中小学教育共同体三年发展规划

1、中小学教育共同体三年（202-202学年）发展规划教育的均衡发展是新型教育发展观，是更宽泛意义上的人文关怀，是教育面前人人平等、教育公平的具体体现。在今后三年，萧江实验小学与XXXXX，努力探索互助共赢交流联动有效整合共同发展的新型工作模式，逐步实现教育共同体学校的内涵发展、均衡发展、特色发展、优质发展。为此，制定XXXX小学教育共同体三年发展规划。一、共同体总体发展目标以创设品牌共同体为总目标，坚持一体打造，共同发展的理念，逐步达成两校教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。确立一个理念、三项原则、四个发展、五种机制的共同体发展总体目标：一个理念：（XXXXX学

2、办学理念）三项原则：资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化二、共同体三年发展总体规划针对共同体的基本现状，我们计划从以下三个方面工作切入：第一、经过专业引领，形成教师发展文化。第二、打造共同体专业名师团队，形成集群放射规模;第三、以书法和劳动教育为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的三年发展目标。三、具体目标(一)队伍建设工程建议三所学校主管领导要不断学习、不断成长，内涵发展，成为学习型、学者型、研究

3、型的学校管理者。教学领导要深入到基层学校的教学一线进行现场指导，进行听评课研讨。每年至少开展20次线上教学、8次线上教研、4次线下教研活动，开阔视野，拓展思路。教科研是教学改革发展的根本保证，深入开展教育资源库的建设研究。首先是加大教师的信息技术培训力度，使每所学校信息技术骨干教师具备信息素养、资源整合能力、网上教研能力、进一步适应新形势下信息教育的需要。其次组织两校中青年骨干教师选择研究课题，承担实验研究。通过教育教学实验，及时总结推广经验，指导两校教育教学改革，把教科研和课堂教学真正融为一体，实现由经验型教师向科研型教师的转变，有效提高课堂教学质量。(二)德育养成工程构建一体两翼的德育教育

4、模式。以学生养成教育为核心，学生评建体系为基点，以书法和劳动特色教育为主要内容，树立大德育教育观，营造良好育人氛围，开展以人为本、务实高效的德育活动。1.打造快乐学国学、美德伴成长品牌教育系列活动。共同体三校要围绕快乐学国学、美德伴成长为主题把学经典诵读活动作为校园特色活动，秉承浸润国学、玩味国学、快乐国学的宗旨，积极创新载体，将经典诵读与学生生活交织一体，有机地将劳动教育、志愿服务与德育活动加以整合，把传统的劳动教育转化为形式多样、内容丰富的说、唱、跳等形式，融合在课间操、集体舞、体育活动中，形成综合性语言活动，打造独具一格的校园文化亮点。2.构建共同体激励性评价为核心的学生评价体系。以XXXX学学生综合评价体系为基点，激励性评价为核心，组织三所学校学习、借鉴、完善评价体系。选择适当的时机全面铺开，构建萧江实验小学教育共同体学生评价体系。使学生不断拥有成就感，进而不断完善自我，全面发展。(三)特色创建工程。创建萧江一劳动实践基地校，加强两校的合作交流，打造阳光体育基地校。教育发展合作共同体是教育发展的新生事物，也是教育发展的必然趋势。XXXXX学教育共同体是一个重要组成部分，它的工作势必是任重而道远，但我们坚信在