阅读让教育变好--读后感

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 阅读，让教育变好读书心得 韩愈在名篇师说中写道：“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。”在阅读严重稀缺的当下，这句话既适用于如今的家长，也适用于如今的教师。套用韩愈的话来说：爱其生，择书而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。我虽然喜读如师说这样的经典作品，但是韩愈的文章穿越一千多年之后依然显示出的强大生命力和极其尖锐的现实意义，显然是我所不愿意看到的。这样的生命力，只会让我更深切地感受教师之不读书所带来的苍凉与悲哀。我多少次设想着，当不读书的语文教师在课堂上深入

2、浅出地讲授着师说的时候，不知他们是否想到了因不读书而故步自封的自己？ 幸而，在教师群体中，有像朱煜这样孜孜不倦地推广阅读的爱书人。如果把阅读，让教育变好比作一道精神盛宴的话，朱煜就是这道盛宴的总召集人，他携手赵志伟、窦桂梅、周益民、倪峰、张小兵五位教师，共同为读者奉上了一道令人久久回味的大餐。阅读，让教育变好之最可贵处在于，谈论书籍与阅读之时并不高高在上、正襟危坐，而是娓娓道来、极具亲和力。六位教师在追溯自己的阅读心得与体会时，并不以专家学者的身份示人，而是从一个爱书人的角度来进行论述，无形中拉近了作者与读者之间的距离。 如果教师的思想与精神是一潭死水的话，那么其工作状态的怠惰，是可想而知的。

3、而改变这种毫无活力、没有斗志的状态，最便捷最直接的方法就是阅读。便捷在于，阅读于现实中轻而易举。直接在于，通过阅读让思想与精神的活水源源不断地注入死水当中，激浊扬清，除旧布新，给人生的进取带来源源不断的助推力。改变，从阅读开始。阅读，是实现突围，挣脱自囚之牢笼的有效手段。 朱煜细数叶圣陶语文教育论集这本书在他二十多年的教学生涯中，所产生的持续且长久的启发与影响。朱煜说：“每次读叶圣陶语文教育论集，我都会情不自禁地想，百余年来，小学语文教学到底进步没有？小学生的语文能力提升没有？每次这样想，惭愧焦灼便油然而生。” 窦桂梅因阅读追风筝的人和灿烂千阳而写成的那儿有再次成为好人的路，令我强烈而鲜明地感

4、受着一个阅读者所能拥有的思想厚度与人性深度。窦桂梅告诉我，身处苦难中的人们可以倚靠忏悔获得灵魂的救赎，阿米尔、阿米尔的父亲、玛丽雅姆如此，我们又何尝不是如此？窦桂梅的书写并不是置身事外地冷静剖析，而是把自我安放其中的炽热表达。她说：“回望我们这个民族，走过的路，不也曾血迹斑斑、遍体鳞伤？我们是否懂得，忏悔，是寻找一条自我救赎的路？” 在周益民眼里，小王子给人们带来的启发也许是“享受星光、清泉和日常的平凡才是最为美丽的事”。所以，孤独的小王子启迪我们重新打量人生中的爱、美与诗意。换句话说，小王子提醒我们要把生活节奏放缓下来，注视身边原本就拥有却一直被忽视无视的种种美好。 阅读，到底可以让教育变得

5、有多好，这是一个谁都无法提供标准答案的问题。阅读之美，滋润了每一个阅读者的心灵，所带来的好外化于教师在教育实践中的一言一行、一点一滴之中。心灵的不同，必然决定了“变好”的程度差异。阅读，让教育变好有感“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。”这个学期，我读到阅读，让教育变好。让我学习到传道受业之时并不应高高在上、正襟危坐，而是娓娓道来极具亲和力。六位教师在阐述了自己的阅读心得与体会时，并不以专家学者的身份自居，而是从一个爱读书的教师的角度来进行讲述，无形中拉近了作者与读者之间的距离。有经验的读书

6、人，一般比较看重个人的阅读体验，每个人的读书经验和趣味不同，每个人从同一本书中学到的思想也有所不同，但是增益是肯定的。把你的阅读和阅读中的思考，放入到教育中去。书籍只会成为教育进步的基石，不会成为教育道路上的绊脚石。朱煜老师在“吃包子只有一个理由”中讲述了一个小男孩，他喜欢吃包子，走在路上看见有卖包子的摊铺，向妈妈提出要买包子。可是妈妈已经在家里准备了蛋糕、海鲜，还说昨天已经吃过包子了。小男孩和妈妈辩论非要吃包子，妈妈最后妥协了原因是妈妈也喜欢吃包子。为什么文中的小男孩喜欢吃包子，原因就是妈妈喜欢吃包子。那么妈妈为什么喜欢吃包子，原因是外婆喜欢吃包子。那为什么外婆喜欢吃包子，可能是外婆的妈妈也

