评选吉祥物说课、设计、反思

1、-. z.师大学大兴新区小学20152016学年度第二学期评优课课程名称：评选桔祥物任课教师：琳评选桔祥物说课稿一、说教学容：北师大版小学数学二年级下册第86、87页。二、说教材分析：评选桔祥物是第八单元调查与记录的第1课时，本节课中，将要求学生结合举手投票和投票评选桔祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。三、说学习目标：1、我会用符号表示统计物。2、我能根据数据的收集和整理答复简单的问题。四、说学习重点：我能根据数据的收集和整理答复简单的问题。五、说学法教法：

2、本课结合举手投票和投票评选桔祥物的活动，体会收集数据的方法和统计调查的必要性。通过观察，能看懂他人记录的数据，了解记录调查数据的方法。在课中将理论联系实际，联系生活，让学生真正学到了知识，愉快地学习。学法：用收集数据的方法和统计调查的方法主动、积极地获取知识教法：教法上则主要采用观察法、演示法、讨论法等进展教学。通过创设情境，学生讨论交流，到达师生互动、生生互动，教师还可以通过学生的练习，到达人人互动。六、说教学过程一初步感知，导入新课同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？六一儿童节每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集桔祥物

3、，我们一起去看看吧！实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为桔祥物，你说选哪一种？师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物板书，在那只之前，我们要先展开一次调查板书。师：你们说要调查什么呀？生：调查全班同学最喜欢的动物开展调查活动师：那怎么开展调查你们知道吗？PP师出示：举手的调查方法师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。方法：1、先让学生说举手的考前须知 2、再演示你们都举手了，那现在你要干嘛呢？生：我要数一数，然后记录下来刚刚举过手的人还能再举吗？为

4、什么？恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几票。PP师出示：投票的调查方法师：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？生：在白纸上写上一种最喜欢的动物师：写羊可以吗要在评选的围选一种我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。师：投完了票，接下来要干嘛呢？就是要把投票结果进展整理板书我们先来整理第一组的，教师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。师：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困难吗？生：来不及记生：重复

5、的时候不知道重复了几次师：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。请学生自己说说是怎么记的。师：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？谁愿意来说一说笑笑是怎么记的。师：我们来比拟下淘气和笑笑的记录方法，他们有什么一样的地方。分成4类，板书分类有什么不同的地方。笑笑写出了人数，淘气没写；淘气用一种符号，笑笑用4符号师：你想看谁的结果来答复以下问题？你能答出喜欢哪种动物的人数吗？最终淘气他们班选哪种动物作为桔祥物。那我们回忆一下刚刚跟着淘气他们班评选桔祥物的

6、时候，他们之前是先干什么呀？调查调查全班同学最喜欢的动物，然后把调查结果进展整理。那我们在生活中遇到许多事情，就像评选桔祥物一样在做决定前要先做调查，然后再做决定，这样做出的决定，才能让大家认可。做决定前要先做调查三稳固练习师：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢的节目，笑笑要先干吗？调查调查什么呢？全班同学最喜欢的节目。根据这个调查结果你能答复相关的问题吗？看教材87页。要多准备什么节目？少准备什么节目？师：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。要求：1、商量商量怎样数更清楚 2、商量的方法摆一摆 3、把结果填在教材的表

7、格中师：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝分类师：奇思想在联欢会上向大家介绍与安康饮食有关的容，她作了什么调查？根据调查结果你能答复以下问题吗？评选桔祥物教学设计一、教学目标1、使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2、初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并答复一些简单问题。3、通过对学生身边有趣事例的调查活动激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。二、教学重难点重点：了解统计的含义，会进展简单的统计难点：进展简单的统计的方法三、教学准备多媒体课件、投票箱、贴图课时安排1课时五、教学过程一初步感知，导入新

8、课同学们，一年当中什么节日对于你们来说特别重要？六一儿童节每到这个日学校都要组织丰富多彩的庆祝活动。淘气和笑笑的学校就要召开运动会了，淘气和笑笑现在正在征集桔祥物，我们一起去看看吧！实践操作，掌握新知1、提出调查现在有兔子、猴子、鱼、熊猫，他们要从中选一种方法作为桔祥物，你说选哪一种？生：我喜欢兔子生：我喜欢猴子师：那我就选兔子了，可以吗？生：不可以。我不同意师：大家都有自己喜欢的，选那个同学喜欢的都不好，所以我们要选全班最喜欢的动物板书，在那只之前，我们要先展开一次调查板书。师：你们说要调查什么呀？生：调查全班同学最喜欢的动物开展调查活动师：那怎么开展调查你们知道吗？生：可以一个一个的去问生

