范家小学德育工作体系

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业范家小学德育工作体系为切实落实立德树人根本任务，进一步加强和改进我校德育工作，着力构建方向正确、内容完整、学段衔接、载体丰富、特色突出的德育工作体系，努力形成全员、全过程、全方位育人的德育工作格局，为中国特色社会主义事业培养建设者和接班人，结合本校实际，制定本德育工作体系。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大籍神，全面落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价

2、值观，坚持遵循教育规律、青少年学生成长成才规律和学校德育规律，不断丰富小学德育内容和载体，努力创新德育方法和手段，切实完善德育工作长效机制，全面提高小学德育工作水平，深化未成年人思想道德建设，培养德智体美全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。二、基本原则（一）坚持正确方向。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，全面加强党对学校的领导，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，确保小学成为坚持党的领导的坚实堡垒和坚强阵地。（二）强化思想引领。发挥学校主导作用，以理想信念教育为引领，突出社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育，强化道德实践

3、、情感培育和行为习惯养成，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（三）加强顶层设计。坚持遵循教育和德育规律，符合小学生年龄特点和认知规律，按照中小幼不同学段分层设计德育目标和任务，建立并逐步完善小学系统化德育体系，健全学校、家长和社会各部门共同参与的协同育人机制，切实增强小学德育工作的吸引力和感染力。（四）突出问题导向。推进德育工作制度化、常态化，将小学德育要求贯穿融入到学校各项日常工作中，着力解决当前小学德育存在的突出问题、主要困难和薄弱环节，积极创新德育 方法和手段，不断增强小学德育工作的针对性和实致性。（五）体现青海特色。充分发挥地方德育优势，深入挖掘本土德育资源，突出生态文明教育和

4、民族团结进步教育，大力弘扬“新青海精神”，践行“一优两高（生态保护优先，推动高质量发展，创造高品质生活）”战略，展现德育新气象新作为，努力打造具有青海特色的范家模式的小学德育品牌。三、工作目标总体目标：培养学生爱党爱囯爱人民，不断增强国家意识和社会责任意识，教育引导学生理解、认同和拥护国家政治制度，坚定理想信念，牢固树立“四个意识（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）”，切实增强“四个自信（道路自信、理论自信、制度自信和文化自信）”。 教育引导学生学习领袖、紧跟领袖，积极进取、立志成才，努力成为“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海，有理想、有本领、有担当”的时代新人。引导学生准确理解和把

5、握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，不断养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质。教育引导学生深化省情、县情、镇情认识，关往家乡发展，树立生态保护意识，自觉践行“一优两高”，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，培养好思想、好品行、好习惯，树立远大的人生目标，大力弘扬登高望远、自信开放、团结和谐、不懈奋斗的“新青海精神”，为祖国和家乡建设积蓄智慧和力量。小学学段（1-2年级）：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民、热爱青海，爱亲敬长、爱集体、爱学校、爱同学，初步了解生活中的自然、社会

6、常识和有关祖国的知识，|知晓“七一”“八一” “十一”等节日的含义，认识和礼敬国旗、党旗、团旗、队旗，会唱国歌、队歌及歌颂祖国、歌颂党等红色歌曲；遵守校纪班规，有集体荣誉感，有时间观念；不浪费，讲普通话，尊敬师长、团结同学，有礼貌，有自我保护意识，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质，积极加入中国少年先锋队組织。3-4年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民、热爱青海，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，熟悉党和国家的重大纪念日并理解其深刻意义，理解并基本遵守日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治

7、观念，学会自我保护，养成良好生活和行为匀惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观自倌、积极向上等良好品质，充分发挥少先队员的先锋作用。四、实施措施（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。1、首先要抓好队伍建设。校长是德育第一责任人，构建德育体系，成立德育领导小组。组 长：李英玲 校长 副组长：冶廷林 副校长 张忠玲 教导主任 冶有良 总务主任 组 员：周雅雅 一（1）班主任 孙燕燕 一（2）班主任马国娜 一（3）班主任张映贤 二（1）班主任杨晓莲 二（2）班主任王莲兄 二（3）班主任马 俊 三（1）班主任冶玉成 三（2）班主任王乐宽 四（1）班主任赵 艳 四（2）

8、班主任要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育工作的队伍，要求人人都是德育工作者，形成齐抓共管的局面。加强值日值班领导和对值班教师和值周学生的检查制度，做到随时随地抓德育。2、加强班主任队伍建设。班主任是德育工作的主力军，要有强烈的责任意识，班主任是班级工作的第一责任人，要加强班主任、年级之间的联系。建立健全班主任培训制度，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每周的班会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。必要时召开班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目

9、的。（二）德育常规教育常抓不懈开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻中小学生守则（2015年修订）、青海省小学生日常行为规范，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。以学校、班级管理为一体，形成一个良好的校风，加强值班领导、值班教师和值周学生常规检査反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。（三）抓好理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统

