间的关系。（3）让幼儿初步学习自己动手整理学具。（4）在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。（5）喜爱关心别人，与同伴友好相处。教学重点、难点重点：让幼儿熟悉几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。难点:幼儿自己动手操作力量。活动预备（1）教具预备：色板

60、、红、黄、蓝三种颜色的即时贴点点；音乐找伴侣（2） 学具预备；色板、彩色笔；红、黄、蓝三种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。活动过程1、预备活动。 师幼相互问候，同时给每位幼儿额头上贴一个颜色点点。 2、集体活动。 创设情境：教室来了3位新伴侣，他们分别是小红、小黄和小蓝。 （1）熟悉红、黄、蓝三原色。 老师出示教具色板，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出一块红色的色板：小红的颜色是红色。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝三种颜色的名称，熟悉这三种颜色。 （2）颜色配对。 创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找伴侣的嬉戏。 老师依次拿出红、黄、蓝的另一