数学六年级上册教案116_第1页
数学六年级上册教案116_第2页
数学六年级上册教案116_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页数学六年级上册教案数学广角数与形 教学内容：教材第107页例题1，以及相应的练习题 。教学目标：知识与技能 1、通过观察、实验，使学生认识图形和相应的数字之间的联系。2、启发学生结合图形的变化规律发现相应的 数字之间的联系。3、引导学生探索规律，发现规律，运用规律提高计算技能。过程与方法 经历解决问题的相关过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观 感受数学在解决实际问题的作用，培养学生热爱数学、乐学数学的情感，体验数学知识的应用价值。重点：引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律。难点：探索规律并验证规律

2、。教学准备：课件，小正方形若干。教学过程：一、 质疑导入 出示算式：1+3+5+7+9+11+19999=( ？ ) 你能快速口报出结果吗？ 观察这道算式，这些加数都有什么特点？ 二、 探究新知 1、 化繁为简初步探究 （1）1+3=( ) 1+3+5=( ) 1+3+5+7=( ) 算出结果。观察算式与结果，你有什么发现？ （1、 它们都是从1开始的连续奇数数列求和。2、它们的和是一个数的平方。）(2) 像这样的算式会有什么奥妙呢？今天我们就借助小小的正方形来研究像这样的数列求和的奥妙（板书课题：数与形）2、 数形结合发现规律 （1）教师演示 1可以表示1个正方形，1+3可以用1个正方形和3

3、个正方形拼成一个稍大的正方形，是几行几列呢？ （2）数形结合 在拼好的稍大正方形、较大正方形上涂一涂，分别找出加数1、3、5在图形上怎么表示？一个数涂一种颜色。( 3 ) 观察算式与图形，你发现了什么规律？ 同桌交流 学生汇报。（规律：1、这样的数列求和：有几个加数就是几的平方。2、每多一个加数，图形上会增加一个“L”形。3、和是一个数的平方，这个数是组成正方形行与列小正方形的个数。（正方形边长）) (4) 利用规律完成练习 1+3+5+7+9= 1+3+5+7+9+11+13= （ ）=9的平方 11+9+7+5+3+1= 3、 深化规律，探究求和通式 (1)引导；1+3=2的平方，结果中2的平方，这里的2与哪个加数更为紧密？ （3+1）2=2 (2)学生推出1+3+5=3的平方 （5+1）2=3 4、 独立验证求和通式 1+3+5+7+9= 1+3+5+7+9+11+13= 三、

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论