2020-2021年高考一二轮复习方法：2020年全国卷高考物理二轮复习策略研讨-精品随心课件

1、【核心素养】2020-2021年新高考备考策略【核心素养】2020-2021年新高考备考策略【核心素养】2020-2021年新高考备考策略 2020高考 物理复习策略研讨提纲一、研究政策 认清高考改革形势二、研究考纲说明 分析命题趋势三、精研高考试题 明确备考方向四、二轮复习策略一、研究政策 认清高考改革形势 2016年提出“一核四层四翼”高考评价体系为什么考考什么怎么考基础性：不是考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力。综合性：不是考“大杂烩”，而是考查学生的知识体系和对知识间联系的把握，体现学生综合素质和学科素养。应用性：高考命题不能理论“空对空”，而要考查解决实际问题的能力创新性：通

2、过增强情境的探究性和设问的开放性，允许学生从多角度思考，对同一问题或现象得出不同的结论。认清高考改革政策形势探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革教育部考试中心主任 姜钢 2016.10.111、学习顶层设计高考命题核心功能立德树人服务选才引导教学主要任务立德树人“一堂课”服务选才“一把尺”引导教学“一面旗”命题要求科学设计考试内容优化试题人才选拔功能能力立意和素养导向高考命题将不拘泥于“固定”的教材必须保持一定的难度把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程，向学生提供新知识或原有知识的延伸拓展信息，考查学生的探究能力和创新精神认清高考改革政策形势牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔教

3、育部考试中心主任 姜钢 2018.12.251、学习顶层设计落实立德树人根本任务，进一步深化高考内容改革教育部考试中心主任 姜钢 2018.12.25高考是素质教育的正向指挥棒（不是唯分数，唯升学的指挥棒） 高考全流程要落实立德树人根本任务（涵盖体系、标准建设、命题实践、成绩报告）高考主要考查“4点4性12方面”（是内容、是要求，更是方向） 高考后不仅要公布成绩，还将向高校和学生提供成绩综合分析报告（或成为招生录取重要依据）高考命题教师队伍要完善学科机构（国家规定高中课程的学科教师都要有）成立高考内容改革指导委员会（科学家、教育家、企业家、教育官员都参与） 建设新型高考国家题库，将面向社会征集

4、高考试题认清高考改革政策形势1、学习顶层设计高考考查的内容：突出核心价值、学科素养、关键能力、必备知识等考查内容。 （4点） 姜钢：4点4性12方面理想信念、爱国主义、品德修养、中华优秀传统文化、奋斗精神、独立思考、逻辑推理、信息加工、阅读理解和应用写作、审美情趣、健康意识、劳动体验（12方面）高考命题的要求：强化基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。（4性）1.今后高考试卷的信息量（文字、图表）会适当加大2.加强信息读取、模型建构能力的考查。认清高考改革政策形势河北衡水中学 追求卓越2、研读新课标认清高考改革政策形势课程标准 纲领性文件教材编写依据删除移出移入通过实验，探究做功与动能变化

5、的关系多用电表原理逻辑电路和集成电路安培力的方向和大小洛仑兹力的方向和大小电子束的磁偏转原理光能量的不连续性简介微观世界的量子化特征简介初步了解相对论时空观必修课程知识点变化如果实验用类似探究匀变速直线运动实验装置，一是改变力、质量来做实验繁难，二是实验的具体做法与探究匀变速直线运动雷同，此次没有把它列入学生实验，内容中也不做要求认清高考改革政策形势删除移出移入通过实验，探究做功与动能变化的关系多用电表原理逻辑电路和集成电路安培力的方向和大小洛仑兹力的方向和大小电子束的磁偏转原理光能量的不连续性简介微观世界的量子化特征简介初步了解相对论时空观必修课程知识点变化多用电表只要求会使用，不要求原理。

6、而多用电表的使用已放在“用多用电表测量电学中的物理量”实验中，内容中不再单独列出认清高考改革政策形势17年3卷23（1）图（a）中的A端与_（填“红”或“黑”）色表笔相连接。（2）关于R6的使用，下列说法正确的是_（填正确答案标号）。A在使用多用电表之前，调整R6使电表指针指在表盘左端电流“0”位置B使用欧姆挡时，先将两表笔短接，调整R6使电表指针指在表盘右端电阻“0”位置C使用电流挡时，调整R6使电表指针尽可能指在表盘右端电流最大位置（3）根据题给条件可得R1+R2=_，R4=_。（4）某次测量时该多用电表指针位置如图（b）所示。若此时B端是与“1”连接的，则多用电表读数为_；若此时B端是与

7、“3”连接的，则读数为_；若此时B端是与“5”连接的，则读数为_。（结果均保留3为有效数字）（1）在虚线框内画出电路图并标出R1和R2，其中*为公共接线柱，a和b分别是电流挡和电压挡的接线柱。（2）电阻箱的阻值 （保留到个位）认清高考改革政策形势删除移出移入通过实验，探究做功与动能变化的关系多用电表原理逻辑电路和集成电路安培力的方向和大小洛仑兹力的方向和大小电子束的磁偏转原理光能量的不连续性简介微观世界的量子化特征简介初步了解相对论时空观必修课程知识点变化限于课时，删去部分过于技术的内容认清高考改革政策形势删除增加惠更斯原理用激光观察全息照相电容器和电感器对交变电流的作用认识温度是分子平均动能