10、文化教育、生态文明教育、民族团结进步教育、心理健康教育、行为习惯养成教育。把理想信念教育作为小学德育的首要内容，认真开展马列主义、毛泽东思想学习教育，加强中国特色社会主义理论体系学习教育，将习近平新时代中国特色社会主义思想和中国梦教育、社会主义核心价值观和爱国主义、集体主义、社会主义教育贯穿办学各环节和育人全过程。加强党史国史、党情国情、社情省情教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，进一步坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想切实增强道路自信、制度自信、理论自信、文化自信，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴

11、的中国梦发奋学习、 立志成才。强化“四爱三有”教育，把“四爱三有”作为中小学德育的重要内容，教育培养学生紧密凝聚在以习近平同志为核心的党中央周围，从小听党话、感党恩、知党情、跟党走，争当“热爱领袖、热爱党、热爱祖国、热爱青海，有理想、有本领、有担当”的社会主义事业建设者和接班人。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国家安全教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核

12、心价值观内化于心、外化于行。开展时事政治教育，把时政教育内容融入学科教学和班（队）会活动中，开设时政宣传专栏，及时宣传党和政府重要会议精神、重大工作部署，及时刊登国内外重大新闻、社会重大事件等。做好普法宣传教育，将法治教育纳入学校总体教育计划、普及法律常识，培养学生遵纪守法的行为习惯。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神。开展中华经典诵读活动，营造学经典、诵经典、爱经典的良好氛围，结合开展“我们的节日”主题活动，积极挖掘我国传统节日的丰富文化内涵，认真组织好“春节”、“清明节”、“端午节”等节庆期间的主题教育实

13、践活动。开展形式多样的孝德教育活动，倡导孝敬父母、尊敬师长、帮助同学，让学生心中有爱、心中有责，懂得友善，学会尊重。开展“讲家训、写家书、传家风”主题实践活动，重视家风家训教育，在广大小学生中大力传承弘扬中华优秀传统文化。立足于生态保护优先，切实加强节约教育和环境保护教育，开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，加强青海最大的价值在生态、最大的责任在生态、最大的潜力也在生态，生态环境只能变好不能变坏等省情教育，把“扎扎实实推进生态保护”的重大要求落实到学校德育工作的具体过程中。开展节约资源、保护环境的各类活动，组织学生参与环境保护宣传教育、开展生态环境调査等，引导学生珍惜资源，养成勤俭节

14、约、艰苦朴素、低碳环保的生活习惯。将生文明教育与学科教育、德育教育大力结合起来，加强校园绿化美化工作，算好“绿色账”、走好“绿色路”、打好“绿色牌”建好“绿色校”，引导广大小学生从小树立环境保护意识和生态文明理念，为实现我省由经济小省生态大省、生态强省的转变和推动高质量发展、创造高品质生活作出积极贡献。把民族团结进步教育作为学校德育工作的重要内容，坚持课堂教学、社会实践和校园支化建设协同推进，强化宣传教育、示范引领和实践养成，促迸各族师生交往交流交融，相互学习共同进步、建设共有精神家园，打牢中华民族共同体思想基础。遵循学生身心发展特点和教育教学规律，整合各类课程资源上好民族团结进步教育课。健全

15、完善民族团结教育常态化机制，深化民族团结进步创建进校园活动。鼓励各族学生同校共学，积极开展各族学生体育、文艺、联谊等活动，促进不同民族学生同班共进。积极参与各州与对口支援省市和省内东部地区学校之间开展形式多样的学生交往交流活动，促进各族学生相互了解、相互学习、相互帮助，培育深刻的中华民族情感。开展认识自我、尊重生命、自尊自爱、人际交往、情绪调适、珍爱生命和抗挫折等教育，深化心理健康教育及疏导干预，在升学择业、人生规划和适应社会生活等方面引导学生，增强学生调适心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。以行为习惯养成教育为重点，上好“文明礼仪第一

16、课”。通过举行校园礼仪风采展示、“手拉手、一帮一，大手牵小手”等一系列的教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。从平时的点滴做起，培养学生文明礼貌和衣着打扮的良好习惯，传承中华民族的美德。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。（四）根据学生年龄特点，有的放矢抓好年级学生管理。学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚实守信、自立自爱的意识。（五）加强班级建设，形成积极向上的良好

17、班风1、要求班主任老师根据班级的具体情况，充分利用每一节班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事。教导处 要利用主题班会、推门班会课等形式进行检查，并把评比结果列入对班主任的评价中。2、加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，营造积极向上的良好班风，争创班级特色。3、以活动为载体，在班级、年级中开展丰富多彩的德育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感。在班级中开展做文明做文明事、说文明话、争当文明小学生的活动。活动中要给更多的学生参与的机会，创造一个展示个性的舞台，培养学生的责任感和主人翁意识。（六）加强学科德育渗透功能继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身

