小学五年级集体备课方案

1、瓦埠学区五年级下册数学集体备课方案为了提高瓦埠学区课堂教学质量，促进教师专业开展，探索实施 新课程教学改革的有效形式，使教师整体把握课标、教材、重难点、 设计教案，我们遵循学区安排，采取跨校集体备课的方式，大范围实 现资源共享，促进教学质量的提升，切实为广大教师提供了教学沟通 平台。一、指导思想：教师集体备课以学区实际情况为依据，充分发挥学区集体备课 的智慧，集体备课要理论联系实际，有现实感和创新性，以澄清 教师的种种困惑为目的。集体备课就是教师根据课程标准的要求 和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序， 是为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课就是为了充分 发挥集体智慧,

2、通过相互借鉴,相互启发，相互互惠，相得益彰， 优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量， 是教师自我成长的有效途径，切忌搞形式、走过场。二、组织建设：作为教学活动的一个重要组成局部，集体备课研讨活动在每所学 校都已经开展，本次活动只是为了规范集体备课的方式方法，更好地 促进各个学校今后集体备课的更进一步的开展。本次集体备课从开始 到结束可能历时比拟长，但但凡参加的教师都是我镇小学数学学科的 骨干，一定能出色地完本钱次集体备课任务,把自己的亮点展示出来, 把别人的优点吸收进来，把集体的成果推广开来。集体备课领导小组：组长：周超副组长：李胜陶键组员：李多兵史善奎方存勋仇庆娥王艳赵浩然

3、，陶海艳，陈爽三、集体备课时间：2022年3月9日上午、活动地点：瓦埠小学党员活动室 五、内容：本次集体备课将以北师大版五年级下册靠后的单元教材为内容， 根据大家共同讨论研究结果，确定具体教学内容。六、基本环节：集体备课按“备前研讨一一形成初案一一讨论修订一一形成教 案一一教案调整、实施教学一一课后反思、总结”几个环节进行。 1、备前研讨：备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、表达集体智 慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。1）集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度 作深入的分析。讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。 根据实际情况选择

4、集体备课的主要内容，并进行集体讨论分析，让每 位参与者能充分把握教材。2）每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。3）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。4）认真做好集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。2、形成初案：本次集体备课准备在备前讨论的基础上，每位成员都要亲自形成 一份有特色的教案设计，然后由主备教师将每个课题的教案设计进行 整理，形成集体备课的教案草案。3、讨论修订：把教案草案在一起交流讨论，结合实际，进行必要的补充、删减、 矫正，形成教学设计方案。4、形成教案：由主备人将修改好的设计方案重新梳理，形成大家共同认可的集 体

5、备课教案。5、教案调整、实施教学：形成集体备课的教案后，材料将发到本次活动的每位教师手中， 教师可以根据自己的客观实际情况和班级学生进行教案调整，使教案 内容更加充实和完善，防止千篇一律，突出创新精神。6、课后反思、总结：备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积 极参与听课，对教学情况进行反思，写出反思小结。主备教师要对每 位教师结合实际教学对教案提出的亮点和缺乏加以整理总结。七，管事:1）备课小组要作好每一次的集中集体备课研讨记录，认真考勤。2）每一次的集中集体备课活动要落到实处，集体备课教案要能反 应出集体备课的几个环节特点。3）各校教导处要将集体备课的相 关资料认真整理收

6、存。4）形成完整教案，发至管委会集中修订成 nn /J/J o承办学校：瓦埠小学瓦埠学区首席教师工作室二。二二年三月北师大版五年级数学下册教材简析本册教科书一共安排了 8个单元，其中数与代数领 域有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、 分数除法、用方程解决问题；图形与几何领域有3个 单元，主要有长方体一、长方体二和确定位置；统计 与概率有1个单元，主要内容为数据的表示和分析； 除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。这册教材的教学内容分析（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算 理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序， 并能正确计算；能把分数化成有限小数，

7、也能把有限 小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减 法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境，在操作活动中， 探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、 除法的计算方法，并能正确计算；能解决简单的分数 乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 第五单元“分数除法” 了解倒数的意义，会求一个数 的倒数。能够正确进行分数混合运算；理解整数的运 算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多 种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数 混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会 分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简 单实际问

8、题的能力。由于有两个未知数，需要选择设 一个未知数为X,再根据两个未知数之间的关系，用 字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程， 体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理 信息和建立模型的能力。（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操 作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道 长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的 含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方 体、正方体外表积、体积的计算方法，并能解决简单 的实际问题；探索某些不规那么物体体积的测量方法； 引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作能力 和空间观念。第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和 距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系 确定位置。（三）统计与概率第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识 学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条 形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式 条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读 懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断 和预测，与同伴进行交流。通过实例，理解中位数、