9、：可以用举手板书的方法生：可以投票PP师出示：举手的调查方法师：这是你们说的举手的调查方法，那这样用举手的调查方法可以具体说说嘛？请一名学生上台组织大家举手调查。方法：1、先让学生说举手的考前须知 2、再演示你们都举手了，那现在你要干嘛呢？生：我要数一数，然后记录下来刚刚举过手的人还能再举吗？为什么？恩，喜欢小猴的有，喜欢小猴，喜欢鱼，喜欢熊猫。在这里我们统计完以后还有一个很重要的地方，就是我们要把我们总共的票数统计出来，现在有票，你们觉得对了吗？我们一共有几个人参加，就要统计出几票。PP师出示：投票的调查方法师：这是刚刚说的投票的方法，那用投票的方法怎么调查？生：在白纸上写上一种最喜欢的动物

10、师：写羊可以吗要在评选的围选一种我们也用投票的方法选一选我们班最喜欢的动物。师：投完了票，接下来要干嘛呢？就是要把投票结果进展整理板书我们先来整理第一组的，教师把选票结果读出来，你们把他记下来，想一想用什么方法记。师：好，把笔放下，没记完的也放下，在记得时候你们有遇到困难吗？生：来不及记生：重复的时候不知道重复了几次师：那我们一起来看一下这几个同学是怎么记得，看看能不能找到解决我们问题的方法。请学生自己说说是怎么记的。师：她的想法和淘气的想到了一起。这是淘气记录的，他说怎样记录选票结果的？你们能看清他的记法吗？笑笑也作了记录，你能看懂吗？和同桌说一说笑笑是怎么记的？谁愿意来说一说笑笑是怎么记的

11、。师：我们来比拟下淘气和笑笑的记录方法，他们有什么一样的地方。分成4类，板书分类有什么不同的地方。笑笑写出了人数，淘气没写；淘气用一种符号，笑笑用4符号师：你想看谁的结果来答复以下问题？你能答出喜欢哪种动物的人数吗？最终淘气他们班选哪种动物作为桔祥物。那我们回忆一下刚刚跟着淘气他们班评选桔祥物的时候，他们之前是先干什么呀？调查调查全班同学最喜欢的动物，然后把调查结果进展整理。那我们在生活中遇到许多事情，就像评选桔祥物一样在做决定前要先做调查，然后再做决定，这样做出的决定，才能让大家认可。做决定前要先做调查三稳固练习师：淘气他们班还要开展文艺活动，要让大家都能看到自己喜欢的节目，笑笑要先干吗？调

12、查调查什么呢？全班同学最喜欢的节目。根据这个调查结果你能答复相关的问题吗？看教材87页。要多准备什么节目？少准备什么节目？师：还有一些同学在布置联欢会场，这是用到的一些图形，你能数一数每一种图形的个数吗？同桌两人一小组。要求：1、商量商量怎样数更清楚 2、商量的方法摆一摆 3、把结果填在教材的表格中师：把这些杂乱的图形摆的如此整齐，你们有什么法宝分类师：奇思想在联欢会上向大家介绍与安康饮食有关的容，她作了什么调查？根据调查结果你能答复以下问题吗？板书设计评选桔祥物调查：全班同学最喜欢的动物举手投票整理分类评选桔祥物教学反思开展与教育心理学的研究说明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，它以认识和

13、探索*种事物的需要为根底，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活泼的因素。本节课教学时，我利用课本主题图，创设淘气和笑笑班级评选桔祥物的情景，让学生自己想方法帮助淘气和笑笑想方法调查最喜欢的桔祥物的数据，并观察他们两个的统计结果，对数据进展简单的分析。学会用自己喜欢的方式记录统计的结果。我巧妙利用前一天学校举行的英语情景剧表演作为课堂学习资源，学生趣味盎然，有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生*种肯定的，积极的情感体验。这一问题情境的创设调动了学生的在知识冲突，激发了学生探索的热情，让学生参与到统计活动的和整个过程中来，投票，唱票，记录结果，他们兴趣浓厚。

14、使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联系生活实际，给学生一个广阔的思维空间和展现自己的时机。让学生充分感受到数学与现实生活的严密联系。练习题也是从孩子们最感兴趣和亲身经历的事情来统计，主要是对学生饮食情况的调查统计、对学生喜欢的动物的情况的调查统计，这样激发了学生学习数学的兴趣。这堂课学生的思维也非常的活泼，想出了许多不同的统计方法，每个学生都在轻松愉快地学习。整堂课，课堂气氛都很活泼，几乎每位学生都在跟着教师一起思考和做题目，这样表达了教师始终以学生为主体，让学生主动参与到教学教程中。在小组合作调查中，我与学生一同投入到调查之中，将传统教学中单项或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从