鄂教版六年级心理健康上册教学计划+教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业六年级心理健康教育计划（鄂教版） 洪北中心小学 孙克立良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。六年级学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进他们身心全面和谐的发展，制定本计划。一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发

2、展。二、教学目标 （一）总体目标 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。 （二）具体目标 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我认识能力；其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。三、学生基本情况分析 学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍

3、性问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。我校学生的心理问题具体表现为： 、学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。 、学生的紧张和焦虑情绪这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的

4、效果和人际交往。 、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑 、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪四、基本原则 心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则： （一）发展性原则：面向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极的认识，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。 （二）差异性原则：注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同学生的心理状态。 （三）主动性原则：采取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪，真正做到防微杜渐。 （四）活动性原则：以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与发展。 （五）尊重

5、与理解原则 尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师生关系。另外还要遵循保密性和助人自助原则。五、教学内容 普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。六、途径和方法 （一）以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等

6、形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 （二）个别咨询与辅导采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰。 （三）发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。 （四）加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。课题第1课 欣赏他人的成功授课教师孙克立授课时间 月 日活动目的：1、通过学生对自己特长的小

7、结和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。2、通过同伴的积极评价、学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。二、活动方法：讨论，交流，学生自我欣赏和互相欣赏。三、活动过程：1、请几位学生准备一小段“表现自我”的现场演示(至少用十句话赞扬自己的长处)2、投影机，幻灯片，录音机(多媒体)四、辅导时间：1课时。五、辅导过程1、引入课题师：介绍名人轶事(打幻灯片)索菲亚?罗兰初入影视业时，几次试镜，化妆师说她的鼻子太长，身体某些部位不太理想，劝她做适当整形。但她拒绝改变自己的容貌。虽落了几次榜，但终于靠她自身的演技赢得了众人的青睐，以自己特有的面目获得演出成功，成为

8、名演员。 名人名言(幻灯片)师：不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。托尔斯泰你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来。经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命中的琴弦。卡耐基 引出主题：自信是成就大事最重要的条件。撒弥儿?詹森。在当今社会发展日新月异竞争日益激烈中，没有自信心就等于自己放弃自己，要想获得成功，自信心相当重要。自信心来源于两个方面：对自我的肯定和欣赏。他人对自己的肯定和欣赏。 引出“欣赏自己，欣赏他人”活动。2、欣赏自己活动几位同学“表现自我”，特别请有特长的学生演示自己的特长爱好，其他同学对其作肯定评议

9、。目的：树立榜样，抛砖引玉。鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的5-10句话)(课件出示)自信和希望是青年的特权。大仲马只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。高尔基 启发学生发现自己的长处，如下表，填出自己的长处进行自我欣赏。活动注意事项：可分组进行欣赏自己的活动，多鼓励学生参加。指导学生实事求是的欣赏自己，不能名不符实，或夸大其词。师：同学们进行了“欣赏自己”的活动，大家积极参加，态度认真，很好。我们不仅会自我欣赏，还要学会欣赏他人。赞扬是一种美德表现。3、欣赏他人活动学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价，尽量带肯定、欣赏、高兴，与人为善的

10、神情，多表扬，赞美他(她)。目的：同学们在积极评价中，学会欣赏他人，也感受到被同学欣赏的快乐，并学会与人相处，发现他人优点，学习他人优点的技巧。教师指导学生评价要具体、明确、用词要适当，多用褒义词，如下表：(打幻灯片)精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美丽、艺术等。(可展示)教学反思课题第2课 学习方法我最多授课教师孙克立授课时间 月 日【教学目标】知识与能力:通过学习，使学生学会转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。过程与

11、方法:通过创设与课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识学会学习的重要。【教材分析】学会学习主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成 教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此 本节具有较强的现实意义和实践意义。教学重点:选择适当的学习方法。教学难点:养成良好的学习习惯。【学生分析】: 由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。【教学理

12、念】:充分利用故事案例、活动、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。【教学准备】: (1)学生预习教材、教师钻研教材，师生共同搜集资料编制教学案，提前发给学生自学 探究。(2)搜集素材，利用多媒体制作课件。(3)提前让部分学生准备学习心得交流会的材料。【教学流程】:故事导入: 利用多媒体课件展示新龟兔赛跑的故事作为导入。故事大概内容是:在上一次比赛后，由于兔子输了，很不服气，要求再进行新一轮比赛,但是结果还是乌龟赢了，原因是 乌龟在比赛中使用了自