8、的标志液晶的微观结构、主要性质及技术应用饱和汽、未饱和汽，相对湿度熵康普顿效应概率波电子云、不确定关系解释轻核与重核中子、质子数具有不同比例原因链式反应条件，反应堆、核电站工作模式了解发电机和电动机工作过程中的能量转化初步了解场的统一性和多样性知道分子运动速率分布图像的物理意义知道四种基本相互作用选择性必修课程知识点变化认清高考改革政策形势必修课程的物理实验1探究匀变速直线运动的特点2探究弹簧形变与弹力的关系3探究两个互成角度力的合成规律4探究加速度与物理受力、物体质量的关系5验证机械能守恒定律6探究平抛运动的特点7探究影响向心力大小的因素8观察电容器的充、放电现象9长度的测量以及测量工具的选

9、用10测量金属丝的电阻率11用多用电表测量电学中的物理量12测量电源的电动势和内阻实验变化：增加4个，减少1个选择性必修课程的物理实验1验证动量守恒定律2用单摆测量重力加速度的大小3测量玻璃的折射率4用双缝干涉实验测量光的波长5探究影响感应电流方向的因素6探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系7利用传感器制作简单的自动控制装置8用油膜法估测油酸分子的大小9探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系认清高考改革政策形势实验8：观察电容器的充、放电现象该实验在最新课标中被列入21个“学生必做实验”认清高考改革政策形势2017版课程标准命题要求及建议考试内容要求： 用于高等院校招生录取的学业水平等级性

10、考试的考查内容为高中物理课程标准规定的必修和选择性必修两部分内容，要体现综合性和应用性。注重考查对必修和选择性必修课程中重要的物理概念与规律的深入理解及灵活应用情况，试题的任务情境要与生产生活、科技发展等紧密联系，要关注物理学前沿与成果应用；要探索设计与现实相关的问题情境，加强对学生应用物理学知识综合解决实际问题能力的考查；要强调创新精神和实践能力的考查，能较好地区分学生物理学科核心素养的水平。认清高考改革政策形势命题建议：（5）试题所涉及的知识内容应具有代表性：要根据考核目标，按照课程标准中的课程内容要求，抽取具有代表性的核心物理概念、规律、思想和方法等内容设计试题；要反映物理学的知识结构和

11、基本规律，要与今后的进一步学习或职业选择相适应。所抽取的知识内容要具有合理的覆盖面和适当的比例。（6）试题的情境要具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性：通过学生在应对复杂现实情境，参与相应探究学习活动中的外在表现来考查物理学科核心素养。因此，评价学生的物理学科核心素养，应尽量创设类型多样的、具有一定复杂程度的、开放性的真实情境作为试题的任务情境。认清高考改革政策形势3、核心素养的考查 学生发展核心素养主要指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。认清高考改革政策形势模型建构科学推理科学论证质疑创新问题证据解释交流物质观运动与相互作用观能量观科学本质科学态度社会责任物理核

12、心素养物理观念科学探究科学思维科学态度与责任认清高考改革政策形势质量是物体惯性大小的量度宇宙中任何有质量的物体间存在相互吸引的万有引力电荷守恒定律电荷周围存在电场，电荷间的作用是通过电场实现的，电场是一种物质磁场也是一种物质，变化的磁场和电流的磁场都是由运动电荷产生的变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场，其统一体是电磁场，也是一种物质光是一种电磁波，光是由粒子组成的粒子流光具有波粒二象性，实物粒子具有波粒二象性天然放射性和人工转变能使原子核发生变化，从一种元素转变为别的元素由质量亏损，有些核反应能够释放巨大的能量高中物理物质观念的具体内容认清高考改革政策形势在忽略阻力的情况下，物体下落的快慢

13、与质量无关力是使物体产生加速度的原因经典力学仅在低速、宏观、弱引力的情况下适用动量守恒定律简谐振动的描述、机械波就是机械振动在媒介中的传播过程电磁场由发生区域向远处的传播就是电磁波，在真空中传播的速度是光速光在不同介质中的速度不同，在同种介质中，不同频率的光的传播速度不同光能够绕过障碍物传播热现象是物质中大量分子热运动的宏观表现，用统计方法研究大量分子的热运动电子运动轨道只不过是电子出现几率最高的地方粒子的坐标和动量不可能同时进行准确的测量高中物理运动观念的具体内容认清高考改革政策形势力是物体间的相互作用、重力、弹力、摩擦力牛顿运动三定律，万有引力定律动量守恒定律及应用电场力，磁场力安培力、洛

14、伦兹力分子间的相互作用及规律核力、宇宙的演化高中物理相互作用观念的具体内容认清高考改革政策形势动能、重力势能、弹性势能、机械能电势能、电场是具有能量的，磁场是具有能量的波动是振动的传播，同时也是能量的传播；电磁波（光波）携带能量分子势能、内能、改变内能的两种方式核能、核电站、原子弹与氢弹、核能的其他应用与防护机械能守恒定律、能量守恒定律能量的开发与利用高中物理能量观念的具体内容认清高考改革政策形势能量本质观能量多样性能量转化观能量守恒观能量耗散观力学：机械能守恒、动能定理、保守力做功与相应势能变化的关系电学：楞次定律、闭合电路欧姆定律热学：热力学第一定律光学和近代物理：光电效应、原子辐射认清高

15、考改革政策形势学业质量标准水平说明1.学业质量标准是国家制定的、学生在完成普通高中物理课程学习之后所获得的与物理核心素养有关的成就标准。此标准依据物理核心素养中的物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的四个方面及其划分的水平，结合必修课程和选修课程的要求而确定的。2.学业质量水平是根据问题情境的复杂程度、相关知识和技能的结构化程度、思维方式、探究模式或价值观念的综合程度等进行划分的。每一级水平皆包含物理核心素养的四个方面，主要表现为学生在不同复杂程度情境中运用各种重要概念、思维、方法和观念等解决问题的关键特征。不同水平之间具有由低到高逐渐递进的关系。3.高中物理学业质量标准分五级水平，既

