2022年专题六文言文翻译导学案

1、专题六文言文翻译导学案邳州二中高三语文组 一、考纲要求 理解并翻译文中的句子。能力等级： B（理解）二、考点解读1、这一考点是一种综合性的检测：理解文言实词、 虚词、 句式都是理解和翻译的基础；同时又涉及到对原文整段（篇）内容的了解和前后文脉的把握。20XX 年开始，一主观题的 形式出现，要求对文中的划线句子进行笔译。2、考生必须具备两个方面的条件：一是微观上，能把握句子中实虚词的用法和意义，即理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，对常用的文言 虚词，直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞，这些文言文的特殊表达现象，都 有准确的把握。二是从宏观上，善于联系前后文推

2、敲判定，整体理解，应当做到“ 词不离 句，句不离段” 来翻译文言文句子。3、考点分布（1）理解并翻译实词（2）理解并翻译虚词（3）理解并翻译句式（4）理解并翻译活用的词语（5）理解并翻译通假字（6）理解并翻译古今异义词语（7）理解并翻译含有修辞手法的句子。3、文言文翻译的要求：直译为主，意译为辅。从词语到句子结构， “ 对号入座”，直接翻译，体现原文的造句特点；直译有困难的地方，在忠于“ 愿意” 的前提下，对词和 句子结构进行灵活翻译。4、 译文的基本原则：信、达、雅。信：要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。雅：译文语句规范

3、、得体、生动、优美。5、文言文翻译重点 重点是文言文中出现频率比较高的多义词、古今异义词、词（ 1）文言实词类活用、通假字（含古今字、异体字）数量词的特殊表示。也要注意偏义复词、同义复词、联绵词、（ 2）文言句式 除了判断句、被动句、疑问句、否定句这四种常见文言特殊句式，特别要注意的是省略句（省略主语、省略谓语或谓语动词、省略宾语、省略介词的宾语，以及介词的省略）和倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、数词后置、状语和补语的特殊语序）。（ 3）文言虚词 重点掌握 考试大纲所要求的 18个文言虚词的意义和用法。（ 4）对古代的专用语、制度习俗等文化常识也应有一些基本的了解。（ 5）对言简意丰的句

4、子或使用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法句子，意译。三、文言文翻译的步骤1找到要译句子在原文的位置，仔细审读要译句子前后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确这段话说的方向和范围。2.找到句子的特点，即得分点。3.在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。四、知识迁移课内例句翻译要达到古文翻译 “ 信” 的要求， 首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：1、注意古今词义、色彩的变化先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。（色彩变化）璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）所以遣将守

5、关者，备他盗之出入与非常也（词义变化）2、注意词类活用现象一狼径去，其一犬坐于前。（名做状）君子死知已，提剑出燕京（为动）先生之恩，生死而肉骨也。3、注意有修辞的语句的翻译（中山狼传 ）（使动）（1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）(2)臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）(3)何故怀瑾握瑜而自令见放为？（比喻）金城千里。（贾谊过秦论 ）（4）、互文 互文，上下文各有交错省却而又相互补足，交互见义合并而完整达意，不可直译。如：秦时明月汉时关。 （王昌龄出塞 ）译：主人下马客在船。 （白居易琵琶行 ）译：燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英。（5）、用典（杜牧阿房宫赋 ）臣生当陨首，死

6、当结草。（李密陈情表 ）4、注意有委婉说法的语句的翻译若有从君惠而免之，三年将拜君赐生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（陈情表）。5、注意并提句的翻译，要分开表述 自非亭午夜分，不见曦月。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。如何做到 “ 达”的要求古文翻译除了要忠实原文，准确翻译外，还在语言表达提出了较高的要求，要我们做到意 明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过流自然。这就要处理好以下几方 面的问题：1、符合现代汉语表达的习惯庖丁为文惠君解牛。译：死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。译文：2、注意古汉语特殊的句式（省略句、倒装句、被动句）公之视廉将军孰与