13、己发明的微型飞行器。 老师:乌龟适时地调整了跑步的方式最终获得胜利，这个事例给我们在学习上有什么启发？学生回答:略老师归纳:由这件事可以看出乌龟本身跑得慢，但是它会转变方式，选择了适合自己的 方法去战胜兔子。我们在学习上也是一样的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多东西与小学的不一样，所以我们要转变学习方式，选择适合自己的学习方法。这就是 我们这一节课要学习的内容。探究新课:转变学习方式。转变学习方式的必要性。引领活动:课件展示图片:“神舟”六号载人飞船的成功发射 各种零部件的生产飞行过程中的测控、监控等学生思考:“神舟”六号载人飞船的成功发射是一个人能做到的吗?那它需要一种怎样的工作方式

14、才能在短时间内完成呢?(学生讨论回答)老师点拨:随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代已经到来。美国著名未来学家阿尔文托夫斯认为:“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。我们所有的目光都投向了同一个问题-学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢?首先就要转变学习方法。板书:转变学习方式的必要性。学会自主、合作、探究式的学习探究活动:让学生分析P46“在物理实验课上，我们经过共同合作成功制作出新的发射器”的案例。议一议:“我们”为什么会赢得胜

15、利?想一想;这对我们的学习有何启示?找一找:他们运用了哪些学习方式?学生讨论回答:略 老师归纳:学习的过程不应是被动的接受课本上现有的知识，而是要亲自参与丰富的生动的思维活动经历一个实践和创新的过程，在这个知识经济、科技信息的发展与更新加快的时代，为此我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。板书:学会自主、合作、探究式的学习。实践交流:在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式?对自己的学习有什么影响?(设置这个“交流”栏目的目的是让学生在新旧学习方式的对比中体会转变学习方式的好处，从而在实际学习中积极践行。)(二)选择适当的学习方法。 学会掌握正确的学习方法。引领活动:用课本的寓言故事

16、启发学生，孩子为什么不要金山而要点金术? 学生讨论回答:略 教师归纳:点金术是一种方法，可以拥有无穷无尽的金山，这个孩子比较聪明，所以选择了能变出无穷无尽金山的点金术。这点金术放在学习上就是学习的方法，只要我们掌握正确的学习方法，我们就能获得无穷无尽的知识。 从实际出发选择适合自己的学习方法。 探究活动:以活动的方式调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，达到启发的目的。 活动一道具:一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的笔。 老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上来把笔从容器里拿出来，大家 观察这位同学是怎样将笔拿出来的? 让学生讨论回答:略答案:一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿

17、起瓶子将笔倒出来。由此启发学生:两个不同形状的容器，放两支同样的笔，取出来的方法却不一样，那么 在学习上，我们每一个人就像不同形状的容器，要根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，才能把学习搞好。 对话情景:想一想:这两位同学的问题出在哪儿?(一个是学习方法不对路，一个是盲目学习他人 的方法)帮一帮:请帮助这两位同学找到解决问题的方法? 活动二道具:多媒体展示。 用多媒体课件展示一列有规律的数字:557 887 9997 0. 1981 1989 2000让学生在30秒内记住，然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上。再请这些学生 回答是如何记住这些数字的，让他们发现这些数字的规律。教师

18、归纳:在记忆这些数字的时候是有规律可循的，我们平时的学习也应遵循记忆规律。 学习方法要因人而异、因学科而异，好的的学习方法，应符合认知规律，符合自己的个 性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据 自己的情况，摸索适合自己特点的有效方法。 板书:从实际出发选择适合自己的学习方法。如果乌龟在第二次跑步没有使用自己研制的微型飞行器，而是抱着侥幸的心理，还是按 照原来是方法比赛，那肯定是赢不了小白兔的。在学习上，我们也应该像那只小乌龟一样找到适合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因为成功永远属于踏踏 实实付出汗水的人。(过渡) 3、再好的学习方法也离不开

19、勤奋。 【图片展示】CCTV新闻会客厅采访节目:今年高考考场上出现了一名特殊的考生，张炘炀，年龄只有10岁，据说是目前为止考生中年龄最小的，今天，炘炀与父亲来到演播现场。 (通过这个案例让学生得到启发:再聪明的人，再好的学习方法，也需要自己的勤奋和 努力才能学有所成，所谓:书山有路勤为径。) 【展示名言】:成功=勤奋+科学的学习方法+少说空话。 -恩格斯 板书:再好的学习方法也离不开勤奋。养成良好的学习习惯。引领活动:哈尔滨市香坊区13 岁的男孩董志成，自强不息，刻苦学习的例子 师:董志成学习成功的主要因素是什么? 生:有良好的学习习惯。 师:董志成有哪些好的学习习惯? 生:董志成从小爱学习、