16、是指导学生自主学习和评价、教师开展日常教学设计、命题和评价的重要依据，也是用于高中毕业的学业水平考试和用于高等院校招生录取的选拔性考试命题的重要参考。其中，学业质量标准水平2是高中毕业生应该达到的合格要求，学业质量标准水平4是高考或用于高等院校招生的学科学业水平等级考试的命题依据。认清高考改革政策形势物质观念运动与相互作用观念能量观念不同水平之间具有由低到高逐渐递进的关系认清高考改革政策形势物理观念科学推理科学探究科学态度与责任水平四 高考或用于高等院校招生的学科学业水平等级考试的命题依据理解所学的物理概念和规律及其相互关系，能正确解释自然现象，综合应用所学的物理知识解决实际问题。能将实际问题

17、中的对象和过程转换成所学的物理模型；能对综合性物理问题进行分析和推理，获得结论并作出解释；能恰当使用证据证明物理结论；能对已有结论提出有依据的质疑，采用不同方式分析解决物理问题。能分析相关事实或结论，提出并准确表述可探究的物理问题，作出有依据的假设；能制订科学探究方案，选用合适的器材获得数据；能分析数据，发现其中规律，形成合理的结论，用已有的物理知识进行解释；能撰写完整的实验报告，对科学探究过程与结果进行交流和反思。认识到物理研究是一种对自然现象进行抽象的创造性工作；有学习和研究物理的内在动机，坚持实事求是，在合作中既能坚持观点又能修正错误；能依据普遍接受的道德与规范认识和评价物理研究与应用，

18、具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。 认清高考改革政策形势 如图所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是A.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力 B.甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力C.若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利D.若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利题目求解过程素养要素素养类型选项A平衡力应作用在同一物体上初步具有力的平衡观物理观念选项B作用力与反作用力应作用在不同物体上。初步具有力的相互作用观物理观念选项CD本题不能套用拔河的结论，需

19、要建立模型质点、轻绳及匀变速直线运动。能将实际问题中的对象和过程转换成物理模型。科学思维(模型建构)根据受力分析知人所受的合外力为绳对人的作用力，根据轻绳特点知道两端力相同，结合牛顿第三定律知人上受到的力相同，根据牛顿第二定律和匀变速直线运动规律推导出 根据表达式得到正确答案初步具有的运动与相互作用观物理观念能对比较简单的物理现象进行分析和推理，获得结论。科学思维(科学推理)认清高考改革政策形势能量观念的考查1卷141卷181卷212卷142卷213卷193卷21海南卷5 让学生意识到闭合电路欧姆定律并不是欧姆定律的简单延伸，而是能量守恒在电路中的直接体现，突出能量观念海南14认清高考改革政策

20、形势4、物理核心素养导向下的组题策略（1）关注试题情境，增强应用能力（2）关注知识载体，深化思维能力（3）关注特性原件，提高探究能力（4）关注试题题型，落实考试能力认清高考改革政策形势 关注试题情境，增强应用能力认清高考改革政策形势关注知识载体，深化思维能力认清高考改革政策形势关注特性原件，提高探究能力认清高考改革政策形势关注试题题型，落实考试能力认清高考改革政策形势二、研究考纲说明 分析命题趋势差别一：面向群体不同考试大纲：是教育部考试中心面向高考全国卷及各省市自主命题的规范性文件和标准。考试说明：是教育部考试中心依据考试大纲只针对高考全国卷制定的。差别二：内容详略不同考试大纲：明确高考的性

21、质和功能，规定考核目标和考试范围，表述简略，在试卷中如何体现没有具体规定、说明和范例考试说明：对全国卷的考试内容、考试范围、试卷结构等方面给出了具体详细的说明和范例。考什么、怎么考 命题立意、题型、难度、区分度等1.考纲和考试说明的差别研究考纲说明 分析命题趋势2. 19年考纲和考试说明的变(1)总纲的变化：变化1: 18年：“按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量” 19年：“按照招生章程与计划，德智体美劳全面衡量”变化2: 18年：“注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学建构了高考评价体系” 19年：“全面贯彻党的教育方针，落实构建德智体美劳全面培养教育体系的要求，以立德树人

22、为鲜明导向，以促进素质教育发展为基本遵循，科学建构基于德智体美劳全面发展的高考评价体系”完善细化高考评价体系研究考纲说明 分析命题趋势河北衡水中学 追求卓越(2)考核目标有变化：四个增加变化1: 18年：“根据普通高等学校对新生文化素质的要求” 19年：“根据普通高等学校对新生思想道德素养和科学文化素质的要求”(2)考核目标与要求有变化：四个增加突出：立德树人研究考纲说明 分析命题趋势变化2: 18年：“注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用” 19年：“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变”突出：应用性关注：热点事件、科技进步研

23、究考纲说明 分析命题趋势2018年中国社会热点事件：2018年5月21日，成功将嫦娥四号任务中继星“鹊桥”发射升空，“鹊桥”是世界首颗运行于拉格朗日-2点的通信卫星12月8日嫦娥四号探测器成功发射，嫦娥四号是世界首颗在月球背面软着陆和巡视探测的航天器。2019年1月11日嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器在“鹊桥”中继星支持下顺利完成互拍。可能的考点：1：到达和着陆方式： 轨道转移、月球捕获、近月环绕、垂直降落等技术，反喷制动或速度的合成与分解也可能成为考点。2：通讯方式：开普勒三定律、发射速度问题、电磁波传输等将成为考点3：月夜也开展工作：月球自转周期、太阳能板充电周期、能量守恒、热力学温标等将

