“比教学”总结

1、PAGE PAGE 7枣阳二中“课内比教学”活动总结今年七月，省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知下发后，我校迅速行动，认真学习，提高认识，加强宣传，全体动员，制定方案，狠抓落实，取得了很好的效果。具体做法如下：一、加强领导，制定方案，确保活动有条不紊根据文件精神，我学校把“比教学”作为全年的重要工作、“一把手”工程来抓，迅速成立了以校长龚建敏为组长，副校长张红军、史振灏、王星元、周述才为副组长，各处室负责人及各学科教研组长为成员的活动领导小组，负责督查、指导整个活动的开展情况，领导小组分工负责，每名校级和中层干部联系一个教研组，带头参加比教学活动，使课内比教学活动

2、有序开展。年级组是落实各项工作的落脚点，安排班级和教师开展活动；教导处抓备课和读书活动；教科室负责整个活动的综合协调工作；督导室负责整个活动的督办、检查和指导工作；办公室负责信息收集、经验推广、宣传报道工作；网络中心负责搭建“课内比教学”活动的网络平台、课堂录播，实现资源共享。学校领导对开展“课内比教学”活动的重大意义认识深刻，指导思想明确，切实加强了领导。相关处（室）职责明确，密切配合，认真履行职责，从而保证了整个活动有条不紊的开展和推进。二、提高认识，明确目标，奠定活动开展基础启动阶段，我校积极召开全体教职员工动员大会，认真学习省教育厅、市教育局有关文件精神。活动开展中，我校又多次组织教师

3、收看省教育厅组织的“比教学，访万家”视频会议。十月中旬，在市教育局督导检查的基础上，学校再次召开了活动情况通报及推进会、教师座谈会，组织全体教师撰写视频会议及活动感悟、教学反思等。在层层发动、集体讨论和座谈中，广大教师提高了对开展“课内比教学”活动的认识，普遍认识到开展“课内比教学”这项活动的意义重大，明白“课内比教学”是教师的本分，也是自己的职责，教师们纷纷自觉地行动起来参加到活动中去。副校长王星元因病在襄阳住院，未完全康复就回到学校投入到“比教学”活动中，他说“我是校长，要起带头作用。”他因不能长时间站立讲不了公开课就积极参加说课、评课活动，带着虚弱的身体督办活动的开展。老教师徐反修面临退

4、休，任然坚持参加“比教学”活动。校刊风华正茂编辑刘智勇不属于“比教学”对象，也积极参与，为老师们展示了风采。此外，我们还利用标语、电子屏、网络、专栏、校园广播、简报、督导快讯、国旗下的讲话等多种形式，宣传通报“课内比教学”活动的意义、要求和开展情况。营造了良好浓厚的舆论氛围，调动了全体师生自觉参与活动的积极性和主动性，为活动的顺利开展奠定了基础。三、确定目标，落实责任，明确活动工作任务省教育厅和市教育局要求“课内比教学”要做到教师全覆盖，为实现这一整体目标，我校结合实际，把各项任务分解到相关处室和教师个人。“课内比教学”活动主要由教科室负责实施，再把任务分解到每一个教研组、年级组和教师个人。要

5、求每一位教师撰写一篇学习心得、一篇教学反思，上交一篇说课稿、一篇教学案例、一件课件作品，说一节课，讲一节公开课，评委组织本组教师进行评课。要求教师在备、教、批、辅、考、研等各个环节，把“课内比教学”真正地落在实处，力争结出丰硕的成果。目标任务明确而具体，使得教师在活动中真正做到了有的放矢，成效显著。四、明确标准，严格考核，确保开展活动质量1、为了确保活动质量，学校首先在活动起动前，分别扎实地召开了学校校委会、相关处室分工协调会、教学研讨会，对“课内比教学”活动进行了全面的安排部署。2、召开全体教师大会进行宣传发动，明确标准和时间要求。具体要求是：每位教师必须在11月15日以前说一节课、讲一节公

6、开课。步骤是教师选择一课时的教学内容，撰写好说课稿，先在教研组或学科备课活动中进行说课，教研组或学科组进行集体评议，说课教师根据大家的意见和建议，再备课、讲公开课，由评委评课，讲课教师修改后再讲，评委测评打分并存档。3、学校制定了枣阳二中“课内比教学”综合成绩奖惩制度和说课、讲课、评课制度。各学科教研组也制定了具体的活动计划，紧紧围绕“进一步转变教学观念和教学行为，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高”这一活动目标开展工作。4、严格考核，确保活动质量。一是学校制定“课内比教学”活动考核办法，把参