20、肯钻研，遇事喜欢思考。 教师点拨:董志成喜欢举一反三，遇事喜欢思考，把学习当作一件快乐的事情来做，从小养成良好的学习习惯。探究活动:学习心得交流会 请几个学习成绩好的同学上来谈谈他们的学习心得。(这个活动是从学生的角度去探究 学习的心得，对学生来说会更有说服力)教师归纳:这些同学能取得好的成绩，是因为他们有适合自己的学习方法，并且持之以恒，养成了良好的学习习惯。那么哪些是良好的学习习惯，哪些是不良的学习习惯，大家看看“比一比 说一说”学生讨论发表意见:略教师总结:所谓好的学习习惯一旦养成会让我们终身受益，那么要养成良好的学习习惯，应怎么做呢?首先要纠正自己不良的学习习惯，其次要有持之以恒的心态

21、。实践活动:找一找:让学生想一想自己有哪些不良的学习习惯?怎样纠正? (首先让学生在课本上写出来，然后让学生相互交流，达到实践的目的。) 想一想:你觉得自己有哪些不良的学习习惯难以克服需要老师或者同学帮助的? (设计这两个活动的目的是通过学生找出自己不良的学习习惯，然后进行生生之间、师 生之间的交流，达到纠正不良学习习惯的目的) 板书:1、纠正不良的学习习惯。 2、要有持之以恒的心态。【内容总结】 课件展示: 转变学习方式的必要性 转变学习方式 学会自主、合作、探究式的学 学会掌握正确的学习方法 选择适当的学习方法 从实际出发选择适合自己的学习方法 再好的学习方法也离不开勤奋养成良好的学习习惯

22、 纠正不良的学习习惯 要有持之以恒的心态 【巩固练习】我选择对于刚跳进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点(学会自主学习提高学习效率 科学安排时间多花时间死记硬背小刚在小学时成绩一直名列前茅，可进入初中以后，由于科目的增多，难度加大，他虽然还是很认真的学习，但感觉到成绩明显下降了，困惑不解，你能帮他想想办法吗? 让爸爸妈妈帮忙监督检查学习情况B、合理安排时间，制定学习计划，改变学习方法 C、智力水平落后了，还需要加倍的努力、用功 D、科目太多就选两个自己喜欢的认真学，其余的随它去下列关于学习方式和学习方法不正确的说法是 只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习方法才是

23、好的学习方法C、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成，用不着摸索尝试 D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课课前认真预习，开展各种准备活动课堂上专心听讲，认真做好笔记 课后及时巩 固复习，独立完成作业平时学不学没有关系，只要考前认真复习就行了A、我分析在交流学习方法时，小光听小王说早上看书好，他就早上看书。听小李说中午学习的效 率高，他就中午学习。听小刘说晚上熬夜看书记得牢，他就晚上熬夜看书。你觉得小光 的学习方法对吗? 为什么?教学反思课题第3课 男生女生对对碰授课教师孙克立授课时间 月 日【教学目标】男女性别的不同,存在不同的差异,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的风采,现代社会,男

24、孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,诚实,博爱,愉快.由于性别的不 同,心态对人生的影响尤为重要。 2、男孩女孩在学习和工作中应互相取长补短,学习建立良好的心态，积极地面向 人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。【课前准备】: (一)笔、游戏道具 (二)歌曲友谊地久天长 (三)电子教材【教学过程】 观察发现-观察岛(5-7分钟) 教师电子白板出示，仔细观察两幅婴儿的图片，你能判断谁是男生，谁是女 再仔细观察下面两幅图，男、女生有什么不同?(二)活动体验-活动营(17-20 分钟) 活动一-男孩女孩各不同1、发放小问卷(见书:每人一份) 2、完成试卷 活动二-接力传水活动规则:1、10人为一组，男