24、成为考点4. 能源供给方式：全电路欧姆定律、电动势、温差发电、能的转化和守恒等将成为考点。研究考纲说明 分析命题趋势2018年中国社会热点事件：4. 2018年10月23日，港珠澳大桥的正式通车也要引起关注，比如港珠澳大桥施工中我国自创且处于世界领先地位的海底沉管技术等可能的考点：运动学问题动力学问题能量问题等研究考纲说明 分析命题趋势变化3：18年： “以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣”19年：“以有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于激发学生学习科学的兴趣”突出：综合性和创新性研究考纲说明 分析命题趋势“解题”向“解决问题”转变“培养学生的综合能力和创新思维”科

25、学思维 “科学思维”是从物理学视角对客观事物的本质属性、运动规律及相互关系的认识方式； 是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程 是分析综合、推理论证等方法的在科学领域的具体运用； 是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解的能力与品格。 核心素养在高考中落地研究考纲说明 分析命题趋势变化4： 18年：“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三维课程培养目标的实现” 19年：“促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”三维课程培养目标的实现”，促进学生德智体美劳全面发展突出：全面发展关注：民族文化研究考纲说明 分析命题趋势民族文化

26、：张衡在公元132年利用惯性原理设计制造的地动仪比欧洲制造的类似仪器早1700多年公元前4世纪墨经对浮力的原理已有记载“形之大，其沉浅也”比阿基米德发现浮力定律早200年三国时期曹冲称象，北宋怀丙打捞铁牛与阿基米德鉴别王冠异曲同工，运用等效的物理思想杠杆的平衡，墨经中有精辟的论述：衡木加重于其一旁，必锤一重相若也。先于阿基米德发现的杠杆平衡原理，且3000年前，中国人就应用杠杆来捣谷、汲水，并制作出了精密的测量质量的天平和杠杆。东汉古籍尚书纬 “地恒动不止而人不知，譬如人在大舟之中，闭窗而坐，舟行而不觉也”描述机械运动的相对性原理，比伽利略原理早1000多年。研究考纲说明 分析命题趋势（1）能

27、力要求未变五大能力：1、理解能力2、推理能力3、分析综合能力4、应用数学处理物理问题的能力5、实验能力注意：1.这五个方面的能力要求不是孤立的，在着重对某一种能力进行考查的同时，也不同程度地考查了与之相关的能力。2.17年考纲能力修订部分：高考对考生发现问题、提出问题并加以论证解决等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。3. 19年考纲和考试说明的不变研究考纲说明 分析命题趋势17北京2418年北京卷21题研究考纲说明 分析命题趋势（2）考试范围与要求未变考试主题力学1、质点的直线运动2、相互作用与牛顿运动定律3、抛体运动与圆周运动4、机械能5、万有引力定律6、碰撞与动量守恒7、电场8、电

28、路9、磁场10、电磁感应11、交变电流分子动理论内能热力学定律理想气体定律机械振动和机械波电磁振荡与电磁波电磁学3-5选修3-3选修3-412、近代物理研究考纲说明 分析命题趋势1、位移、速度和加速度2、匀变速直线运动及其公式图像3、力的合成和分解4、共点力的平衡5、牛顿运动定律及其应用6、运动的合成和分解7、抛体运动8、匀速圆周运动的向心力9、功和功率10、动能和动能定理11、重力做功与重力势能12、功能关系、机械能守恒定律及其应用13、万有引力定律及其应用14、环绕速度15、动量定理和动量守恒气体实验定律光的折射定律横波的图像简谐运动公式和图像16、库仑定律17、电场强度、点电荷的场强18

29、、电势差19、匀强电场中电势差与电场强度的关系20、带电粒子在匀强电场中的运动21、欧姆定律22、电源的电动势和内阻23、闭合电路的欧姆定律24、匀强磁场中的安培力25、洛伦兹力公式26、带电粒子在匀强磁场中的运动27、法拉第电磁感应定律28、楞次定律29、理想变压器核心考点（2级考点）力学电磁学选修3-3选修3-4近代物理：无研究考纲说明 分析命题趋势1级考点2级考点实验考点必修1554必修24923-1171143-26313-51111单位制13-314113-41533分类合计733312+4研究考纲说明 分析命题趋势 注意：对于一级考点，虽然考核要求程度不高，但不代表考查频率低。例:

30、 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力； 电势能、电势； 电容器的电压、电荷量与电容的关系； 自感、涡流 弹性碰撞和非弹性碰撞； 爱因斯坦光电效应方程虽为1级要求，但考察频率大，多在力学平衡、牛顿运动定律的综合应用、摩擦力做功、力学实验中测定动摩擦因数等问题中考查尽管属于1级要求，但是高考要求高，出题频繁，涉及电场力做功与电势能的关系、电场线与电势的关系、电势能与电势的关系；解题时往往结合电场力做功应用动能定理求解，选择和计算均有涉及。尽管属于1级要求，但有时命题难度大，例如13年25题研究考纲说明 分析命题趋势实验：12个必考实验和4个选考实验没有变化 注：17年相比16年考纲中的实验变化后的考

31、查情况（1）电源电动势和内阻： 测电源电动势及内电阻从1级考点变为2级考点，17年仅天津卷考察，18年仅江苏卷考察，今年我们仍需重点关注这个实验，及相应变形实验，如双电源消除测量系统误差等研究考纲说明 分析命题趋势（2）必考内容实验：验证动量守恒定律研究考纲说明 分析命题趋势三、精研高考试题 明确备考方向全国一卷全国二卷全国三卷14匀变速直线运动规律、动能和动量（必修1 3-5）动能定理（必修2）核反应方程（3-5）15牛顿运动定律（必修1）动量定理（3-5）万有引力定律（必修2）16库仑定律、力的合成（3-1）万有引力定律应用（必修2）交流电有效值、热量（3-2）17法拉第电磁感应定律（3-

