45职业体验课程教案航海家

1、职业体验-航海家教师课程时间90 分钟适用4-5课程名称第四节课-航海家教学前期分析教学内容分析本节课是进入职业体验系类课程的第四节课，课 教师引导幼儿感受航海家的工作特性以及 、学习航海家所具备的坚韧的 ；课 ，幼儿和教师一起探究船的基本组成以及作用，在课 ，利用颗粒件，自己动手完成作品的设计和搭建。课 ，教师和孩子们一起进行愉快的航海 。对应器材：幼儿基础套装：船身的搭建幼儿机械套装：船身的装饰、创意部分幼儿百变套装：桅杆、螺旋桨部分教学目标及重难点一：教学目标知识与能力：幼儿对航海家产生浓厚,了解航海家的工作性质，学习航海家坚韧的过程与方法：了解船的基本结构以及作用；自己设计并搭建小船情

2、感态度与价值观：主动自己的作品,以及在课进行角色扮演的感受二：教学重点幼儿对航海家产生浓厚,了解航海家的工作性质、学习航海家的三：教学难点在课了解穿的基本作用以及结构，在课自己设计并完成作品的搭建学习者特征分析根据3-6 岁儿童学习与发展指南，针对 4-5 岁幼儿的特征描述，内容如下：健康领域：具有一定的适应能力。能较快适应人际环境中发生的变化。语言领域：愿意并能清楚的表达。能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。社会领域：能与同伴友好相处。会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。能学会轮流、大家共同喜欢的东西。科学领域：具有初步的探究能力。在探究中认识周围事物和现象。艺术领域：喜

3、欢欣赏生活的实物和艺术作品，具有初步的艺术表现与创造能力教学环境资源（）常规物料：幼儿套装、请根据人数提前准备装饰物料：彩纸、剪刀、双面胶、资料：前航海家出海的； 船的教学过程教学环节教师活动&学生活动设计意图I THINK（15min）引入课前；选择一个音乐，让幼儿听到律动就坐下。主讲老师：宝贝们，欢迎回到寓乐湾课堂、我是的项项老师！上课之前，先来猜猜，项项老师手里拿的是什么东西吧！诶，都是文明小标兵，请猜谜语吧！水面一座楼 没腿四处走 四海传友谊 他是有人能猜到吗？我说的是什么作品呢？小船对吗？哇，好棒！知道吗、在茫茫大海中，有好多，这些是做了那些事情值得被大家纪念呢？一起通过了解一下吧！

4、（教师，和幼儿一起探究航海家的工作特质）看的都很认真呢，那航海家在现在这个科技发达，设备先进的时代，演变成了哪种职业呢？是船长对吗？觉得船长酷不酷？ 很酷吗？因为他们在要在船出海后，保证船的基本行驶，保证一船人的安全，他们是不是很厉害呢？ 他们身上哪一些 是值得 去学习的呢？ 坚韧，具有耐性！在寓乐湾的课堂中就一起来设计一艘大船， 变身小小船长，安全将乘船的乘客送达吧！课前 动，有助于幼儿尽快熟悉课堂环境。环节里，教师通过谜语，激发幼儿对课程的 ，和幼儿一起通过 ，了解航海家的工作特性，教师引导学员对作品产生浓厚 ，进入下一环节的设及和搭建I LEARN（15min）介绍组成部分宝贝们， 都很

5、有信心，能够设及一艘非常酷的船，但再设计船之前，我要请大家来思考一个问题，为什么船能够漂浮在海面上，并且能够按照 预想的路线进行行驶呢？大家和项项老师一起来看吧！很棒哦！ 因为水具有一种特殊的力，叫浮力，对吧？船的重力和水的浮力作用，可以使船浮在海面上！ 那为什么船可以按照预想的路线行驶呢？接下来，这幅图可以告诉好的，那关于船的知识点我已经讲解了很多了。接下来， 请小朋友们自己动手，进行你想要的作品设计，一定要设计一艘非常合理又很酷的船哦！教师引导学员观察图片，探究船的相关知识点，分析船的基本组成、了解每个不同组成的特殊作用。教师估计幼儿自己进行作品的设计，画相关的作品图纸教学过程I CAN（

6、40min）制作与探究教师鼓励幼儿自己动手进行作品的搭建，并鼓励幼儿进行桅杆布的创意，锻炼学员的动主讲老师：好的，宝贝们，我已经看到大家给设计图了哦，都设计的非常棒！接下来，我会为大家提供器材，请大家进行作品的搭建！首先， 会同意进行船身的搭建，搭建时，作品一定要符合船的基本特点。记得，螺旋桨和舵机的搭建；请设计合理的桅杆， 还可以自己通过努力，来设计很棒的桅杆布哦！教师引导幼儿自行搭建。教师巡回进行指导，对于搭建速度较快的幼儿提对颜色搭配方面的要求，造型布局合理上给出建议；对于那些能力较差的幼儿也给与指导，帮助其更好的完成任务。手能力，激发学员创造I SHARE(15min）宝贝们， 的作品

7、都设计和搭建完成啦！ 很厉害哦、请为自己鼓掌！接下来，将进入激动人心的时刻，船长大体验！接下来，我要选出，本节课的第一位优秀船长，优秀船长，将带领大家，一起跨过海洋，到达 想要去的地方！（教师鼓励每位幼儿进行角色扮演、教师选出的一位学员将变成船长，他的家长变成船上的引导员，带领其余幼儿以及家长和教教师在课鼓励幼儿进行角色扮演、在过体验航海家的艰不易；通过，家长能够更好的体验和感受课程。师一起变成乘客，体验一次别开生面的海航之旅！过、幼儿，家长的互动，代替常规作品介绍环节）I MIGRATE（5min）感谢的，陪孩子们一起进行！本节课，大家都会有不同的收获，我要给大家留一个小小的任务哦、回家之后和一起进行一个验，是海水的浮力比较 大，还是淡水的浮力比较大呢？没有海水怎么办？，的心里都有