谈实现小学数学教学高效性方案

1、谈实现小学数学教学高效性方案 课堂教学是小学生学习小学数学的重要环节，唯有在课堂上高效的学到数学知识，在课下的复习过程中，才能起到好的效果。小学数学虽然较为简单，但是小学生对数学接触少，所以存在“人门难”的问题，目前的小学数学存在诸多不足，比如一些教师在数学教学中完全抛弃趣味性，一味填鸭式的教学，学生兴趣全无，课堂上毫无活力可言，这样，反而更难达到理想的教学目标，下面笔者根据实践，提出一些能够切实提高学生学习兴趣，课堂效率的方法。以有趣的教学手段提高学生学习效率小学生学习自主性差，但好奇心却是其认知和学习的重要催化剂，因此，在小学数学教学中不妨多动动脑筋，采用一些有趣的教学手段，刺激小学生的好

2、奇心，提高其学习的兴趣。科学上讲，兴趣可以刺激大脑的活跃度，因此学生对知识的学习效率也会显著提高，正所谓“兴趣是最好的老师”。学习无可避免的有其枯燥性，但是同样有兴趣，教师尧善于发掘小学生的兴趣所在，比如，将学习内容从课堂引入现实，有一些生动的例子为引，让学生的好奇心发酵。在一些算术教学中，笔者曾以“压岁钱”为切入点，调动课堂上小学生的兴趣，让他们动脑动手解决数学问题。总而言之，数学教师应该积极思考一些能带动学生兴趣的手段，将这些手段运用到小学数学的教学中，让小学生在寓教于乐的过程中切实提高学习能力，一堂生动有趣的数学课可能让他们念念不忘，去主动学习，发现生活中的数学知识，并体会到数学学习的重

3、要性，久而久之从一种“兴趣学习”变为一种“主动学习”融入学生的学习生活，善于倾听教师应该是学生的朋友，尤其是对于小学生而言，以小朋友的身份与其交流往往更能达成共识。很多教师总是以一位长者的身份面对小学生，对于小学生是严历有加，却“友善”不足。当然，有“严师出高徒”一说，但是以一种朋友和交流者的姿态面对他们，可以起到意想不到的效果，课堂上游何疑问，他们会毫无保留的说出来，对于生活中遇到的难题他们还会主动向老师请教，这些都是在善于倾听学生想法，待学生如朋友的状态下才能做到的。三、利用生活情境式教学法在数学课程标准中，从“学生熟悉的生活情景与童话世界”出发，成为小学生数学教育的一大指导思想，因为小学

4、生的抽象思维水平较低，如果是偏离其理解之外的知识，之较难接受。因此小学教师要善于提炼生活中的数学问题，同生活中的情景来引导学生一步步解决数学难题，熟悉的学习背景能让小学生较容易的把握知识的核心，兴趣也比生搬硬套的教学要高很多。而且这样生活情境式 的教学也能够让小学生较好的记忆知识，并高效的运用到生活中去，让小学数学的教学“接地气”,学生才能学的高效。很多人认为数学就是一些枯燥的数学和公式，其实是一种误解，数学和生活紧密相关，教师的责任就是将生活的数学问题提炼，又不失去其生活气息，让学生能在熟悉的知识背景下发现数学知识，这是一种有效的实现教学方式。知行合一，做好知识的实践“实践是检验真理的唯一标

5、准”，同样，小学数学的教学应“知行合一”，小学生理解力较低，但动手能力却相对较高，让学生的课堂所学与实践相结合，可以切实提高小学生数学的学习效率，做到事半功倍。在学到一项数学知识后，教师应该针对课堂教学制定一些题目，让学生利用刚刚学到的知识去解答，甚至于现实中遇到的问题要联想到数学知识，用数学知识去解释。学生此时便会意识到原来课堂上学到的只是也是现实中的知识。五、做好课前准备，设置合理的学习目标教师应该积极备课，留足充分的时间备课。备课能让教师明确一节课应该教授那些知识，要达到怎样的学习目标，因此备课不仅不能省，反而要重视。很多教师因为教课久了，认为备课可有可无，其实并非如此，社会在不断发展，数学原理虽然变化较少，但是与现实的联系很重要，教师要结合现实，引入鲜活的例子教学。此外，在备课过程中要确定合适的学习目标，不要太