7、喜欢吃包子吧。全书以外婆的形象结束，加上毛毛爱吃包子的情节，让读者由此感悟到家庭的温馨，故土的滋味。当然换做小朋友来读这篇文章是读不出这种滋味的，那么小朋友就不值得读这个文章了吗？答案是不是的。每一篇文章被人们读，每个人读到的感受都是不一样的。享受在读书的乐趣中，足矣。读书有助于提高教师们的思想和精神状态，增强教师们的自信心。在教育的过程中，教师不能做到及时阅读充实自己，就会被时代的巨轮所淘汰掉，这种教育生活也是毫无活力、没有斗志的状态。阅读是最廉价的高贵，不断地阅读就像是电脑系统的不断更新，只有每时每刻的全新自己才能在教育的大流中做先行者。有的人说书非借不能读，但是我觉得书不管买还是借都有必

8、要读一下，借来的书必定是自己需要的，感兴趣的。这个时候一定要快快的读，不快快的读都感觉是对不起借来这本书。买来的书呢，一定是细细的读，越品越会发现其中滋味。对于一个老师来说，读书就像练功，一时不读书就要破功。所以每天不间断的读书，跟书结下深厚的友谊，小溪潺潺，每日不断，才能汇聚一片汪洋大海。读书不是为了应付谁或者什么活动，而是出自内心的需要和对知识的渴求。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”相信我们的教育事业，我们的生活会因为读书儿更加精彩，相信教师会因为读书而不断成长，走向成熟。阅读，让教育变好有感高尔基曾说过，书籍是人类进步的阶梯。的确，书籍在人类文明史上扮演着不可或缺的角色。它是人类文明

9、延续千年的承载物，是人类文明逐渐开化乃至高度发达的见证，更是人类经验、知识和智慧的结晶！阅读，便是我们亲近历史，传承文明的不二法门。翻开阅读，让教育变好这本书，我不禁感受到了高山流水觅知音的畅快。朱煜老师携手赵志伟、窦桂梅、周益民、倪峰、张小兵五位资深教师为我们准备了一场关于阅读的饕餮盛宴，六位教师分别展示了自己的阅读笔记，使我进一步领悟了不动笔墨不读书的真谛。最令我感受深刻的地方是，这几位教师谈及自己阅读的经验和感悟时，皆从一个爱书人的角度出发，平易近人，话语极具亲和力，完全没有端着架子，正襟危坐，高高在上。这一点让我充分感受到了真正读书人魅力。既见“君子”，云胡不喜！书的首章便是赵志伟老师

10、的专辑，赵老师对怀特海的教育的目的的解读可谓入木三分，对“教育的目的是使人具有活跃的智慧”这个观点的阐述，引起了我的共鸣，学习知识的目的便是为了运用它来改变生活、改变世界，而不是为了应付小范围的限制性的考试，不是把知识束之高阁，仰望它们。从窦桂梅老师的文字中，我切实感受到一个读书人所拥有的敏感与细腻。在阅读中，这两种优秀的品质可以帮助我们把握主人公的情感变化以及作者想要传达的思想和信仰。比如，窦老师读完追风筝的人和灿烂千阳后，写下了那儿有再次成为好人的路，文中准确无误的抓住了作者想要传递的一条重要信仰：苦难中的忏悔。从而反思我们民族、我们自身是否会忏悔，引出“忏悔应该是个人终极关怀的自省话题”和“忏悔与救赎之路与当下我们对幸福与满足之路的探寻有重叠性”这样的思考。小王子是周益民老师心中的至爱，同样也是我最爱的童话。都说这本书是写给大人看的童话，的确，小王子的许多话许多行为会在某个不经意的瞬间击中我的心灵。例如“所有的大人都曾经是孩子，虽然，只有很少的大人记住这一点。”尽管这本书我读了许多遍，但周老师的这几篇文章让人眼前一亮，许多观点新奇的很，于是我又拿起这本书重读了一遍。最喜欢周老师的这一天，小王子看了多少次日落中的这一句话，“地球人的四十三年，