32、2）光电效应方程（3-5）平抛运动（必修2）18功能关系（必修2）法拉第电磁感应定律（3-2）位移-时间图像（必修1）19楞次定律、安培定则（3-2）速度-时间图像（必修1）速度图像、牛顿定律、功和功率（必修2）20万有引力定律（必修2）磁感应强度矢量合成（3-1）法拉第电磁感应定律（3-2）21带电粒子在电场中运动（3-1）电场力性质、电场力做功与电势差（3-1）带电粒子在平行板电容器电场中运动（3-1）选择题考点分布海南卷1自由落体（必修1）2天体（必修二2）3安培力、牛二（3-1）4半衰期(3-5)5动量、能量（3-5）6平均功率（必修2）7交流电（3-2）8板块模型（必修2）9静电场（

33、3-1）10电路功率分析（3-1）电场的考查都在多选题中，123卷都为压轴题，是备考重点只有海南卷考察了恒定电流 ，且为压轴题，提高警备3-5：各卷均有涉及，且没有考查原子物理，这有可能预示着动量将从选择题转移到计算题重点考察。必修二和3-1为选择题重点出处多选不超4个，都是双选没有三选，降低难度精研高考试题 明确备考方向一卷二卷三卷海南卷必修12111必修222333-122133-221213-51212必修二和3-1为选择题重点出处精研高考试题 明确备考方向试题特点：1、注重物理核心素养的考查2、聚焦主干知识3、淡化数学运算技巧，但依然重视数学能力的考查4、加强理论联系实际5、增加源于教

34、材情境的试题6、基础为起点，综合为落点精研高考试题 明确备考方向聚焦主干知识匀变速直线运动规律牛顿运动定律万有引力定律动能和动能定理机械能守恒定律动量和动量定理动量守恒定律静电场恒定电流磁场电磁感应交流电原子物理 全国卷中较难的的试题所考查的内容均是主干内容，涉及的均是重要的物理概念和规律，从而引导中学教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材，避免超纲、超量学习 教育部考试中心特点2、聚焦主干知识精研高考试题 明确备考方向估算1矢量运算（力、运动的合成与分解）2对图像语言的考查3一卷：15二卷：18、 19三卷：16、 18、 19、 202卷15、 16、 17；3卷15； 海

35、南卷：1、 61卷：16、182卷：20海南卷：9关键几何关系的考查417/117/3特点3、淡化数学运算技巧，但依然重视数学能力的考查精研高考试题 明确备考方向应用数学处理物理问题的常见考法：一、估算法：1、联系实际，用物理常识来近似处理 2、建立模型，用物理规律来定量估算 3、理论分析，用数学方法来定性讨论二、平面几何知识及其应用： 1、相似三角形知识及其应用 2、圆的几何知识及其应用 （垂径定理、相交弦定理、圆的函数方程等）精研高考试题 明确备考方向三、利用数学方法求极值精研高考试题 明确备考方向（3）利用二次函数求极值（2）利用均值不等式求极值（1）利用三角函数求极值四、函数图像及其应

36、用： 函数关系：一次函数、二次函数、正（反）比例函数、三角函数等图像形状：直线、双曲线、抛物线、正余弦曲线等 五、微积分初步及其应用 （1）求导 （2）微元精研高考试题 明确备考方向 涉及分类讨论的问题，一般应用临界极值作为障碍，并结合较强的数学方法（函数单调性、最值、极限、数学归纳等），必要时解二次方程或者高次方程。 注：在根据数学结果得出物理结论时，常常会涉及是否符合实际的讨论。例如追击问题是否已经停下来，要对结果进行讨论和验证。另外在 动量守恒定律中满足动量守恒、动能不增加的同时，还要满足速度合理等。精研高考试题 明确备考方向普通高中物理课程标准（2017版）在评价建议中明确指出： 物理

37、学习评价应围绕物理核心素养具体要求，创设真实而具有价值的问题情境，促进学生全面而富有个性的发展。一卷：14、20、24二卷：14、 15、 16、 24三卷： 19海南卷：1、 6北京卷：20特点4、加强理论联系实际精研高考试题 明确备考方向 北京卷：将大学内容下沉至高中生能力范围，实现中等教育与高等教育的“无缝对接”精研高考试题 明确备考方向北京卷15年23题北京卷16年23北京卷18年24 通过类比的方式，将模型建构、科学推理、科学论证有机结合在一道考题中，在更高层面上考察了学生物理观念的内化程度。精研高考试题 明确备考方向源于人教版物理必修2第74页“问题与练习”第一题以及选修3-5第1

38、1页“问题与练习”第2题本题源自人教版物理教材选修3-1第12页插图1.3-3.源于人教版选修3-2楞次定律的课后“问题与练习”第5题特点5、增加源于教材情境的试题精研高考试题 明确备考方向相比结论“怎么用” ，更注重结论“怎么来” ，注重对物理思想的考查精研高考试题 明确备考方向基础知识，是试卷考查的起点基本概念基本规律6、起于基础，落于综合精研高考试题 明确备考方向 加强基础知识考查并不意味着简单化，而是考查对知识的形成过程和知识相互联系及结构化的掌握情况，呈现综合性综合性知识综合能力综合素养综合匀变速直线规律、+动能+动量逻辑推理能力+运用数学图像解决问题的能力物理观念+科学思维精研高考