25、女生各5人，进行接力传水。第一位同学用嘴衔住杯子，里面装满水，围绕教室走一圈，再倒给第二个人的杯中，不能用手。2、男女生交换，最后用时最短，水最多的组获胜。师生谈话:接力过程中，你发现男女生有哪些不同的性格?男、女生哪些性格是你喜欢的?教师小结:活动中，男女生都很重要，只有取长补短，团结一心，互相理解，才能出色地完成任务。(三)分享拓展-分享屋(15分钟) 1、男女生该怎样交往呢?欣赏小品课间帮助你对这两件事怎么看?男女生应该怎样交往?教师小结:男生要有“绅士风度”，女孩要有“淑女风范”。男女生交往只要心怀坦荡，不过分拘谨，不过分冷淡，不过分亲昵，都是正当健康的。生谈性别互换:要是世界上的学生

26、都变成了男生或女生,这个世界会变成什么样子呢?男女生在哪些方面应该互相取长补短?(完成书上拓展园内容)教师总结:女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题,独立自主地解决问题.那么他们同样可以在科研与创新中崭露头角,成为更令人欣赏的女孩。男孩在勇敢,坚强的同时,也要更多地学习女孩的沉静,这样他们会变得儒雅柔和,成为更令人欣赏的男孩子. 4、齐唱友谊地久天长教学反思课题第4课 生活真美好授课教师孙克立授课时间 月 日教学目标：引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立正确的生命 观，不轻言放弃，并能形成学会感激生活的心理;引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立追求人生价值的远大目

27、标。活动方式、讲述与讨论、情景体验课前准备：了解和设计在生活中、学习中不同的情境。编一首与本课主题有关的歌 教学过程：谈话引入课题 谈话:同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运?大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。(教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美好的生活?)问:如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)出示情境介绍新朋友柯南。同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画:柯南一边招手一边向同学们问好

28、，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。出示情境，老师讲解情境 情境一:天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。(1)教师讲述:南南很热。你们说说他当时的心理会是怎样的? (2)讨论办法。(四人小组讨论) a、南南如果烦躁能不凉快吗?b、板书课题:“怎么办?”讨论办法。相机板书:积极面对。c、指名讲述办法，相机提问:如果是你，你怎样积极面对? d、教师归纳办法。(3)小结:我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，把事情往好的方面想，不要烦躁。讨论情境二、三。情境二:考试成绩出来了，我得了89 提问:a、如果是你得了89分，你怎么想呢? b、哭泣烦躁能不能让成

29、绩马尚得95? 应该怎么办?(引导学生说出，应该面对自己的成绩，对自己以后的成绩感到欣喜。)情境三:早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经开始了，你怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。)其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，南南的情绪一下子舒缓了。独立解决问题 谈话:同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。出示图一、图二、图三，请个别学生回答。巩固印象、加深认识提问:你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?今后遇到这些事情应

30、该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。) 教师总结 总结:刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，我们也懂 得了遇上不如意的时候尽可能不要-(指着板书)心慌、烦躁、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己:“生活真美好。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己:“我过得很好可以。”南南懂得了应该怎样对待困境，他多高兴啊，你们看他要和大家一起分享一 段呢话!屏幕显示动画:柯南对大家说:“非常感谢大家对我的帮助，让我们一 起看一段话吧!”(屏幕显示分享屋内容)教师讲拓展园的故事，问:这个故事给了你什么启示?教学反思课题第5课 妥协的智慧授课教师孙克立授课时间 月 日教学目标:使学

31、生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。教学重点:通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。教学难点:理解宽容的重要意义。活动准备:歌曲录音真善美的小世界众人划桨开大船 录像(历史故事，生活小品)收集有关妥协的格言警句。导言:同学们喜欢这首歌吗?歌名叫什么?(生答:真善美的小世界)要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须 拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看故事中 的人物拥有什么样的

32、智慧。3.出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题:同学们知道六尺巷的来历吗?教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考:是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度?教师小结，引入课题并板书课题-妥协的智慧。实例剖析(一)镜头展示1、师讲解历史故事将相和(配乐配动画)。2、交流讨论: 你喜欢哪个人物?为什么?如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样?3.教师小结:妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。(二)课堂小游戏:粉笔向外冲，教师讲解游戏过则，同学分组游戏，游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀。 (三)联系实际1.放生活小品录像

33、 情景一:下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有四个乒乓球台，该怎么办?情境二:儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。如果你是班长，该怎么办?情境三:放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很忙，该怎么办?2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。 3.学生自由谈对这件事的看法和建议。(学生根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。)通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。 三、返璞归真1.许多名