7、与“课内比教学”活动工作情况纳入绩效考核内容。对在活动中通过层层评比表现突出、取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，授予荣誉称号；不能按期完成活动任务的教师，在年度考核评优时，实行一票否决。二是很抓过程管理和跟踪考核。学校及时通报“课内比教学”活动情况，限期完成、定期督办。5、加强档案资料建设，规范档案管理。学校专门购置了四套档案专柜和近300个档案盒，建立了 “课内比教学”档案，包括“文件与通知”、“方案与制度”、“过程与实施”、“总结与表彰”等。学校也建立了教师业务档案，要求“课内比教学”活动做到每位教师一人一档，内容包括说课稿、评课稿、公开课教案（学案），公开课评议意见及建议，公开课打分测评

8、表，公开课照片，教学反思（体会或感悟），读书心得等。我校档案规范、管理落实到位，资料齐全、丰富、真实。五、总结过去，规划未来，促进活动深入持久我校“课内比教学”活动开展以来，213名在岗专任教师在比教学活动中已说课213人，已讲公开课212人。此次比教学活动凸显的主要成效是：1、促进了全校教师的学习。教师的教育理论水平、专业水平、教学能力、综合素质提高显著，学习型教师团队初步形成。亮点一：教学常规更加规范，通过这次比教学活动，教师对如何写好说课稿、教案设计、反思的认识更加清晰，格式更加规范，水平更高。亮点二：教师准备充分、教研氛围浓厚，有实践，有反思。全体教师都能认真备课，听课、讲课、评课程序

9、井然。不论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，本着学习的心态加入到这次活动中来。都希望在这次教学比武活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。活动结束后，每位赛课教师都能针对自己的课堂实际从优点、不足和今后改进的措施等方面做了认真反思。从上交的评课材料看，绝大多数老师都很用心，并且对自己及他人的课点评恰到好处。教师们在互相探讨，互相学习中实现共同进步。2、促进了新课程改革的深入推进。各门学科课堂教学“三维”教学目标明确、落实，学生自主学习、合作学习、探究学习能力和水平明显提高，课堂教学的质效提高显著。亮点三：教学中，老师们都力求运用新的课程理念来决定教学思路，三维目标落实到位，教学目标

10、意识强，有针对性，自觉做到一课一得，学生学得较轻松，突出了课堂教学的有效性。如谢从军、李培峰、朱克锋等老师，教师专业知识和教学基本功扎实，驾驭能力强，不仅对教学组织有序，还能灵活解决课堂教学中出现的问题，较好地体现面向全体学生，分层教学、因材施教的思想，使学生有不同程度的收获。亮点四：教师角色转变快，突出了学生的主体地位。课堂中，老师的话语少了，见到多的是学生在读、在议、在做，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定教，体现了教师是学生学习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴。语文也好，数学也罢，还是英语、物理等学科，老师都

11、重视学生学法的指导。在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，运用学案成了比武活动的又一特点。如陈俊珍、龚启斌、雷文杏老师的课大胆提倡小组合作学习，并鼓励学生去观察发现去总结归纳，以提高学生的学习能力。所有这一切，都是为了促进学生的发展，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。亮点五：珍视学生学习体验，赏识每个学生。在教学现场，几乎每堂课你都可以听到这样精辟的激励性评价： “相信你通过努力会做好的”、 “你的想象力真丰富”、“别着急，认真思考一下”、“真不错”在这点上做得突出的有：曹红群、林勇、陈前国等老师，他们努力为学生创设平等和谐、轻松愉快的学习情境,对学生学习态度

12、、学习收获、学习过程、学习方式的肯定成了比教学课堂的又一道绚丽的风景，课堂给予学生的不仅是知识的积累，技能的锻炼，思想的交换，而且品尝到了一种在宽松、和谐、民主的课堂氛围中所沉淀的成功体验和被赏识的幸福。3、促进了教学研究。“全员参与、骨干引领、个人研修、同伴互动、问题研讨、共同提高”的校本教研广泛深入开展，推动了教学改革，提高了教师教科研能力和水平，成效突出。亮点六：在本次比教学活动中，教师的课堂教学扎实有效，教法各有千秋，特色鲜明 ，能紧扣教材，以新的教育课程理念为指导，精心设计教案，课堂上有新招奇招，尽显个性化教学风格，让听课老师眼前一亮、耳目一新，可谓各具特色精彩纷呈。通过本次比教学教