39、试题 明确备考方向二、全国卷实验题考点分布全国1卷全国2卷全国3卷 海南卷22测弹簧的劲度系数、卡尺的读数简易多用电表的原理研究自由落体运动（教材中用直尺测反应时间）利用自由落体规律测量重力加速度23替代法测电阻的迁移应用，图像处理数据测动摩擦因数，读测力计，图像处理数据伏阻法测电阻半偏法测电阻精研高考试题 明确备考方向特点：1、结构上： 一小一大，一易一难，一熟一生，一力一电2、内容上： 22基本上都是规定的学生实验内容，思维难度不大。 23基本都不是规定学生实验的原始内容，注重对已学的实验原理和方法的迁移和灵活应用，但实验的设计难度与思维难度基本上是稳中有降精研高考试题 明确备考方向实验能

40、力的要求体现在两方面：一是：对“考试内容与要求”中所列出的实验，必须独立地、认真地、带有研究性的做过。二是：能灵活运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验。17年1卷22精研高考试题 明确备考方向教育部：在全国将实验操作普遍纳入学业水平考试范围，已摆上议事日程3、 注重读数、画图的考查精研高考试题 明确备考方向4、有考查演示实验、小实验的趋势实验能力解读：已经学过的演示实验，也属于实验考查的一部分要求精研高考试题 明确备考方向1. 观察桌面的微小形变 2. 利用弹簧测力计观察摩擦力的变化情况 3. 伽利略理想实验4. 平抛运动与自由落体运动的

41、等时性5. 向心力大小与哪些因数有关6. 探究影响电荷间相互作用力的因素7. 库仑扭称实验8. 决定平行板电容器电容的因数9. 示波管原理10. 奥斯特电流磁效应实验11. 阴极射线在磁场中的偏转12. 研究电磁感应现象13. 自感现象教材演示实验和小实验精研高考试题 明确备考方向突出探究性：选定课题-确定方案-收集证据-处理证据-发现规律-认识特点-具体应用5、突出探究性精研高考试题 明确备考方向创新性创新实验情景，考查学生在新情境中解决问题的能力 创新实验任务，考查学生实验探究能力创新设问方式（开放性），考查学生创新意识6、突出创新性全国3卷 22（4）写出一条提高测量结果准确程度的建议：

42、_海南卷北京卷21（5）请你结合匀变速直线运动的知识，分析说明如何利用伽利略“斜面实验”检验小球的速度是随时间均匀变化的精研高考试题 明确备考方向三、全国卷计算题考点分布全国1卷全国2卷全国3卷海南卷24考查匀变速直线运动规律、动量守恒定律和能量守恒定律牛顿运动定律、动量守恒定律带电粒子在电场中加速、在匀强磁场中的匀速圆周运动磁场中的匀速圆周运动25带电粒子在电场中的类平抛及在匀强磁场中的匀速圆周运动带电粒子在电场中的类平抛及在匀强磁场中的匀速圆周运动小球在竖直面内的圆周运动动量能量综合一力学一电磁学精研高考试题 明确备考方向全国1卷全国2卷全国3卷海南卷24考查匀变速直线运动规律、动量守恒定

43、律和能量守恒定律牛顿运动定律、动量守恒定律带电粒子在电场中加速、在匀强磁场中的匀速圆周运动特点：1.回归物理本质，解决带有现实背景的问题2.解法虽然简单，但思想并不浅层运动学公式能量守恒定律动量守恒定律磁场中的匀速圆周运动精研高考试题 明确备考方向全国1卷全国2卷全国3卷海南卷25带电粒子在电场中的类平抛及在匀强磁场中的匀速圆周运动带电粒子在电场中的类平抛及在匀强磁场中的匀速圆周运动小球在竖直面内的圆周运动特点：1.经典模型搭配核心考点，强化主干知识2. 凸显物理思维和计算能力动量能量综合精研高考试题 明确备考方向分析综合能力：能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题找出它们之间的联系；拆过

44、程、拆方向拆物体、拆模型关联化条理化清晰化精研高考试题 明确备考方向命题者解题者模型、规律 题目 简 繁条件题目情景 条件 模型、规律 繁 简拆解还原精研高考试题 明确备考方向物理模型概念模型对象模型过程模型质点 轻绳轻杆 轻弹簧单摆 黑洞弹簧振子理想气体点电荷连接体叠加体传送带碰撞人船模型平衡状态匀变速直线运动平抛 匀速圆周运动简谐运动弹性碰撞等温变化应用模型建构解决问题，使科学思维具有了一定的灵活性好深刻性精研高考试题 明确备考方向注意：海南卷：动量已作为压轴题的主要考点14.如图，光滑轨道PQO的水平段QO= ，轨道在O点与水平地面平滑连接。一质量为m的小物块A从高h处由静止开始沿轨道下

45、滑，在O点与质量为4m的静止小物块B发生碰撞。A、B与地面间的动摩擦因数均为 =0.5，重力加速度大小为g。假设A、B间的碰撞为完全弹性碰撞，碰撞时间极短。求(1)第一次碰撞后瞬间A和B速度的大小；(2)A、B均停止运动后，二者之间的距离。涉及二次碰撞以及能量综合精研高考试题 明确备考方向四、全国卷选考题考点分布全国1卷全国2卷全国3卷海南卷33（小）理想气体状态方程，T-V图像，热力学第一定律,内能内能理想气体状态方程，P-V图像，热力学第一定律内能理想气体状态方程，P-V图像，热力学第一定律内能33（大）玻意耳定律、关联气体盖-吕萨克定律玻意耳定律、关联气体查理定律、玻意耳定律、关联气体小

