“有心用心”的事业-------我的育人案例

1、“有心，用心”的事业-我的育人案例保康一中 周 娟教育是一门艺术，也是我一生需要倾心浇灌的事业。没有一颗善良的爱心的教育是死亡的教育；没有真正用心的教育也是难以成功的教育。教育是心的共鸣，是心灵与心灵交流感化，教师只有关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及学生的心灵，才能与学生产生共鸣。心灵的沟通是师生交流的最佳方式，教师只有把心灵的温暖和感情倾注到学生的心田，通过真情的流露去拉近师生的距离，走进学生的情感世界，才能感化学生，消除师生间的隔阂，使学生从内心接受你的教育。工作第七个年头，我又迎来了自己的第三届学生。由于学校领导的信任，本学年我担任了高一的一个重点班和一个普通班的英语老师，为了让

2、学生能以最大的热情投入到第一学年的学习中区，为三年后的高考做好充分的准备，我想方设法地吸引学生学习英语的兴趣，同时在不断学习，巩固自己专业知识的同时，也向其他有经验的老师学习，以更好的调动学生学习英语的积极性，在高一的学习中打好坚实的英语基础。 我班的学生由于入学的成绩不理想，所以班级的整体情况并不乐观，有比较内向的，有贪玩的，也有思想不集中、注意力比较差的。我对这些情况做了细细的分析，针对不同的人施与不同的方法。在此我着重要介绍我们班的一位名叫杨晨的学生，这个学生是高二下来的一名留级生，性格还算比较外向，在班级中活跃，学习总总成绩在班级中属于倒数，但经过观察发现他英语基础不差，但其上课时常注

3、意力不集中，对自己的学习也不是很负责任，而且让我感到既欣慰又头疼的是，这个学生，只要老师说的话，他当时还是比较愿意接受，但是坚持不了三天，不论是听讲还是复习都很难持之以恒。所以从上半学期开始，我就着重从细心观察他入手，慢慢从各方面了解他生活中和学习上的爱好和发现他的优点，一边上课“看紧”他，一边时常鼓励他，这是我第一步计划。以往提到师生关系，往往便会想起“师道尊严”、“一日为师、终身为父”等言辞，学生对老师只有敬畏。在这样的师生关系中，好学生的首要标准要恭恭敬敬地地听老师“传道、授业、解惑”，并不折不扣地按老师的要求去做。这样的师生关系只是“授”与“受”的关系，师生之间缺乏亲近的接触和亲密的交

4、流，彼此心灵的封闭、情感的隔阂是可想而知的。在推行素质教育的今天，理想的师生关系也有了新的定位。新型的师生关系，应建立在互相尊重、互相信任的基础之上，师生之间是“你我”式的平等交往的关系，教师与学生彼此接纳、彼此沟通，相互激励、共同提高。学生从老师那儿感受到的是热情的鼓励、中肯的提醒、有效的点拨他们喜欢老师，乐于向老师倾诉生活或学习上的喜与忧，乐于与老师共同努力，争取成功融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力”，教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位老师所教的课程。“亲其师而信其道”。情感有迁移的功能，学生对教师的情感，迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积

5、极性的高涨，教育工作的事半功倍。那怎样才能构建起这种新型的师生关系呢？加强师生间的“对话”就是一条有效的途径。由此，加强师生间“对话”，走进学生的心灵世界，建立融洽、和谐、宽松的教育氛围，不仅可以加快教育进程，而且能提高教育效果。因而在一次偶然的机会，我听到他的一个亲戚老师提到，这孩子唱歌尤其是唱流行歌曲特别有天赋，学习的很快而且对演唱表演等表现的很出色。这给了我发现这个学生优秀一面的机会，也增加了我多了解他的机会。于是接下来我就实施了第二步的战略计划。当时校园里面举行“红歌”比赛，我负责教授他们班的歌曲，在教授的过程中我真的发现他学的特别认真也很快的掌握了歌曲的节奏和旋律，因而我就故意举荐他

6、当班级的领唱，知道他的性格，结果他只是稍微不好意思了一下就欣然接受，在他的出色表现下带领我们班获得了名次。不仅如此也通过这次的“有心和用心”加深了他对我的信任。接下来我就顺势利导，利用他有一次上早自习迟到的事来开导他，并和他正式的就英语学习的事情来进行沟通。我首先真诚的问他对我的英语课堂有没有什么不理解或听不懂等方面问题或困难，接下来他反映说一点问题都没有，而且在私底下他们都亲切的叫我“娟姐”呢！那既然这方面没有问题为什么他的英语成绩不能“百尺竿头”呢？结果他马上就主动坦白说出了自己的问题和毛病，从小就好动，也是被父母宠坏的“小皇帝”，喜欢的东西就去努力，不新鲜的东西就容易厌倦瞌睡，对很多事情

