2022年三级英语下册教案

1、学习好资料 欢迎下载Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o clock 主备：田小沛 主讲：第一课时一、【教学目标】：a) 认知目标：掌握“整点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。b) 情感目标；在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。c) 能力目标：培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。二、【教学重、难点】：I get up at seven oclock. 三、【教具准备】：实物钟表一个、单词卡片三张、四、【教学程序】：1Warming-up 老师把学生已经学过的数字1 12 写在黑板上，安顺时针方向成圆形摆

2、放12 个数字，连线后即组成一个钟面。老师板书数字的同时学生快速说出该数字，说得最快速最准 确得学生可以得到小贴纸。2presentation : 热身复习后，老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个钟面，问学生：“ whats this?”全班学生掌握该单词后，老师将事先准备好的一长一短两个指针用磁铁贴到黑板上，时间显示为七点整，教师指着钟面说： “ whats the time? Its seven oclock.”教授新单词： oclock。3practise 教师随意拨动时针，比比看全班谁认读时间最快最准确。可以四个人一组进行活动，一个学生拨动时针，其他三个学生抢答时间，做此活动前，老师需

3、提前布置学生准备 好自制的简易时钟。学习好资料 欢迎下载4production a、老师播放录音，请学生注意听课文中提到的具体时间，一遍录音过后，请学生两人 一组说出所听到的具体时间。然后请几组学生向全班说。b、老师把本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现课文内容。听过录音后，请学生说 出大明的日常活动时间表，同时，老师将相应活动的单词卡片贴在黑板上。C、老师再次播放录音，请学生模仿跟读课文，要求学生边跟读边指向相应的图片。其 后，请学生在小组内合作背诵课文，最后请学生在全班展示背诵课文。4homework 听录音，背诵课文。把自己制作的时间表展示给家长看，并向他们做介绍。为自己的家长设计制作英

4、文时间表。Module 5 Time Unit 1 I get up at seven o clock 主备：田小沛 主讲第二课时一、【教学目标】：a) 认知目标：掌握“整点”时间表达法，并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。b) 情感目标；在活动中培养学生的合作精神及自评、互评意识。c) 能力目标：培养学生听、说、读、画、猜的能力和综合运用英语的能力。二【教学重、难点】I get up at seven oclock. 三、【教具准备】：实物钟表、单词卡片四、【教学程序】：学习好资料 欢迎下载1review the text 1）教师指生读课文。2）开火车读课文。2Act out the

5、 text. 例如： I get up at seven o clock. 学生边说课文内容，边做动作。talk about youself the teacher ask :what time do you get up/ go to school/have lunch /go to bed ? the students ansewer：practise in pairs . 3learn activity 3 老师讲活动 3 的挂图展示给学生，请学生根据挂图内容说出相关的动词词组。然后，老师拿出小鸟的头饰。请学生扮演小鸟，并说出小鸟一天的日常活动安排。完成课堂活动用书第一单元练习 3 请一

6、个能力较强的学生到前面来，讲述盼盼的日常生活安排。然后，学生在小组内进行联系，对于能力较弱的学生，可通过小组称愿合作完成任务。4再次听录音，跟读课文。5homework. 背诵课文教学反思：学习好资料 欢迎下载Module 5 Time Unit 2 What s the time, please?主备：马向聪 主讲：第一课时【教学目标】：1让学生学会珍惜时间，培养学生的礼貌习惯。2学习询问和说明时间。3学习两个英语字母。培养学生听、说、读、写的能力以及用英语做事的能力。【教学重点】：1. 单词： time, half, past, have breakfast, have dinner 2.

7、 语言结构： Whats the time，please? Its half past four. You have dinner at half past five. 【教学难点】：1Whats the time，please? 2It s half past four.教具准备：录音机、磁带、钟表、词组卡片（【教学过程】：IWarming up：Free talk: When do you get up? When do you go to school? When do you have lunch? When do you watch TV? When do you go to bed

8、? II、Revision：have breakfast, have dinner）。1请学生将书翻到第一单元，放录音让学生听一遍。2学生读课文。3教师分别指着每幅图上的时间问Whats the time, pleaseIII 、Presentation：学习好资料 欢迎下载A 1. 出示钟，将时间拨到一点整，问学生 Whats the time, please? 学生回答后，请一名学生到前面拨至一个整点，启发这名学生问 Whats the time, please? 多做几次这样的示范后将句子 Whats the time, please? 写在黑板上并领读。请学生读，并指出 please在