46、题：理想气体状态方程、内能、热力学第一定律，图像大题：气体实验定律的应用大小基本固定精研高考试题 明确备考方向全国1卷全国2卷全国3卷海南卷34（小）折射定律声波传播的简单计算波的图像，波速计算多普勒效应34（大）波动图像、振动图像、波的传播光的折射与全反射折射定律透光区域、全反射大小不固定，难度一般比33难度大17年：33: 0.46 34: 0.2518年：33: 0.55 34：0.49精研高考试题 明确备考方向近五年全国一卷分析-找规律山西、河南、河北、湖南、湖北、江西、陕西山西、河南、河北、湖南、湖北、江西、安徽、福建、广东、山东一、18年全国一卷使用省份16年之前16年之后精研高考

47、试题 明确备考方向二、近五年全国一卷分析：选择题141516171814物理学史及产生感应电流的条件（3-2）带电粒子在磁场中运动（3-1）电容器动态分析（3-1）爆炸模型及动量守恒定律（3-5）匀变速直线运动规律、动量、动能（必修1、 3-5）15安培力的大小、方向（3-1）匀强电场的等势线和带电粒子在电场中运动（3-1）质谱仪、信息（3-1）平抛运动（必修2）牛顿第二定律、胡克定律、图像（ 必修1）16带电粒子在磁场中运动（3-1）变压器（3-2）理想变压器（3-2）带电粒子在复合场中运动（3-1）库仑定律（3-1）17受力分析、胡克定律（必修1）功能关系（必修2）万有引力定律、信息（必修

48、2）质能方程（3-5）电磁感应（3-2）18电磁感应、图像（3-2）平抛运动、信息（必修2）曲线运动（必修2）电磁阻尼、信息（3-2）功能关系（必修2）19万有引力、信息（必修2）电磁驱动、信息（3-2）动态平衡（必修1）平行导线间的安培力（ 3-1）电磁感应（ 3-2）20圆周运动与摩擦力（必修2）物体在斜面上运动、图像（必修1）带电粒子在电场中运动（3-1）场强及电场力做功、图像（3-1）万有引力定律、信息（ 必修2）21点电荷的电场（3-1）万有引力、信息（必修2）追击相遇、图像（必修1）共点力动态平衡（必修1）带电粒子在匀强电场中运动（3-1）精研高考试题 明确备考方向一、选择题多选题

49、基本为双选，选项类型增多，向分组型发展二、每年都有信息题，加强对应用能力的考查三、每年都有一道图像题四、定量计算不超过4个五、3-1比例重，其次必修2，必修1和3-2大致持平，3-5选择弱化六、选项类型向分组型发展，试题难度降低七、高考改编题重现精研高考试题 明确备考方向二、近五年全国一卷分析：选择题“生活型”“新知型” 新概念、新知识、 新情景、新模型、 新科技 在学生已学的物理知识基础上，以日常生活、生产、科技为背景的信息给与精研高考试题 明确备考方向关注信息题高中范围以外的知识通过文字表述或者公式告知，结合已有知识分析推理成为现场获取的并可以直接使用的知识16年北京卷（1）动量定理可以表

50、示为p=Ft，其中动量p和力F都是矢量。在运用动量定理处理二维问题时，可以在相互垂直的x、y两个方向上分别研究。例如，质量为m的小球斜射到木板上，入射的角度是，碰撞后弹出的角度也是，碰撞前后的速度大小都是，如图1所示。碰撞过程中忽略小球所受重力。精研高考试题 明确备考方向关注信息题模型类函数图像类图表类矢量类过程类运动学图像x-t v-t x/v-t a-t动力学图像F-t F-x W-x电场类图像-x E-x Ep-x 电磁感应类图像B-t -t i-t E-t电路类图像U-i i-U 1/i-R 1/U-1/R气体定律类图像P-T V-T P-V P-1/V常见考查图像精研高考试题 明确备

51、考方向关注图像题由图像提取信息斜率、截距、面积、拐弯点选项类型增多，向分组型发展，试题难度降低统一型选项发散型选项分组型选项1414、 16、 17、 1815、 19、 20、 211514、 16、 17、 1815、 19、 20 、211614、 15、 16、 1718、 19、 20、 211714、 16、 17、 18 1519、 20、 211815、 17、 1814、 20、 2116、 19统一型选项：四个选项要说明的是同一个问题，大多出现在图像图表型和计算型选择中发散型选项：四个独立选项，分别考查不同的概念、规律和应用，知识覆盖面广分组型选项：选项可分为两组或三组，大

52、多出现在概念判断型、现象判断型、信息应用型和类比推理型中。以类比推理型最多。精研高考试题 明确备考方向高考题改编重现18年1卷1717年1卷1515年1卷1516年1卷1915年1卷1912年1卷19精研高考试题 明确备考方向 五年必考点汇总内容考题考点1.牛顿运动定律（5年8考）14年17、20；15年20；16年15、 18、 2017年16；18年151、向心力来源分析、临界计算2、图像分析计算3、力与运动定性分析4、加速度比较2、带电粒子在场中运动（5年7考）14年16； 15年14、 15； 16年15、 20 ； 17年16； 18年211、带电粒子在磁场、复合场中的运动分析，考查

