初三一模数学备课组成绩分析报告

1、8/82015-2016学年度初三一模数学备课组成绩分析2016年5月16日成绩分析：班级平均分最高分最低分优秀率与格率班级名次任课老师1班79.341131520.69%65.52%6金芳2班81.89104157.14%89.29%4金芳3班86.031074613.33%80.00%2于晓庆4班80.96105157.41%77.78%5于晓庆5班83.381091211.76%88.24%3建秋6班86.641122115.15%84.85%1建秋7班75.33106143.33%70.00%8书华8班76.68107213.23%74.19%7书华年级81.371131210.33%

2、78.93%/从整体来看，3班和6班成绩较为突出，首先可能有班主任效应问题，其次是学生体会了学习数学的乐趣，会学且乐学。1、7、8成绩不是很理想，可能最主要原因还是被动学习的学生较多，转走了一部分优秀学生后，有的班级在课堂教学中缺少领军人物，听的多，思维的少，比较懒惰。再有就是有些特殊学生参加考试，也会直接影响成绩，年级成绩也很不理想。但平均分全区第9，与格率第7，优秀率第8，还是完成了学校保8争7的任务。试卷分析： 本次考试共考察39个知识点与6个能力点，学生的分析问题解决问题能力，逻辑思维能力，数据的分析观念与空间观念都不强，所以就体现在能力题上各班的得分率都很低。本次考察我们发现知识点得

3、分率年级低于70%的达到了20个，一半之多，特别是解直角三角形，平行四边形、矩形与菱形的性质判定，一元二次方程根的判别，三角形与特殊三角形的性质判定这些非常基础的题都出现了问题，实属不应该，教师必须认真反思自己的教学，整理一模试卷，出专项复习题，题组训练，尽快提升这部分的成绩，争取达到不丢分少丢分。知识点编号知识点容年级得分率班级得分率1班2班3班4班5班6班7班8班39根据新定义确定待定系数的取值围9.23%8.05%7.14%14.44%12.35%6.86%15.15%5.56%4.30%40根据新定义确定待定系数的取值12.40%18.97%19.64%13.33%14.81%10.2

4、9%13.64%3.33%6.45%35利用函数图象求待定系数的取值围15.84%22.99%14.29%24.44%17.28%13.73%16.16%8.89%9.68%27解直角三角形21.98%20.00%25.71%22.00%22.22%18.82%27.88%23.33%16.13%32图形的判定25.41%24.14%30.36%35.00%31.48%19.12%24.24%21.67%19.35%37矩形的性质、全等三角形的判定26.65%36.21%25.00%31.67%28.70%21.32%26.52%22.50%22.58%16一元二次方程求根公式的依据30.30

5、%33.33%30.95%30.00%30.86%22.55%38.38%33.33%23.66%25函数解析式的确定36.98%31.90%29.46%50.00%27.78%42.65%49.24%33.33%28.23%38新定义概念的理解40.36%34.48%36.90%50.00%50.62%34.31%53.54%28.89%34.41%30图形的定义50.83%51.72%64.29%43.33%29.63%44.12%66.67%43.33%61.29%10探索实际问题中的函数关系59.92%72.41%67.86%56.67%55.56%70.59%69.70%46.67%

6、38.71%29选用统计图表表示数据63.02%56.03%63.39%54.17%56.48%73.53%78.03%59.17%59.68%22平行四边形的性质和菱形的判定63.09%59.77%71.43%68.89%64.20%61.76%73.74%64.44%40.86%14一次函数的应用65.01%56.32%67.86%67.78%66.67%71.57%70.71%54.44%63.44%23三角形、平行线的性质66.12%62.07%67.86%71.67%70.37%67.65%74.24%68.33%46.77%34图象交点坐标的确定67.22%58.62%64.29%

7、77.78%53.09%71.57%78.79%70.00%60.22%28式的应用67.36%68.97%57.14%56.67%62.96%85.29%66.67%66.67%70.97%26切线的性质、直角三角形的性质67.98%67.24%76.79%75.00%79.63%73.53%69.70%61.67%41.94%15数据的收集与整理68.46%64.37%69.05%68.89%62.96%69.61%70.71%68.89%72.04%13一元二次方程根的判别式68.73%42.53%57.14%84.44%72.84%71.57%81.82%61.11%75.27%33抛

8、物线解析式的确定71.07%65.52%71.43%76.67%66.67%73.53%81.82%70.00%61.29%36依据文字语言画图71.49%65.52%75.00%76.67%74.07%76.47%75.76%60.00%67.74%9尺规作图73.97%75.86%78.57%80.00%81.48%88.24%69.70%60.00%58.06%31图形的性质75.83%70.69%80.36%78.33%83.33%67.65%83.33%75.00%69.35%21分式方程的应用78.35%72.41%74.29%86.00%77.78%78.82%87.88%68.

