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文档简介

1、我的服装我做主教学设计方案课题我的服装我做主章节2课时教学目的知识与技能目标了解学生装的基本知识，学习学生装的设计。过程与方法目标了解服装设计的过程与方法，尝试不同的表现方法设计出思路新颖，实用具有个性化的校园服装。感度值标情态价观目通过对学生装设计的了解、学习，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美，创造美的愿望。教学重点学生装设计的款式及特点教学难点学生装的设计及绘制方法教学方法讲授法，演示法，练习法学法指导小组合作探究法教具多媒体教材教学环节教学过程一、课前导入用网络视频展示十个国家最有特点的校服，并提岀问题你最喜欢哪个国家的校服，由此引出本课标题我的服装我做主二、新课讲授介绍中国

2、百年校服史从最开始辛亥革命时期首次出现的制服式校服三十年代中式旗袍在校园内得宠五十年代比较随意，缺乏特定校服六七十年代流行旧军装八十年代校服重新岀现九十年代面口袋校服一统天下二十一世纪男女同款运动校服分别讲述这样的校服好处与坏处，好好在增强了我们的集体荣誉感，弊端在于抹杀了我的个性发展需要。于是开始岀现一些现象：在校外偷偷改瘦校服裤子在校服空白处随意涂鸦那么面对各种文化的冲击，我们的校服到底如何选择？是借鉴西方？还是回归传统？如果你是设计师你会从哪几个方面来设计校服？服装设计三要素款式造型从整体造型入手，应具有简介统一的风格，没有过度华丽的装饰，用简单的几何形体概括把握服装的轮廓色彩设计校服应

3、以柔和、沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的效果面料选择一般采用耐脏，耐磨，耐洗，舒适透气，质地舒适，富有弹性的面料，其次根据气候季节等因素选择校服的分类：1.制服式校服2.运动式校服三张图片对比同学讨论制服式校服特点和运动服式校服特点手绘稿的常用表现手法：1.彩铅画法马克笔画法水彩画法图片展示使学生直观感受学以致用：根据己学知识设计以比赛的形式在课堂练习，教师巡回辅导指导评价：学生创作基本完成，先让学生自评、互评，大胆上台展示自己的作品，表达自己的想法，然后教师简评教学环节板书设计我的服装我做主服装设计三要素：一款式造型二色彩设计三面料选择本课小结校服融合了视觉，审美，理念等多种元素，他记载着我们青春成长的印记，也承载着学校的历史和文化，是装点我们校园生活的另一种语言。希望同学们能够珍惜身上所穿的这身校服！布置作业课后完善一下课上所画的不足课后自评对于本节课我认为存在很多的不足，在提问环节衔接的不是很好，抛出的问题并没有达到预想的效果在课堂的教学中，课堂气氛不够

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