53、难度中等；2、带电粒子在电场中的考查较为综合3、静电场的性质及其应用（5年5考）14年21；15年15；16年20；17年20；18年161、矢量合成；2、图像分析；3、电场力做功与电势能变化关系；4、电场线、等势面与轨迹图；精研高考试题 明确备考方向内容考题考点4、功能关系（5年7考）14年21；15年15、 17；16年20；17年20；18年18、211、电场力做功，是考查重点，每年必考的功能关系，考查也较为灵活2、圆周运动支持力对摩擦力做功的影响3、机械能增量5、曲线运动规律及应用（5年5考）14年20；15年18；16年20；17年15；18年181、圆盘上的临界分析2、平抛临界分析

54、、平抛对象的对比分析3、类斜抛的对称性、类斜抛运动的合成与分解精研高考试题 明确备考方向 五年高频考点汇总内容考题考点1、电磁感应（4年6考）14年14、 18 ； 15年19 ； 17年18； 18年17、 191、物理学史2、感生图像3、电磁驱动4、电磁阻尼5、感应类型：感生、动生6、楞次定律2、万有引力定律（4年4考）14年19；15年21；16年17；18年201、图表分析2、“追击相遇”3、机械能、速度、加速度、力的分析4、临界问题（建模能力）5、双星模型单棒、双棒、线圈类运动问题还未考查精研高考试题 明确备考方向 五年高频考点汇总内容考题考点变压器（2年2考）15年16；16年16

55、变压器原理，原副线圈电路分析物体的平衡（2年2考）16年19；17年21动态分析，难度上升矢量的合成与分解（2年2考）17年19；18年16电场力、安培力的合成关注关注精研高考试题 明确备考方向常见选择题技巧请在此处输入您的文本二级结论法排除法对称法类比法逆向思维法等效法极限思维法特殊值法量纲法精研高考试题 明确备考方向注：会推导才会应变，切忌生搬硬套精研高考试题 明确备考方向常见对称：（1）运动的对称：如竖直上抛运动中物体向上、向下同位置处速度大小相等，加速度相等（2）结构的对称：如均匀带电圆环，在其圆心处的场强为0（3）几何关系的对称：如单边界磁场（4）场的对称：如等量同种、异种电荷的电场

56、精研高考试题 明确备考方向三、近五年全国一卷分析：实验题141516171822验证牛顿第二定律，实验条件与图像形状成因分析（力、6）利用牛顿第二定律，测小车过凹桥最低点的速度（力、6）验证机械能守恒定律，并以此装置计算交流电的频率（力、5）小车滴水研究匀变速直线运动（力、5）测弹簧的劲度系数，卡尺的读数（力、5）23安阻法测电源电动势和内电阻，图像处理数据（电、9）改装、校准毫安表，并进行电路故障分析（电、9）替代法测电阻迁移到用热敏电阻设计报警电路（电、10）研究小灯泡的伏安特性曲线、闭合电路欧姆定律的图像应用（电、10）替代法测电阻的迁移应用，图像处理数据（电、10）精研高考试题 明确备

57、考方向难点：实验器材的选取和电路的选择 实验原理、方法的理解和实验方案的设计 实验数据的分析和处理热点：读数、连线做图、画电路图、操作等关注：同一实验的不同设计方法BAC方法一：平衡的方法方法二：动力学方法方法三：功能关系精研高考试题 明确备考方向关注：同一仪器的不同使用用途用途一：物体的加速度和瞬时速度用途二：测物体运动的角速度用途三：计算物体的受力用途四：验证机械能守恒用途五：验证碰撞中的守恒量精研高考试题 明确备考方向实验一：研究匀变速直线运动实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则（关注）实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七

58、：验证动量守恒定律（关注）实验八：测定金属的电阻率(同时练习使用螺旋测微器）实验九:描绘小电珠的伏安特性曲线实验十：测定电源的电动势和内阻（关注）实验十一：练习使用多用电表（关注）实验十一：传感器的简单使用实验预测：精研高考试题 明确备考方向二、近五年全国一卷分析：计算题141516171824牛顿运动定律与运动学公式（必修1）安培力下的平衡问题（3-1）安培力下的平衡问题（3-1）机械能的概念和功能关系（必修2）运动规律、动量守恒、能量守恒25带电小球在重力场、电场的复合场中的运动（电磁学、3-1）板块模型（必修1）结合弹簧的机械能守恒定律（必修2）带电粒子在重力场、电场的复合场中的运动（3

59、-1）带电粒子在电场中的类平抛和磁场中的匀速圆周（3-1）精研高考试题 明确备考方向24题注重基础、过程简单，但涉及面广。关注学生对基本的物理思维、物理方法的掌握情况，体现试卷的基础性。25题趋于向必修、选修综合命题的模式，运动过程趋于模型化，考查分析综合能力注意：带电粒子在磁场中运动回归注意：经典模型的整合真空中存在电场强度大小为E1的匀强电场。；再持续同样一段时间后，油滴运动到B点。18.1.2517.3.2517.1.2517.2.2518.2.2518.3.2516.1.2516.3.2516.2.2515.1.2515.2.2514.1.2514.2.25经典模型的整合精研高考试题

60、明确备考方向计算题的总体趋势： 物理情境清晰 审题易 考查熟识知识 模型熟 问题循序渐进 有阶梯 数据设置明了 便运算 精研高考试题 明确备考方向计算题的预测：电小力大的可能性更大。电磁学：磁场、电磁感应力学：特别关注动量的深层次考查16.3.2514.2.25动量动量定理动量守恒定律 动量与能量结合（18海南）与重力场结合（10全国2）与电场结合（10安徽、 12北京）与磁场结合（12四川）动量与电磁感应结合（18天津）动量与原子物理结合动量与天体结合注意：微元法解决变质量问题常见：气流、水流、粒子流、光子流等（16年全国1卷）（2）（10分）某游乐园入口旁有一喷泉，喷出的水柱将一质量为M的