34、寺宝刹都有佛界的一幅对联:大肚能容，容天下难容之事;开怀一笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的?2.学生自由谈生活中类似的事。3.分组活动。(每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法。)4.汇报交流活动情况。5.给你曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。 四、互动交流 过渡语:老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏

35、明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。1、制作书签，写上格言警句或自己的感受。2、赠送书签，互相勉励。(学生在优美的乐曲众人划浆开大船中把精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。)让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。五、总结升华同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会妥协。在生活

36、中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系; 当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧! 做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好!教学反思课题第6课 增强记忆有策略授课教师孙克立授课时间 月 日教学目标:探究记忆的方法，并练习灵活运用。 2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。 教学方法: 游戏体验、讨论等。 教学准备: 各种记忆的素材等。教学活动过程:热身活动，引入课题 下面有三行数字，每行12 个，你可以任选一行，在30 分钟内 读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。 教师统计 写对的人数，并填

37、写对的学生交流分享自己是如何记忆的? 教师小结:从日常的学习和刚才的比赛结果来看，大家的记忆存在差异。合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王 国探寻记忆的方法。创设情境，游戏悟法 多媒体课件出示:记忆王国藏宝图。 教师导语:在记忆河、记忆林、记忆山中 都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。第一关:趟过“记忆河”集体探究。 “记忆河”的守护精灵说:要想在我这里得到记忆的秘诀，必 须记住下面的数字和词。 多媒体课件呈现: 电脑、马、学校、狗、1997、枪、 大楼、草地、57、树、朋友、23、玩具、生活。 这么多词和数字好记吗? 怎样 能记住这么多词和数字，老

38、师告诉你一个好办法，把这些词、数字全部串起来。 编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料，比一比，谁的故事更精彩 生自己编故事，点名汇报。生:交流汇报。教师小结:如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮助我们更好 地记忆。 第二关:穿过“记忆林” 1、合作探究。 “记忆林”的守护精灵说:这里有三组数字，请用自己的方法记 住这些数字。 多媒体课件呈现: 、3. 请观察小组 合作交流，并讨论快速记忆的方法。 师:老师教你们一个好办法，用谐音把这 些数字组合成句子。能记得更快。2、学生组合句子，比比谁组合的句子更有趣。教师小结:真是一个好办法，将抽象的数字变成具体的句子，能显著提高记第三关:

39、爬上“记忆山”自主探究。 记忆山的守护精灵要求我们:这里有一组图形，请你用好的办法 记住它们。 多媒体课件呈现: 请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论快速 记忆的方法教师小结:真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内 容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。总结提示，延伸课堂 教师引导学生总结:今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法?除 了这些，你还有哪些记忆的好方法?(如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”教师提示:记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。最后，以一周朗朗伤口的儿歌，结束这节课的学习。媒体课件呈现:记忆好，真重要;分类

40、记，快又牢;找规律，巧联想;方法巧，难不倒。 课后拓展。做课后拓展题。教学反思课题第7课 网络连接你我他授课教师孙克立授课时间 月 日教学目标帮助学生了解网络是一柄“双刃剑”，它的负面影响不容忽视，增强学生 的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。引导学生 在利用网络资源的同时，抵制不良信息的诱惑，不登录不良网站，不沉迷于网 络，养成文明健康的上网心态和习惯。重、难点培养学生利用网络与交流，查找资料等方面的能力，从而让互联网更好地 为自己的学习和生活服务，增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网 络“陷阱”。媒体准备多媒体 教师、学生活动安排 教学具体内容 个人加工、备

41、注一、导入。二、课堂互动。 师:网络为我们的生活和学习带来了许多便利，可 网络也是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的 东西。 教学互动一阅读课本第29 页我看“电脑热”在网络上，你都爱做些什么?你玩网络游戏吗? 如果玩的话，玩游戏大约占用了你多少时间? 请玩过电脑游戏的同学谈一谈，你经常玩的电 脑游戏是什么?它有哪些地方吸引你? 4、客观地评价一下电脑游戏给你带的影响，你认 为有哪些?这些影响是正面的还是负面的呢? 教学互动二自主阅读课本第30 页至31 页上的内容。找“陷阱”。结合课前准备的关于网络“陷阱” 的内容，说一说，你知道哪些网上的不良行为?全 班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总，

