头塘中心小学语文科期末测试质量分析2010—2011

1、头塘中心小学语文科期末测试质量分析（20102011学年度上学期）一、考试基本情况本次期末测试是田阳县教育局统一命题考试，卷面满分100分，答题时间一、二年级90分钟，三至六年级120分钟。本次期中考试试卷，试卷覆盖面广，形式灵活多样，既有一定的深度，又有一定的广度，既关注了学生的学习结果，又关注了学生的学习，生活经验和情感体验，比较重视学生语文课外阅读和平时的知识的积累。为了使学生能够取得理想的成绩，各位老师都付出了辛勤的劳动，作了很大的努力。各年级班级之间的均分差距越来越小，多数学生取得了比较好的成绩。二、各年级的分数情况表：年 级学生数平均分及格率优秀率一年级（1）班37967972%9

2、72%一年级（2）班37927973946二年级（1）班45826889%71%二年级（2）班44918955%863% 三年级（1）班44886100%591%三年级（2）班46872978%87%四 年 级59888966%879%五年级（1）班4588978%867%五年级（2）班45881978%844%六年级（1）班37871946%865%六年级（2）班38875947%816%六年级（3）班3785691.9%756%六年级（4）班35878971%857%六年级（5）班3985948%754%三、各年级学生答卷情况分析：一年级：学生的基础知识掌握得比较扎实，但是灵活运用知识的能

3、力不够；学生的学习态度不够踏实，有漏题的现象；拼音教学还存在问题，需要加强训练；汉字的书写必须更加细致、认真的进行教学。二年级：学生的基础知识掌握得较好，只是有些词学生没有接触过，造成许多学生失分，另外学生在审题、理解题目要求时不能够领会题意，造成失分，阅读还需要大力度的训练。今后继续加强基础知识的训练，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，写话技巧和能力还要培养 ，关注学生的学习态度。三年级：基础不够扎实，态度端正，但审题不仔细，阅读思考不深入，作文能力较弱。今后抓学习态度，抓牢基础知识，多方巩固成语、名言等，阅读教学应仔细、深入的思考，作文教学要讲求方法，注重加强对学生的基本方法的指

4、导。四年级：学习基础不够稳定，对词语、课文积累的掌握不够扎实，反映出学生学习态度不够端正，书写习惯较差，书写能力有待加强；学生的阅读理解能力不强，对有一定深度的文章读不懂，对习作的理解有偏差，导致习作内容肤浅，不知所云。五年级：这次测试考得比较好，学生的学习态度端正，学生的阅读理解能力和知识的灵活运用能力较好。主要是平时能抓住古诗的积累，进行运用，适当拓展课外阅读，还进行习作的练习，习作还能在平时与课文结合，多进行练笔训练。所以学生掌握得较好。六年级：基础知识掌握得较好，书上应知的内容基本上都能掌握，但答题的灵活性不够，不会变通，阅读和作文较差，教师应继续重视基础知识，在平时多训练阅读和作文，

5、紧扣课堂教学，并以此为点，辐射开来，多指导学生答题的技巧，尤其是阅读答题上的训练，要围绕中心去答题，古诗、成语的巩固要围绕灵活运用，而不是死记硬背，既要应试，又要发展学生的语文能力。综合各年级的试卷分析情况，我想提出以下几条建议，谨供各位老师参考：1、培养严谨、求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。特别是书写，切实把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。2、重视积累运用和课文中读、背部分。古诗文不仅会背，还要会默，不仅根据上句填下句或是根据下句填上句，还要理解诗意，学会根据不同的情境，填写相应的诗句。不仅本学期要求掌握的诗句这样要求，前面补充的古诗都是这样要求，因此要不断复习、巩固。继续坚持“一天一首古诗”的训练，努力让学生在积累中成长，在坚持中进步，在指导中提高。语文课文十分重要。书读不熟，是语文教学的失败。重视语言积累，提高语言感悟的能力。3、立足课堂，培养学生的阅读能力。4、重视作文教学。将“重视”二字落实在行动上，注重文前的指导，作文评改