9、西方国家是最常用的单词，不论事情大小，please应常挂嘴边。2. 教师将整点的表示法写在黑板上：It s .o clock. 写后教师领读。学生间使用自带的钟设定不同的整点来进行问答练习。3. 教师将时间调到一点半， 问学生 Whats the time, please? 学生回答后教师板书 It s half past one. 并领读。学生间使用自带的钟设定不同的半点来进行问答练习。4. 听录音，指图。B 5. 教师通过图片领学生学习词组 have breakfast, have dinner 6. 听录音，跟读。7. 学生两人指图问答。1. 学生读出书上表演部分的对话。2. 学生两人一

10、组轮流画时间，画出后A 问 B“ Whatthe time, please?，B 答出时间并猜测 A 在这个时间做什么事情。提醒学生在生活中要珍惜时间。C 学习 chant 1. 教师请学生听钟摆走动的声音，让学生模仿。2. 教师放录音，学生先听两遍。3. 再放录音，学生跟读数遍。D 游戏 1学生两人一组。E 2其中一人用手臂作钟的长短指针摆出一个时间，另一人要说出相应的时间并说明自己在这个时间内做什么事情。学习字母学习好资料 欢迎下载1将 Aa 到 Jj 的字母卡片贴在黑板上。让学生背字母表，背到 Jj 时，教师手指字母 Jj 请学生读出字母。请学生分别指出大写字母 母 Jj 在四线格中的位

11、置。J，小写字母 j。请学生观察字教师在黑板上打四线格， 分笔划写出大写 J，要求学生用手指在空中跟着写。再叫几名学生在空中写大写字母 J。教师在黑板上写出小写字母 j，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上写五遍 Jj。2问学生是否知道以 Jj 字母开头的单词，鼓励知道的同学来说。告诉学生一起看一个以字母 Jj 开头的单词。用单词卡片出示 jigsaw 请学生读出。告诉学生 Jj for jigsaw。3以同样方式学习字母Kk。告诉学生 Kk for kite 。4教师请学生从 Aa 说到 Kk，巩固已学过的字母。IV 、Practice: 1猜时间：教师

12、将一面镜子对着学生，告诉学生一会他们会从镜子里看到钟上的时间，然 后他们要告诉老师钟上是什么时间。教师先设定时间，然后将钟面对着镜子，学生会从镜子中看到时间，请学生猜 Whats the time?2. 听问答设时间：活动前每组准备一个钟。 学生可以三人一组来互相询问时间。一人问 Whats the 几轮 time? 一人答出一个时间， 第三个人则根据第二个人所说调整钟上的时间。问答后，三人可以互换角色接着练习。3. 介绍自己的作息时间安排。学生互相介绍自己的作息时间安排，然后请几名同学在全班同学面前说一说。V、Summary：1请学生自己总结整点与半点的表达方法。2告诉学生要学会珍惜时间。V

13、I 、Homework assignment：学习好资料 欢迎下载MODULE 5 Time Unit 2 Whats the time, please? 主备：马向聪 主讲 第二课时【教学目标 :】(一)知识教学点 :歌曲及字母 D，E，F 的书写。(二)能力训练点 : 训练学生的口语表达能力。（三）德育目标 : 培养学生对外语的积极态度，发现外语学习中的New words: time give 【教学重点】：歌曲及字母 D，E，F 的书写【教学难点】：歌曲的学习【教具准备】多媒体、录音机Useful expressions: Give You must look after/ What t

14、o Mr Hu. Thanks very much.s the time, please ?It s about four thirty.Teaching Steps: Step Revision 1. Revise the names of clothes, classroom objects and colours. 2. Revise the meaning of the word new. Ask questions like Is that yours ? (Yes, it is.) Is it new ? etc. Practise in an action chain. 3. R

15、evise the possessive pronouns. Step Presentation 1. Look at the clock and say Whats the time ? Its (the time ). Write the time in numbers on the Bb. Point to the clock and say That is a clock. Now point to your watch and say This is a watch. If anyone has a watch, say Thats a nice watch. Is it new ?

16、 You must look after it. 2. Write watch on the Bb and have the class practise pronouncing it .Teaching this new word. 3. Ask a student to give you his/her watch. Then say Whose watch is this ? (Its h/Wei Hua s.) Turn to another student and ask him or her to return the watch to i ts owner. Say Please

17、 give it to Write the phrase Give it to on the Bb and explain the meaning. Step Listen, read and say 1. SB Page 71, Part 1. Ss look at the picture. Then ask these questions: What can you see in the picture ? 2. Ss listen to the tape and answer What is the teachers name ? 3. Play the tape again and g

18、et the class to listen and repeat. Let the students read the dialogue in groups of three. 学习好资料 欢迎下载4. Ss work in three, then ask some groups to act their dialogue. Step Listen, read and say 1. SB Page 71, Part 2. Ss listen to the tape and answer these questions: What colour is Li Lei s watch ? Whose watch is at home ? Whats the time, please ? s about on the Bb and explain the meaning. As well, explain that in 2. Write the phrase It4:30, the 4 refers to th