7、缺乏耐力和韧劲，一旦知识了解了就不管不问也懒得去复习了，所以即便在喜欢的科目上也很难有所建树。不过令我欣慰的是他一直对英语这门很洋的语言还是有比较浓厚的兴趣的，就是因学习习惯不好所以一直没有很大的长进。针对他自己总结的问题和我观察到的小毛病，我对他提出要求，一方面给他解释要想取得英语科目的进步，复习和背诵是必须的。另一方面我也答应他，尽量让英语课生动活泼有趣，新鲜的知识加上幽默的演示努力在课堂上吸引他的注意力。我们彼此做出承诺互相“拉钩”，希望看到他的转变。在接下来的英语教学中，我欣然的发现这个“小淘气”转变了许多，学习渐渐的用心了很多，虽然偶尔还是打点小瞌睡，偶尔来点小迟到，但总的来说上课和

8、英语自习积极用心了很多，而且在后来的第四第五单元的测验中他都取得了很不错的成绩，为此我在试卷评讲前都对他提出了表扬，他的学习劲头更足了.针对他的难以持之以恒的缺陷，第三步的策略我采用课外活动和对他的优势进行发挥的办法来对他的进步进行以巩固。学校四月份的时候要举行一次高一英语演讲比赛，对于最优秀的届时代表我们学校去市里参加决赛。我在班上一通知没想到他就积极报名了，比赛的时候年级组的老师都意外的发现这个以前他们眼中的“问题学生”竟然英语口语还如此标准流利，我赶紧将这个消息告知他，从他的羞涩的眼中我看到了他的欣喜和得意，趁此机会我赶紧鼓励他让他要答应我在其他方面尤其是英语笔试上也要让大家对他刮目相看

9、才行。他高兴的大声答应了我。最后的第四步是在我的一次英语公开课课堂上的诚心的鼓励，在众多老师在教室听课的情况下，我们班级的学生表现积极活跃，尤其是以他为首，在课中我布置一个要求较高的对课文进行复述的任务中，令我更加高兴的是他主动举手，站起来后一字不差的把我的多媒体屏幕上对课文的高难度复述精彩的完成了下来，我激动的和全班同学对他的出色表现进行了真诚的鼓掌，掌声中我看到他咧着嘴笑着底下头，我的预言和信任没有错，他绝对是一个有潜力的孩子，一个只要加以正确引导，只要有心去观察鼓励，用心去栽培，一定会灿烂开花的“向日葵”。几个月点滴的积累，不仅使我班的学生有了进步，也使我自己得到了很多的收获。他们开始信

10、任我，我在他们中建立了威信，各方面的工作也开展的比较顺利。其中杨晨同学的英语成绩在这次本学年的英语期中考试中获得了班级第三名年级前十名的优异成绩，这对于他来说有了长足的进步，不仅学习成绩上升了，更重要的是我们的教育教会了一个有问题的学生，在学习生活中可以做到克服缺点战胜自我从而取得进步。“没有爱就没有教育”。我是名年轻教师，没有什么教学指导的经验，但我有年轻的心、热忱的态度、坚毅的品质，我和我的学生们可以通过真诚的对话相互走入对方的心灵，这就是年轻的优势，“年轻无极限”嘛！苏霍林斯基说：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”

11、让我们通过饱含爱心、耐心和细心的“对话”去打动学生的心弦，这是我们教育追求的一种高境界。对于这个案例的处理，我归纳以下3点：1.教育要有心，有爱心，有善于发现美的眼睛，还要善于用心观察，总结学生的优缺点准确到位，使学生心服，为以后的方法措施打下良好的铺垫。2.清代教育家颜光说：“数子之过，不如奖子一长。”与对差生的对话，要力求寻找其闪光点，帮助他扬起自信的风帆。3教师要有朋友式的真诚，要耐心、细致，成为忠实的聆听者。忌讲有伤自尊的话语，既要有严肃的批评，更要有热情的激励，使对方产生一种“够哥们”的感觉，你的思想工作就成功了一半。案例反思：转眼间，我从事教育工作也有三年了。到目前为止，我还没有弄懂何为教育的真谛，但我深深知道工作中要尽量做到爱学生，它包含对