新课标人教版小学四年级语文下册第1单元测试卷2带答案

1、新课标人教版小学四年级语文下册第一单元测试卷 2 带积累与运用（34 分）一、读拼音，写词语。（5 分）tishnwnynpn(dn)bln zhun ku)(二、瑕假)()(，再组词。（8 分）（）峦（恋（）绵（棉（）)泰（秦（2 分）三、下面词语中，没有错别字的一组是：(A 盘曲而上 B 红叶似火 C 拨地而起D 五彩缤纷危峰兀立绿草如烟水平如静罗列连绵不断突兀森郁变化多端 怪石嶙峋四、把诗句补充完整。（8 分）( 1)大漠孤烟直，。遥望洞庭山水翠， 。落木千山 ，澄江一道。（4）日出江花 五、我会选词填空。（5 分）观赏，春来江水 。欣赏玩赏1、 我静静地（）着优美的交响乐曲。2、 中外

2、游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，（）那美丽的山水。3、我看见过波澜壮阔的大海，（漓江这样的水。幽静4、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（）过水平如镜的西湖，却从没看见过寂静）的天山增添了无限生机。5、骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（）。六、按要求改写句子。（6 分）1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改成陈述句）2、东岳泰山被称为“五岳”。（修改病句）3、教室是理想的天地，也是遨游知识的海洋。（缩句）。口语交际：（3 分）如果你想去春游，想到哪里去？目的是什么？要做哪些准备？。阅读文段（一）记金华的双龙洞（11 分

3、）一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞口出来的。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，就是外洞。1、 作者写溪流采用了和修辞手法。（2 分）2、用带点的词语写一句话。（4 分 ）3、 在第一自（2 分）中找出两对反义词：（）（） （） （）4、作者写外洞，采用了方法 ，用“”画有关的句子，这样写突出了外洞的的特点。（3 分）（二）校园的早晨（22 分）校园的早晨

4、是绿色的。一切都，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，往来的同学然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，的，正在知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师娓娓动听的讲课声为打开心灵的窗户，教打开科学的大门。教室是理想的天地，也是遨游知识的海洋。校园

5、的早晨多美啊！1、联系上下文，把词语和意思连起来。（4 分）弥漫形容谈论不倦或说话动听。充满，布满。娓娓动听用嘴唇吸取东西。书声朗朗形容读书声音响亮。2、在括号里填上适当的词语。(6 分)（）的阳光（）的晨雾（）的教室（）的早晨（）的景色（）的桌椅3、照样子写词。（4 分）书声朗朗 娓娓动听4、按课文填空。（4 分）校园的早晨是（）；校园的早晨是（）；校园的早晨是富有（）；校园的早晨（）啊！5、用“”画出全文的中心句。（2 分）6、抄写自己最喜欢的一个句子，并写出自己的体会。（2 分）我喜欢的句子是： 这个句子让我体会到了：作文（30 分）在可爱的校园里，度过了许许多多欢快的日子。让到校园选一

6、处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事一、 泰山二、蜿 蜒攀登波澜 壮 阔瑕（ 无瑕）假 （请假 ）峦（山峦恋（留恋）绵（ 绵羊 ）棉（ 棉衣 ）泰（ 泰山 ）秦（ 秦国 ）三、下面词语中，没有错别字的一组是：(四、把诗句补充完整。)（1 分）D( 1 ) 长河落日圆。（2）白银盘里一（3）天远大 ，月分明。（4） _ 红胜火， _ 绿如蓝五、我会选词填空。（5 分）1、 欣赏2、 观赏3、玩赏4、 寂静5、 幽静六、按要求改写句子1、虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。2、东岳泰山被称为“五岳”之首。3、 教室是天地，也是海洋。口语交际：（略）阅读文段1、排比、拟人 2、天上的云变化多端，时而像棉花，时而像小鸟，时而像骆驼，时而像狮子。3、（宽 ）（窄 ）（缓） （急 ）4 、列数字宽敞 在那里一千或是八百人开个会， 一定不觉得拥挤。（二）校园的早晨1、弥漫形容谈论不倦或说话动听