9、67%79.35%12多边形的角和78.79%80.46%82.14%78.89%72.84%84.31%71.72%84.44%75.27%7众数和中位数的确定85.54%82.76%89.29%83.33%74.07%88.24%87.88%83.33%93.55%20直角三角形的性质或等腰三角形的判定和性质87.36%89.66%85.00%96.67%90.37%89.41%89.09%76.67%81.94%19一元一次不等式组非负整数解的确定87.69%81.38%90.00%98.00%91.85%91.76%89.70%74.67%83.87%18代数式的求值88.84%84.

10、83%89.29%93.33%88.15%91.18%95.76%81.33%85.81%24待定系数法求解析式91.74%96.55%92.86%90.00%88.89%94.12%96.97%83.33%90.32%8点的坐标的确定93.39%93.10%96.43%96.67%88.89%97.06%93.94%86.67%93.55%4识别图形的视图94.63%96.55%92.86%96.67%92.59%97.06%96.97%90.00%93.55%11因式分解94.63%93.10%92.86%100.00%91.36%97.06%95.96%90.00%95.70%1科学记数

11、法95.04%93.10%96.43%90.00%100.00%100.00%90.91%93.33%96.77%17实数的运算95.54%95.86%96.43%98.67%91.85%97.06%97.58%89.33%96.77%5平行线的性质和角平分线的性质96.69%100.00%96.43%96.67%100.00%100.00%93.94%86.67%100.00%6三角形中位线的性质96.69%96.55%92.86%100.00%96.30%94.12%96.97%96.67%100.00%2相反数的几何意义97.52%100.00%96.43%100.00%100.00%9

12、4.12%96.97%93.33%100.00%3概率的简单计算99.59%96.55%100.00%100.00%100.00%100.00%100.00%100.00%100.00%能力年级得分率班级得分率1班2班3班4班5班6班7班8班分析问题和解决问题的能力52.52%50.95%52.50%57.83%51.02%53.82%59.62%46.08%47.42%逻辑思维能力62.22%63.60%63.89%66.02%64.30%62.83%64.23%59.07%54.21%数据分析观念71.40%66.55%72.86%67.33%63.70%76.76%78.79%69.33

13、%73.55%空间观念71.49%65.52%75.00%76.67%74.07%76.47%75.76%60.00%67.74%运算能力90.90%86.21%90.24%95.78%91.73%92.94%93.74%84.67%91.18%空间想象能力94.63%96.55%92.86%96.67%92.59%97.06%96.97%90.00%93.55%年级目标学生：优秀边缘生（98分以上）11班王欣琦101.25班黎可欣101.32班马佳琳100.43班黄鑫100.53班王池南100.64班熠晨100.75班戚业欣100.85班雯澎100.96班文娟100.106班紫缘100.11

14、4班桐99.125班嘉懿99.137班乔天放99.147班孟伟99.158班仕彤99.164班安旭堃98.174班王思坤98.187班奥98.做通思想工作，树立信心；每天利用给一个提优题（2629），学生完成后早上在班里交流，解决不了的中午找老师解决。学困边缘生（55分以上）15班航71.26班然71.38班马欣71.41班樊祥优70.51班佳怡70.68班于淏70.71班安熠69.84班美琪69.96班哲仁69.101班邢雯68.113班其彤68.124班宇薇68.131班贾津峰67.141班羽萌66.153班殷佳雯65.163班焦昕64.174班博涵63.188班黎可意63.197班天硕6

15、2.201班逯海辰61.217班筱晗61.222班佳琦60.231班王轩59.248班柏瑞59.253班炎书57.267班高萌56.措施：是思想问题的先与孩子交流，疏通思想，与时与班主任或家长联系，取得支持。每两天一套基础题训练作业（大卷子或模拟卷选择、填空必做，1722，25，与其他题的第一问，能猜想就必须做。）一模后提分措施：如何使用各区一模试卷：经备课组研究决定安排如下：日期授课容试题来源负责人5月9日13日1、丰台一模试卷讲评2、专题复习26题动手操作问题、27题函数综合、29题新定义只要求第一问与第二问3、石景山一模基础题达标测4、考海淀一模专题复习题选自：平谷、石景山、顺义、通州、房山、门头沟一模试卷。建秋金芳16日20日海淀一模试卷讲评专题复习圆与28题几何综合，全体只要求第一问和第二问通州一模基础达标检测考一模同上建秋书华23日27日一模试卷讲评根据学生问题，组合各区一模试题进行基础达标测试（共两次）考东城一模同上建秋30日、31日东城一模试卷讲评查漏补缺，迎接二模提优班安排：于晓庆老师负责重点是后三道题的最后一问各班个别学生谈话，树信心，同时与班主任合作，取得家长的