2022年三级语文月考质量分析

1、vip 会员免费三年级第一学期月考语文质量分析任课教师：梁艳艳本次月考检测已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处， 为了真正发挥考试评价的合理性，全面发展，现就本次期末考试情况做如下分析：促进学生语文素养的本次试卷以现行教材为依托，注重基础知识、基本技能的考核，集中体现课程标准的基本理念与思想。试题立足于基础，既有拼写、诗句填空、课文填空等书中基础知识的考核；又着眼于学生发展，选词填空、 给加点的词换意思相反的词等形式多样灵活。课外阅读分析及写话练习的设计， 体现一定的层次性， 由“ 易” 逐步跨越到“ 难” 。下面我对本次期末考试做一次分析：这次期末考试班上的整体情况是这样的

2、：平均分为 65.5 ，最高分 84.5 , 最低分为 35 ，及格率为 65.7 。试卷答题情况分析 : 试卷从答题的状况看， 绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习懒惰、浮臊，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下：第一部分，都属于基础知识，内容多，比较简单，但由于涉及的 知识面较广，学生容易出错。（1）二题我会读拼音写汉字。该试题是对教材中生字表里的词语进 行常规的抽测，是学生应知应会的最基本的字词知识，在测查“ 会与 不会” 的同时， 还测查了规范与否，即测查了学生是否养成了良好的vip 会员免费写字习惯。从学生答题情况来看

3、，得分率高，满分很多，其他学生最多丢 2 分。失分较多的是：“ 仇恨” 、“ 幸福” 、 “ 大概 ” 我分析了一下原因不是不会写而是记得不牢固，例如：仇恨的仇和恨加点，再者就是不是多笔画就是少笔画错别字多，极少数学生学习基础较差， 个别后进生拼音未过关， 因而不能正确填写。 这些在平时上课的时候和复习的 时候都进行强调，但有些同学还是掌握不牢。所以，平时对字词教学 应强化训练，把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要 引导学生正确识字，多指导、多检测、多纠正、多比较。第 2 小题中看图写字词，鸟写成鹿、狮子写成老虎，个别学生没有仔 细的观察图。（2）四题我会查字典，下面的空我会填。考

4、一考你的查字典能力。此题是在考查学生对汉字的音序，部首和笔顺的掌握情况， 因为在平时反复训练、 及时纠错、 并且, 这几个字也是我们平时经常强调 , 经常练习的几个字 , 但也有个别同学出现错误，还是由于课堂中没有认真听和打替补认真的结果。(3) 五题的第 3 小题读句子，我能写出加点词语的反义词。此题考察学生对反义词的掌握和运用，如温暖、凉爽，善良、凶恶，危险、安全此题学生对后一个失分交多有12 人，有一个学困生由于不认识字，所以不知道该题的要求全错。 。第二部分，都是知识运用题。内容灵活有趣，既可以考查小朋友 对课文内容掌握情况，又可以考查学生对语基的理解、运用。（1）在vip 会员免费第

5、六大题第二小题读句子，注意加点词语，并把句子补写完整。很多同学十分在于没有把它改为青蛙，这在复习的过程中专门进行了练习，这些同学上课没有仔细听或根本没有掌握方法。(2) 根据课文内容填空。都是围绕教材设置的背诵默写填空，它的目的是测查学生的诵读是否达到要求。学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，多数学生解答自如，不足的是学生背诵很好，默写却还有距离，失分比较多， 第 4 小题村子前面有一条月牙一样的小河，一样好多同 学没有写。“ 按课文内容填空” 错别字较多，有些后进生优美句段 还不能正确背诵。通过此次考试，在以后的教学中，对于教材中要求 背诵积累的知识，不能只重视背诵而忽视默写，不能培养“ 只动口

6、不 动手的君子” ，平时对学生要有默写的要求，如可以同桌进行，也可 以班内集体进行，班长或学习委员批阅等形式。第三部分， 阅读与写作。 检测学生对语言的积累和独立阅读短文 进行简单问题思考的能力。（1）我能读懂短文。阅读感悟能力还有待加强。如短文写发生在与之间的事，还有学生不清楚，根据语境补写句子，有的孩子 不会紧密联系上下文想在平时的教学中训练不是很到位，导致学生失 误较多。(2) “ 写作” ，既考查学生认真观察能力，又考查学生写话，以及标 点就用本领。此题关注儿童的生活，密切联系了儿童的经验世界和想象世界，容易牵动学生的心灵，有利于培养学生关心生活、观察生活、认识生vip 会员免费活的好

