数星星的孩子说课稿(2)

1、数星星的孩子说课稿贾艳一、说教材，联系学生实际。 数星星的孩子是人教版小学语文教材二年级下册第八单元的一篇精读课文。第八单元以“走进科技世界”为专题选编课文，目的在于让学生通过读书感悟，探索发现自然的奥秘。数星星的孩子讲了张衡小时候数星星的故事。选编这篇课文的目的有三个，一是学习生字词；二是通过有感情的朗读，感受语言文字的美，体会张衡从小善于观察和思考的品质；三、培养学生学科学、爱科学、发现科学的情趣。 二年级学生年龄尚小，他们只关注故事情节，对语言的美，往往体会不到。因此，如何引领学生体会语言，在语文学习的过程中积累语言，成了这节课的关键所在。基于对教材和学情的分析，我的教学目标和课时安排为

2、：第一课时：掌握生字词、会读12个字，会写9个字。正确朗读课文为基础，大致了解课文内容。第二课时：以朗读为手段，感悟语言的美，体会人物特点，体会张衡从小善于观察和思考的品质。今天我说的是第二课时的教学，教学的重点是分角色朗读，渗透读书的方法，体会张衡善于观察和思考的品质。二、说理念，把握学科特点。修订后的新课标强调：“语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性很强的课程。”这节课我不仅让学生感悟语言的美，而且通过朗读感悟，教给学生朗读的方法，培养他们善思、好学的品质。三、说方法，注重因材施教。1、朗读品悟法2、情境教学法通过语言描绘、角色表演等情境的创设引领学生很快进入感情朗读之中。四、说程序

3、，力求突出重点。（一）复习生词，了解张衡。上课伊始，和学生一起复习生词，低年级段一识字写字为重点，在第一课时的基础上，我及时对学生的生字词进行检测和复习，打好基础。然后让学生说说自己对张衡的了解。明晰：张衡成为天文学家和自身的努力是分不开的。“张衡能成为天文学家，和他小时候对星星的痴迷是分不开的。就让我们穿越时空隧道，一起走进1900年前的那个星光灿烂的夜晚”激起学生对文本的兴趣。（二）品味语言，播下恰当运用语言的种子。这一环节是教学的重点，也是落实教学目标的主要载体。 “星光图”，在对比中感悟语言表达的艺术。1、引出书上描写星空的句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。2、然后比较两种说法：

4、 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。星星很多，很美。在对比中，引导学生体会比喻句的好处：形象、生动、可以让人想象画面。 B、“数星星的情景”，体会张衡的认真和语言的准确。孩子们，我们来看一看张恒是怎样数星星的？读相关句段。和学生一起找出动词。体会这样的动词可以让我们在头脑中形成画面，在学生的心灵中播下准确运用语言的种子，并渗透：边读边想象画面，是很好的读书方法。 （三）角色朗读，渗透读书方法。分角色朗读奶奶和张恒的对话，有感情朗读课文，并学习联系上下文学课文的方法。 1、根据提示语和人物角色，读出人物特点。首先，我故意以错误的语气和语速读奶奶的话，让学生挑毛病，说理由。学生汇报时，引导学生总结

5、：抓住提示语，和人物的年龄走进人物内心，是体会人物特点很好的方法。在这个环节中，我抛砖引玉，不仅让学生树立了自信，而且发挥了学生的积极主动性，以学生为主体，让他们自主探究应给怎样读，不应该怎样读，从而习得读书的方法。2、学生自己读张衡的话，思考：张衡为什么说“这颗星和那颗星中间总是隔那么远。”引导生联系上下文进行理解，并相机告诉联系上下文理解课文的读书方法。体会张衡的自信。接着，指导学生分角色朗读表演。再现当时情景，将静态的语言文字转化为鲜活的人物形象。（四）媒体演示，扩充知识，学习张衡美好品质。读爷爷的话，思考：爷爷告诉了我们哪些知识呢？ 根据爷爷的话，多媒体及时展示有关北斗七星的知识，在增长学生知识的同时，引发学生对科学的兴趣。然后引导学生读张衡观察星星的句子。让学生在了解张衡认真观察星星的同时，及时捕捉张恒身上的闪光点，学习张衡善于观察、认真思考、持之以恒的好品质。我这样总结全文：孩子们，启示大自然中有很多奥秘。看似普通，却有很多值得探索的地方