42、每找到一 个“陷阱”，就在本子上画一口井，将“陷阱”的 名目写在井的旁边。讨论:这些不良行为和网络本身所具有的特占 有关系吗?这些不良行为的发生能不能全部归咎 于网络呢? 我们有办法避免这些不良行为的发生吗? 教学互动三师:假如你在我们班校友录上看到陌生人自称 是我们班的同学A 以前的邻居，向大家索要A 三、结束过程。体联系方法，你会怎么做? 填陷阱。师:在网络上和在现实生活一样，也要懂得自我保护，网上有许多“陷阱”，也话不经意间你就会陷了进去，讨论:你知道通过哪些途径 可以避免这些“陷阱”吗?针对之前找到的“陷阱”， 找到对策的话，就把相应的“陷阱”涂黑，看看这 些“陷阱”有多少能被填平。请

43、你在纸条上写下避免网络“陷阱”的办法， 回家后，把纸条贴在电脑的旁边，提醒自己，上网 的时候应当提高警惕。教学互动四师:你还记得我们四年级下册学过的“网络文 明公约”吗? 讨论:为什么我国有关部门规定“国内游戏厅 禁止中小学生进入”?为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样 的措施?请你献计献策。全班同学合作，写一封遵守网络文明公约的倡将倡议书贴在班级的海报栏中，时刻提醒自己。争当“网络文明使者”的签名活动。 课堂小结 网络是一柄“双刃剑”，它的负面影响不容忽视，我们一定要在头脑中自 觉筑起抵御不良思想的“防火墙”，抵制不良信息的诱惑，不登录不良网站， 不沉迷于网络，养成文明健康的上网心态和习

44、惯。 作业布置 制定班级网络文明公约。板书设计 4.网络连接你我他 网络是一把双刃剑 我们要安全文明使用网络教学反思课题第8课 一切皆有可能授课教师孙克立授课时间 月 日【活动目标】认识自己，明白自信是成功的第一步，学会在生活中、学习中获得自信的方 音乐命运;4、信心指数测试题; 5、图片小明和小刚去参加讲故事比赛名人名言场景图 【活动重点难点】 如何战胜自我，真正做到自信十足 【授课年级】适合五、六年级 【活动场地】要求比较宽敞的教室，可将桌椅摆放成梅花状 【活动设计】游戏热身(玩玩想想，激趣导入) 谈话:同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打 击它，观察它的反应。 (1)

45、学生玩后讨论。 (2)教师引导得出“不倒翁”的反应:面带微笑，永远不倒。导语:人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少 都曾受到过一些打击:如遇到难题、考试失利、朋友误会。此时，你是否也像“不 倒翁”一样坚持不倒呢? (设计意图:让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，梧学生从 娱乐城堡(一)听故事 科学家爱因斯坦奠定了相对论的伟大基石，然而他在上小学时却是一个“笨 小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学 们都大声嘲笑起来。他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个 比这个还要差。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能

46、做好板凳， 事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道 路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。 (设计意图:让学生明白自信是成功的第一步的道理。) (二)、自我认识，测定指数 自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。(出示课题) 1、投影出示测试题(下列问题，回答“是”的有几题，那么你的自信心指 数就是几。) a)与别人谈话时，能否正视对方的眼睛? b)是否经常开怀大笑? c)走路脚步是不快速有力? 是否经常当众发言?e)是否经常用肯定的语气说话? f)遇到困难时，是否经常对自己说“我能行!” 2、学生反馈 (设计意图:练习测定学生信心指数，让学生了解自

47、己，认识自己。)(三)、学习方法，快乐实践 导语:如果指数不够，表明你还缺乏自信。没关系，跟我来，我们一起学做 自信“不倒翁”。1、我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信心法宝”是什么? (图片出示的两种相反的仪表“一种是整洁、得体、大方的，一种是邋遢、 猥琐的。) (1)小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信。(创设情境:小明和小刚去参 加讲故事比赛。) (2)让学生结合实际说说哪些仪表能增强自信。 (3)小结:重视仪表能为你带来自信。 (设计意图:通过辨别、对照，使学生明白整洁、得体、大方的仪表能增强 自信心，而反之，则会消弱自信心。)2、导语: 如果找出自己的优点，欣赏自己也是增强自信心

48、的好法宝。 (1)(示场景图)教师启发从以下几个方面来欣赏自己: 人际关系(设计意图:从图例中受到启示“可以从各个方面来欣赏自己。”) (2)活动:优点轰炸 要求:小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存 在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。注意体会被大家指出优点时 的感受。 (设计意图:从身边的人身上找到自信的理由)三、挑战自我 导语:有了自信，就拥有了接受挑战、战胜困难的勇气和胆量。树立自信， 能使你获得成功。那么现在我们就来挑战一下自己，好吗?我敢上台为大家唱一首歌; 我能现场为大家作一幅画; 我会现场作诗; 我能上台讲话; (二)学生各自准备展示自我。(音