7、秦王？（省略句）译：何怪乎遭风雨霜露饥寒颠踣而死者之比比乎？（介词结构后置）译：安在公子能急人之困也！（主谓倒装）译：人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置、省略）译文：予羁縻不得还，国事遂不可收拾（无标志的被动句）译：四、文言文翻译的基本方法指导 对、换、留、删、补、调等方法。1、“ 对” ，就是对译法，严格按照原文的词义、词序和句式，逐字逐句把原文翻译成 现代文，尽可能把原文的单音词对应翻译成现代汉语的双音词。2、“ 换” ，就是替换法，用现代汉语相应的词句去替换原文相应的词句，替换那些不宜用对译法翻译的文言词语。3、“ 留” ，就是保留法，保留不需翻译的词语有：人名、地名、官名、

8、物名、国号、年号等。4、“ 删” ，就是删除法，在不影响原文意思的前提下，可删除的有：同义连用的实词或虚词中，有的结构助词，偏义复词中的陪衬。5、“ 补 ,就是增补法，增补原文省略句中北省略，而现代汉语中又不能得部分，使译文符合现代汉语的语法规范。6、“ 调” ，就是调整法，调整文言倒装句的语序，如：主谓倒装，宾语前置，介词结构后置，互文见义等。练习巩固第一册文言文翻译训练1、微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。2、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。3、望洋向若而叹曰：“野语有之曰， 闻道百，以为莫己若 者，我之谓也。我长见笑于大方之家。 ”4、奋六世之

9、余烈，振长策而御宇内。5、杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。6、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今亦由今之视昔，悲夫！7、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？8、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。9、暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。10 、是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。第二册文言文翻译训练1、 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。2、 句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。3、 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。4、

10、为国者无使为积威之所劫哉！5、 后事之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！6、 余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。7、 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。8、 吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行。9、 人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流？10 、 石之铿然有声者，所在皆是也。第三册文言文翻译训练1、妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。不堪：施： 公姥：相：译文：2、臣以险衅，夙遭闵凶衅： 夙：闵： 凶：译文：3、诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。拜： 寻：除：译文：4、臣具以表闻，辞不就职。具： 闻：辞：译文：5、过蒙拔擢，宠命优渥。过： 拔擢：优渥

11、：译文：6、不省所怙，惟兄嫂是依。省： 怙：“ 惟 是 ” 句式特点：译文：7、吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，而不克蒙其泽也。夭： 业：克： 蒙：译文：8、今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。悖： 莫：“ 莫我若 ” 句式特点：译文：9、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。冯： 御：译文：10 、逝者如斯，而未尝往也，盈虚者如彼，而卒莫消长也。逝： 盈：虚： 卒：莫：译文：第四册文言文翻译训练1、且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。2、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。3、至人无己，神人无功，圣人无名。4、甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！他日

12、去官，有不听曲此石上者，如月！5、里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。6、然睹促织，隐中胸怀。7、成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念。8、将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。9、一人飞升，仙及鸡犬。信夫！10 、 子何苦而自辱如是？第五册文言文翻译训练1、仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。2、保民而王，莫之能御也。3、百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。4、王无异于百姓之以王为爱也。以小易大，彼恶知之？5、王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？6、此心之所以合于王者，何也？7、明足以察秋毫之末，而不见舆薪，则王许之乎？8、权，然后知轻重；度，然后知长短；物

13、皆然，心为甚。9、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。10 、 无恒产而有恒心者，惟士为能。11、 此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？12 、 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。13 、 与少乐乐，与众乐乐，孰乐？14 、 诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？15 、 良人者，所仰望而终身也。五、特别提醒1、文言翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。2、文言中常见词