18、的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发奋学习，积极向上的内在动力。（七）构建“学校、家庭、社会”教育网络，促进学生全面发展。重视家庭、社会与学校教育的配合，进一步形成德育教育的合力，举办家长校讲座，召开形式多样的家长会。通过活动，开展交流。班主任要做好家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。利用不同形式，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前行。通过社会实践活动，继续深入开展

19、社会教育，利用一切社会资源对学生进行全方位的素质教育。（八）加强问题学生的教育与转化（九）法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作充分利用法制教育会、品德课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。（十）创新学校管理，开创德育工作新局面关注后进生、残缺学生、单亲孤儿学生群体，加强对他们的教育，积极探索对这些特殊群体学生的管理办法、途径。建立工作机制，从生活、思想、学习上关心这些学生，促进他们健康快乐成长。问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好激励式操行评语，有点滴进步就要有肯定、有鼓励，发现有滑坡的迹象就要及时拉一把。

20、班主任要有“推车上山”的精神做好学校德育工作。实施途径（一）推动落实课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用，将小学德育内容细化落实到各学科课程教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。齐开足德育课程，按照义务教育课程方案和标准，严格落实道德与法治课课时，确保教学效果。强化全科德育理念，充分挖掘各门课程蕴含的德育资源，有机融入到各门课程教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。开辟德育第二课堂，通过学校法制教育课堂、社团活动等，引导学生从课上走到课下，丰富学生精神生活，培养学生的审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式。强化地方校本德育课程 开发，鼓励各地各学校结合地域自然、文化特点

21、和学校办学特色，编写简便实用的传统文化类、活动类、实践类、研学旅行类德育地方课程、校本课程，丰富德育课程资源。鼓励学校立足时代特征、地方特点深化课程改革，使德育教育内容及时跟上学科知识进步的步伐，跟上经济社会发展的变化，跟上中央和省委省政府的最新要求，开发开设有特色的德育选修课程。（二）积极拓展实践育人认真开展校外实践教育，錄学校教育与社会实践相结合，将社会实践教育纳入教育教学计划，分学段落实国家规定实践课时，有计划地安排不同学段学生走进农村、社区，开展以参观、劳动等多种方式的实践教育活动帮助学生了解国情、民情、社情、校情等，培养学生的社会责任感、历史使命感和实践能力、创新精神。切实突出活动育

22、人开展好仪式教育，做好国旗下讲话、主题班（队）会等经常性教育活动，广泛开展入学仪式、入队等仪式活动。开展好节日纪念日活动，利用春节、端午、中秋等传统节日，儿童节、劳动节等重大节庆日，学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日等主题纪念日开展主题教育。根据学生不同的年龄阶段，因时制宜、因地制宜，组建各类有益的兴趣小组活动，通过丰富多彩的兴趣小组活动，增进师生间的学习交流，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的意识和能力.。面向社区、校园弱势群体，组织学生开展帮扶活动和志愿服务，在帮助奉献他人的过程中，培养小学生的公民意识和责任担当意识。开展先进典型评选表彰活动，大力宣传弘扬先进典型事迹, 用先进事迹感召

23、、激励、教育学生。（四）不断优化文化育人以社会主义核心价值观为引领，提炼、定义、阐释学校校训、校风、教风、学风，努力让社会主义核心价值观及校训在校园中耳熟能详，成为广大师生的自觉遵从。突出美丽、人文、 生态、和谐、共享理念，坚持校园建筑布局与人文精神设计相结合、校园景观设计与本地风貌和校园特色相结合、校园整体设计与教室内部布置相结合，真正让校园的一草一木、一砖一瓦都能渗透文化内涵彰显育人功能。结合校园文化建设，充分利用黑板报、橱窗、走廊、文化墙等宣传德育内容，开展德育教育。加强校徽校训建设，创建“一校一品”、“一班一品”文化特色，逐步推进“美丽校园”、“人文校园”、“书香校园”、“平安校园”、

24、“和谐校园”、“生态校园”、“绿色网络校园”、“文明校园”建设，优化校园环境，营造积极向上，充满正能量的校园文化氛围，不断推进以文育人、以文化人。（五）认真落实管理育人将小学德育工作的要求贯穿于学校管理的各环节、全过程之中，健全学校管理制度，规范学校治理行为，提高学校管理水平，积极推进学校治理规范化、现代化。制定科学合理符合实际的校规校纪、班级民主管理制度、学生自我教育和管理制度，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。将德育教育融入到“开学第一课”、新生入校、新入队员教育、校规校纪等各项活动中。健全全员育人的具体制度，明确学校各个岗位教职员工的育人责任，提高全员育人的自觉性。各学科教师，特别是班主任要全面了解学生，重点关注家庭经济困难学生、单亲学生、学困生、随迁子女、留守儿童等特殊群体，加强班集体管理强化集体教育，建设良好班风。坚持以中小学生守则（2015年修订）和青海省小学生日常行为规范为抓