49、乐响起)(三)活动后说说:挑战自我获得成功后，你有什么感受?如果失败，我们 该怎么办? 小结:同学们，你们真棒!听说过牛顿的故事吗?请记住他的一句名言:“避 免失败最好的方法，就是下定决心获得成功。” 现在让我们一起大声说:“你不行，我行，你行，我更行!” 名人名言 自信是成功的第一秘决。-爱默生 天生我材必有用。 -李白 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 -萧伯纳 我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。-拉劳士福古 (设计意图:全体参与到活动中来，让所有的孩子亲身实践，体树立自信， 获得成功的喜悦。让孩子自己通过内心的矛盾决择，战胜自我，走上来，展示 自己的才能，从

50、而更深刻地明白自信是成功的第一步，只有自信才能获得成功。) 教学反思课题第9课 不完美也是一种美授课教师孙克立授课时间 月 日教学内容:不完美也是一种美 教学目标:1.认识到人人都会有缺点，并能对自己消除身体缺陷的 “不完美”进行合 理认知。2.能发现自己的优势和其他优势，从而进行补偿，消除对身体自我的负面认知，提高身体自我满意度。教学重点难点: 重点:能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。 难点:学生大方面对身体缺陷，悦纳自己的优点，改变对身体自我的负面认活动准备:教学课件、教学过程:导入课题:创设情境，(出示课件)你觉得这幅场景动人吗?猜猜他在干什么?说一说你的感受。活动营活动

51、一:残奥会上的精彩瞬间分小组读一读，说一说:你是否被这个瞬间打动?为什么?你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间?活动二:读36页的上面的资料，按要求做一做。要求:请你把双手放在背后，用嘴衔住笔，试着在白纸上写下自己的名字。 比一比，谁写出的名字最工整?在这项看似简单的活动中，你有哪些体会?身残志坚故事会在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲故老师也收集了一个感人的故事

52、，讲的是张海迪的故事。让我们一起来看看这段录相。学生看后谈感受。他们克服常人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地了解他们，关心他们。小结小结:同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时 生活水中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧!关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。五、拓展园:你想对不完美者说什么? 教学反思课题第10课 应对考试有信心 授课教师孙克立授课时间 月 日教学内容:应对考试有信心 教学目标:通过心理健康教育，帮助学生认识

53、自己、悦纳自己、充分发掘潜力; 学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。 教学重难点:学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。 教学准备:课件 教学过程: 引入: 谈话引入: 面临考试，有的同学产生了不少心理压力，为了能够在冲刺阶段，取得最好 效果。我们要学会一定的调节方法、和学习方法。在复习过程中，要不断地回顾， 考察自己在哪个知识点容易出错。只有不断地对自己进行自我诊断，才能明确地 知道自己的弱点，才能更有效地利用时间，提高成绩。值得注意的是:千万别盲 从，不要看见别人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重点。总做一些对自己 提高成绩帮助并不太大的事，那样会得

54、不偿失的。读课本38 页的资料，说一说:你是否有过和小凡类似的“心事”?你认 为这种“心事”对考试会有什么影响?活动:假如明天有一场考试，为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备? 同学发言:谈自己的复习迎考方法。读课本 40 页的两段小资料，想一想、议一议:甲和乙相比，谁能更好地发 挥自己的水平?为什么? 集体总结迎考方法:(一)、身心上:1、合理地计划和分配时间。在有限的2 个月里，学会合理安排复习进度，忙 闲得当。2、保持足够的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要压缩和减少睡眠的时间，。 如果没有很好的休息与睡眠，就很难有充沛的体力与精力去学习和记忆。3、劳逸结合，身心平衡。4、多与同学沟通和交往

55、。 教学反思课题第11课 絮絮叨叨满是情授课教师孙克立授课时间 月 日【教学目标】：1、了解父母唠叨的原因。2、明白父母的唠叨是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。3、探讨对待唠叨的好办法。【教学重难点】：重点：明白父母的唠叨是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。难点：体会父母唠叨声里包含的情感，并能正确对待父母的唠叨。【教学准备】：课件、歌曲、小品、故事、录相等。【课时安排】：1课时【教学过程】：一、创设情境，引入新课。同学们，今天孙老师和你们聊天的时间又到了，你们高兴吗？现在请大家认真观看一段有趣的录相，看完后，请回答：你从录相中感受到了什么？你们很会观察，看到了一位母亲在不停地说孩子的不对。