13、师们的课堂教学水平有了很大的提高。如许永华、彭雪丽、张艳等老师新课程合作探究教法有所体现，创造性地使用寻疑求异法、讲授、自学、讨论、交流恰如其分，营造了良好的课堂气氛，激发了学生的求知兴趣，使学生主动参与教学的意识明显增强。汪启春、杜玉香、龚兵等老师深入研究教材、教参及大纲，真正做到了通晓教材，熟悉教法，利用电脑下载图画，利用卡通画，使用广告图片，教学新颖，不拘一格，灵活多变，为学生喜闻乐见，教学效果明显。方利清、童逸睿等老师将传统教学方法和现代教学方法金玉互现，特别是引用视频和音频材料巧施教学，具有突出的观感美和效率感，令人耳目一新，津津乐道。4、促进了骨干教师队伍和专业指导团队的壮大和提高

14、。各教研组长认真组织赛后的评课活动，深入细致地评议每一堂课。做得特别好的是语文组，他们评课记录详实，坚持做到人人发言，公正评价每一堂课。教师在相互的评价中得到了成长，也浓厚了教研氛围。赛课后，选手们认真反思一堂课的成败，每个细节的失误，每个环节的作用，找寻自己与他人的距离，他们反思深刻，力求完美。 亮点七：通过比武活动，涌现出一批新的教学能手。王爱华、孙延广、靳千文、李明等老师教学设计逻辑严谨，层次清楚，衔接过渡自然，教学重难点内容安排适当，注重联系生活实际和科技实际，激发学生思维，让学生充分发表见解，顺利完成教学目标。杨萍、王坤、李长江等老师贯彻先进的教学思想，讲解具有深刻性，课件使用和讲课

15、有机结合起来，创设课堂环境，展现教学魅力，使学生感到自然、亲切，学起知识得心应手，提高能力唾手可得。张瑜、王欣、尚正旺等老师充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师教学经验丰富，教学态度严谨，教学方法精良，课堂教学效率高，成效大。肖建柱、王勇、刘锋等老师既重视基本知识的教学和落实，又注重培养学生的思维能力，体现出良好的辩证教学思想，教师教学驾轻就熟，学生学习知识轻松愉悦，形成较强的自学能力。高丽娜、王海峰、郑小焕等老师丰富课堂容量，重视基础教学和高考大纲的知识结合，注重新旧知识的前后联系，善于总结和归纳，使学生学习知识形成网络，建立体系，应变能力得到有效提高。不仅是青年教师在活动中表现活跃

16、，中年教师以身示范，就连少数年龄偏大、即将退休的老教师，仍在活动中有积极出色的表现，令所有教师们敬佩不已。“课内比教学”活动，促使了全体教师加强学习，转变了教育观念，改进了教学手段，掌握了先进的教学方法，锤炼了教师的教学基本功，最终达到了学校教师队伍整体素质的提升。课堂教学是一门艺术，总有一些缺憾，就是这些缺憾铸就了它的魅力。本次教学比教学活动中，虽然有精彩的表现，但也还存在一些不容忽视的问题，这些问题主要表现在以下几方面。1、师生关系处理不当。少数教师讲得过多，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。魏书生老师说过这样的话：重要的不是我们累着了自

17、己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。2、绝大部分教师基本注意了学习方法和技巧的指导，但是在培养学生自我学习能力，合作探究能力，质疑总结能力等为了学生的终身发展奠定基础方面还值得探究。3、个别教师的语言缺乏艺术性，语速太快，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时，不恰当。例如，有的学生回答问题十分精彩，思维开阔，但教师没有及时予以评价，或评价过于简单，没有给学生以鼓励和自信。4、问题学生没有得到足够重视。课堂上回答问题的往往是那些“尖子生”，少数教师害怕问题学生“一石激起千层浪”，自己无法驾驭课堂，在教学中往往忽略问题学生的存在，一味追求完美的课堂。针对以上问题，我们将加强常规教学的检查，保证教研活动正常开展。各位教师要对照自查，制订改进计划，进一步提高教学水平。“课内比教学”活动的开展，促使了全体教师加强学习，转变了教育观念，改进了教学手段，掌握了先进的教学方法，锤炼了教师的教学基本功，有效提高了教师的教学活动组织能力，更使教师们的教学评价和教学研讨能力得到了进一步的发展，也为每位教师提供了一个很好展示的机会，对每位教师专业成长和教学能力的提高起到积极促进作用，最终达到了学校教师队伍整体素质的提升。规划未来，我们将努力促进“课内比