7、习惯，但不知是什么原因此题失分最多，最少得分 6 分。要求 写一个有趣的游戏，多数学生作文内容较为平淡，鲜见想象丰富，表 达生动，充满童趣的好作文。少数学生没有抓住重点内容详写，语言 表达能力较差。再则学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标 点符号等问题上出错很多。与语文课程标准的要求相比还有一定 的差距，写话教学有待加强。 ，从而也暴露了学生平时所学之死。由 此可见我还是没有将课堂真正还给学生。教学中存在的一些问题：（一）、学生学习的习惯欠佳 1、课堂效率不高，课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱 开小差，不能跟着老师的思路走，不会从别人的发言中学到知识。2、学生作业时精力不能完全

8、投入，经常有抄错题现象，应付作业的 现象严重， 作业做完后不能认真检查， 课堂作业和家庭作业的质量不 高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极 动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望 态度，等着老师把答案告诉他。（二）、班中的后进生还是偏差了一些，对于他的辅导还得加强一些。如有时做一些题目， 学困生们有些题目做了几次以后，他们有时做起 来也不看题目，一看是这个内容，就以为是这样去做，所以讲过的内 容做了改了，再做，还是错了。（三）一些细节的地方有待加强。如班中学生的错别字较多，有一些vip 会员免费刚讲

9、，刚强调不久，又错了，另外标点问题也是讲了又讲，但学生好 像还没引起重视。所以我想只是说一说，讲一讲还是不行的，还得让 全班学生强化性的练习。（四）、对于学习能力的培养也有待加强，阅读面也应该增大，这样 的话对于学生语感及语文素养也能有较大及较快的提高。特别是文章 分析和作文类的，平时还是缺少方法的指导与练习。 所以到了考试时，多看，学生做起来出现了问题。 我想这种题目以后要让学生平时多读，增加语言的感受力，单靠老师上课时讲的是不行的。（五）、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活 运用。有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。部分学生不会 审题，不理解题意。下学期的措施：（一）

10、、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。我将利用课前几分钟， 课余时间深入学生当中， 给学生讲学习的 重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。（二）、抓学生的学习习惯 从细小处入手， 进行学习习惯的培养与自觉性的提高。我们班上 有一部分学生缺少学习的自觉性。对于这一点我想在本学期中。1、课堂上认真听讲，精力集中，主动思考问题，并积极回答问题，声音洪亮。2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作vip 会员免费业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。我想还是采用赏识 的方法，多给予关心与帮助，让他们能对作业做到尽

11、快的完成。另外 对于习惯的培养如认真、 仔细等方面， 我想还是得内化在每一次的作 业中，让他们把每一次的作业当成一次小小的考试，及时发现问题，及时认真的对待每一个小小的错误与失误，尽可能的改正过来。 再则我想作为我也得给学生以身作则 , 每一次的书写 , 每一次的批改 , 都要 尽可能的做到认真 , 仔细, 一丝不苟 , 这样学生就能在有意无意间学会 各种良好的习惯 . （三）、钻研教材，提高课堂教学质量 课堂教学设计要符合学生实际，准确把握目标、重难点，不随意 拔高，也不能随便降低要求。深入钻研教材，综合提高学生听、说、读、写能力，做到教学堂堂清，天天清，周周清，不断改进教法，提 高课堂的实

12、效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自 加压力，改进不足，拼搏向前！作业设计要有针对性，精心设计，多 种题型结合出现，并有一定的层次性，让后进生也能消化吸收。及时 批改反馈订正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。课堂 上要面向全体学生， 尤其是要关注记名后进生， 不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习的自信心， ，激发学生的学习积极性。（四）、平时注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读 书，提高自学能力。重视学生学习能力和学习习惯的培养，引导学生 自主学习、 探究学习的好习惯。 在教学中要加强学生的口

13、语交际能力vip 会员免费以及写话方面能力的训练， 而且还有注意引导学生在学习、生活中养 成仔细观察、细心积累的好习惯。通过“ 空间想象，发散思维，大胆 创新” 等各种教学手段，培养学生的想象力，逻辑思维能力和创新能 力。（五）、继续加强对学困生的学习辅导。重视差等生基础知识的训练，努力提高他们的记忆能力。 从本次考试可以看出， 差等生的识字和积 累词语的题目学生得分较低， 学生对基础知识掌握得不理想，在今后 的教学中要关注他们在记忆力方面的培养。特别是在单元听音复习 时，从差等生方面多考虑， 一边整体提高全体学生学习知识的记忆能 力。上学期对于班中的一些后进的学生自已也花了不少的力气 , 有的 学生是有了明显的进步 , 挤到了好同学的行列， 让我还是感到满意的。当然也有考得不太好的学生。在下学期中 , 我觉得对于后进的学生 , 我还是要坚持不懈， 采用灵活的方法做好学困生的转化工作。学困生 的类型是不一样的，如果教师不根据学生的实际情况，盲目补差，是 收不到预期的效果的。 我今后准备深入了解每一个学困生的情况，对 其进行分类，确定补差策略。同时也要更多和他们家长联系 , 多利用 校讯通 , 或是打电话 ,