56、这就叫做絮絮叨叨。板书：絮絮叨叨。二、话说唠叨，寻找原因。这节课我们就“唠叨”的话题来实话实说，好吗？1、首先请欣赏小品表演小红在家一。想一想：小红为什么会烦恼呢？师：小红听着父母反反复复地说着同一个内容，心里很厌烦。2、你们在家中，经历过唠叨这样的事吗？谁来说说看。学生交流，师问：你们生气、烦恼时的这些做法好吗？为什么？3、学生交流。可是，父母的叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，那究竟是什么原因才引起他们的唠叨呢？4、讨论：引起父母唠叨的原因是什么？师：从你们的回答中，可以看出，引起唠叨的原因很多，但归纳起来不外乎是下面这几种情况：指名学生朗读。大屏展示：（1）学习方面：作业拖拉，书写不认

57、真，成绩不理想。（2）娱乐方面，无节制地玩电脑,看电视等。（3）社交方面：外出玩耍不提前交待清楚，让父母担心。（4）卫生方面：房间脏，乱。（5）安全方面：行路安全，骑车安全，谨防陌生人等。（6）饮食方面：挑食，暴饮暴食。从这些原因中，我们知道，父母的唠叨其实都是对你们的学习、生活、安全、习惯等方面严格要求，希望你们学习成绩优秀，早日成才。所以，父母的唠叨声里包含着怎样的感情？学生回答，大屏展示：絮絮叨叨满是情，老师板书：满是情。让我们用读大声告诉大家，生读。唠叨是浓浓的关爱；唠叨是温暖的呵护；唠叨是母爱的重叠；唠叨是亲情的附加。三、活动表演，触境生情。这就是父母的唠叨，如果你们不能正确面对父母

58、的唠叨，可能会直接影响到自己的身心健康。那我们该怎样对待父母的唠叨呢？1、请再欣赏小品表演小红在家二思考：面对父母的唠叨，小红又是怎么做的？学生回答后，老师板书：(1)安静聆听法；父母唠叨时，不要急于和父母争辩对错，请记住：父母教，须静听；父母责，须顺承。这句话的意思你们明白吗？请再读。对待父母的唠叨，你们还有什么好办法，请同学们在小组内讨论。说说你们的好办法，我们一起来分享。根据学生的回答，老师板书：(2)转移注意法；(3)换位思考法；(4)解释沟通法。同学们，面对父母的唠叨，我们首先要控制好自己的情绪，能宽容、耐心地倾听。如果父母的唠叨让你感到心烦，受不了时，也不要烦躁，更不要有抵触的心理

59、，我们可以采用这些合理的方法来轻松面对。谁能结合自己的实际说说今后该如何对待父母的唠叨？2、情境模拟表演。穿越时空隧道，若干年后，你们也为人父母，那你们是如何教育自己的子女的？老师给你们提供了三个情境，请同学们两人一组，自由组合，进行模拟表演。指名读。情境一：大清早，已经七点半了，孩子还在睡懒觉，不肯起床，上学要迟到了，这个时候你该怎么办？情境二：已经晚上九点半了，孩子还在玩，作业都没做，该睡觉了，这个时候你该怎么办？情境三：放学后，孩子不肯回家，坚持要在外面玩，又不肯吃饭，这个时候，你该怎么办？年轻的父母们，你们都采用讲道理、讲故事、签协议的方法来教育孩子，方法好，回家后也可告诉你们的父母，

60、减少那些不必要的唠叨。四、回首往事，消除烦恼。在你们的一生中，父母是对你们最好的人，你们情绪化的时候，默默承受的是他们。他们时刻盼着你们健康快乐地长大，在成长过程中，爸爸妈妈也为你们付出了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。学生交流。师：爸爸妈妈把你们养大多不容易呀，他们要为生活奔波，要为你们的学习操心，一路上，可能会遇到许多我们意想不到的麻烦、苦恼和辛酸。同学们，老师还听过这样一个故事呢，有一位教授已经60多岁了。门外寒风凛冽，教授要出门去作报告。他那80多岁的母亲，年迈多病，在病床上，发出断断续续的、低沉的声音：“儿啊，多穿点衣服吧”从这个故事中，你看到的是什么？病床上80多岁的