14、语举例：（1）、常见的职官变动词语有这样一些：第一类：表示授予、提升的词语。征：由君王征聘社会知名人士充任官员；辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职；荐、举：由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职；拜：授予官职；除：任命，授予官职；授：给予官职；起：起用人任以官职；擢：在原官职上提拔；拔：提升没有官职的人。第二类：调动官职的词语。迁：调动官职，一般是提升调用；转、调、徙：调动官职；补：补充缺职；改：改任官职。第三类：兼职、代理的词语。兼：同时掌管，兼任；领：兼任；署：代理，暂时担任；权：暂代官职。第四类：降职、罢免的词语。贬：降职；谪：被罚流放或降职；出：离开京城外调（与“ 入” 相对，

15、古人一般以入京任官为荣）；左迁：降职；罢、免：罢黜、免去官职；黜、废：废弃不用。还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。例如：知：调清河丞，寻知大谷县（96年）行：迁左丞，行徐州事（2000年）主：掌管。例如史记 ?吕太后本纪 ：“ 太尉绛侯勃不得入军中兵。” （勃：人名。）（2）、常见词语：数奇（命运坎坷曲折），驵侩（马匹交易的经纪人，后泛指经纪人），县官（指朝廷） ，坟策（泛指古书典籍） ，自居（自以为有某种身份），非礼（不合礼节） ，卑鄙（指地位低下，见识短浅），秩满（指官员任期期满），服阕（为父母服丧三年期满），委输（输送积聚的货物；转运），委吏

16、（管理粮食的小官吏），自许（期望自己干什么），黔首（指百姓） ，耄耋（指八九十岁的老人，泛指老年人），按部（指在自己的辖区内巡视），藉田（古时帝王在春耕前亲自耕作农田以鼓励百姓的活动），下车（指官员上任），视事（官员在任内处理政事），望门投止（投靠有名望的家族），畋渔（打猎捕鱼） ，墨者（有贪赃行为的人），锐意（决心），属辞（撰写文辞） ，累官（屡次升迁） ，左迁（贬官），通货 （通商），女弟（妹妹） ,反复（改变以往局面；书信往来），突出（奔突而出） ，具体（形体具备） ，三尺（指剑；法律条文），烈士（有志于建立功业的人），舅姑（公公与婆婆） ，风流（有功绩而又有文采；流风余韵），无赖（无所

17、依靠；无聊），影响（影子和声音），身体（亲自实行） ，处分（处 置安排），结束（整装，装束） ，放心（丧失了意志） ，闾左（平民），豪右（权贵），苍头（奴 仆）等第。熟练掌握这些习惯用语，就会扫除文言文阅读中的许多障碍，提高阅读效率。六、高考链接 20XX年全国高考文言文翻译题：16. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）太史公曰：“ 传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之 谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以喻大也。”其李将军之谓也？译文：及死之日，天下知

18、与不知，皆为尽哀。译文： 文言文翻译练习一 阅读下文，翻译画横线的句子（第小题为上海卷原题）王烈字彦方，太原人也。少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪 曰：“ 刑戮是甘，乞不使王彦方知也。” 烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：“ 盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改善，故以此激之。” 后有老父遗剑 于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。烈使推 求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而返，或望庐而还。其以德感 人若此。把下列句子译成现代汉语 少师事陈实，以义行称。译文：刑戮是甘，乞不使王彦方知也。译文：盗惧吾闻其过，是有耻

19、恶之心。译文：烈使推求，乃先盗牛者也。译文：或至涂而返，或望庐而还。译文： 文言文翻译练习二 阅读下文，翻译文中画横线的句子（20XX 年上海卷翻译题）昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“ 何为泣乎？” 对曰：“ 吾 仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。” 人曰：“ 仕奈何不一遇也？” 对曰：“ 吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武 节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。人或问之：“ 何为泣乎？”译文：吾更为武，武节始就，武主又亡。译文： 文言文翻译练习三 阅读下文，翻译文中画横线的句子（20XX 年北京卷）管仲曰：“ 吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕 三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。” 鲍叔既 进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利 译文：天下不多管仲之贤而多鲍叔