一年级音乐教案上

1、第一单元：小手拉小手（第一课时）教学目标：1. 体验踏上人生第一起跑线上的新鲜感和幸福感，认识和喜欢音乐老师。2. 通过音乐课常规训练，培养学生良好的学习音乐的习惯。教学重点：1. 练习课前安静整队、知道提前2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在老师的带领下进行古诗诵读。2. 音乐课堂常规练习。学习情况分析： 一年级的孩子刚刚从幼儿园跨进小学的大门，他们对小学里的一景一物都感到很新鲜，很好奇。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。” 因此教师要抓住有利时机，对学生进行良好的音乐课堂常规的培养。创设学生愉快的学习音乐的环境，使学生从第一课开始就喜欢上音乐课。教学过程：一、教师作简短的自我介绍，让学

2、生认识我，并知道我是他们的音乐老师。二、让学生以“开火车”的游戏，介绍自己的姓名，让老师初步认识他们。三、练习练习课前安静整队、知道提前2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在老师的带领下进行古诗诵读。 按老师的指令，能安静地在教室的走廊里排成两队。（连续练习23次。） 在老师的带领下，男生、女生排成两队，提醒学生上楼梯靠右走。四、音乐课常规训练1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！

3、在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏： i 7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。五、让学生唱唱幼儿园里曾经学过的歌曲，说说幼儿园里有趣的事情，为学生创设一个愉悦、和谐的环境。六、在轻松的气氛中结束活动，带领学生排队、下楼。第一单元：小手拉小手（第二课时） 教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用亲切、自然的声音演唱我们一起来唱歌，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍，培养同学间美好的情感。 教学内容：唱我们

4、一起来唱歌；听歌曲乐曲片段；动请你跟我这样做 教材分析： 上一年级了，孩子们又多了许多新朋友。“手拉手，唱起歌，音乐是我们的好朋友。”本单元以“小手拉小手”为主题。这里的 “手拉手”不仅指让学生之间手拉手成为好朋友，让老师和学生成为好朋友，而且也强调让学生和音乐成为好朋友。本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。 教学重点：在音乐声中让学生手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，让学生和音乐成为好朋友 ，初步培养学生学习音乐的兴趣。教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培

5、养演唱、听赏的良好音乐习惯。 学情分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生积极参与，充分活动。 教学过程： 一、音乐课常规训练1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏： i 7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，

6、安静入座开始上课。二、情景导入： 1、 小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？ 2、 是啊，我们已经长大了，成为一名光荣的小学生，在这里我们要学习许许多多的本领，还要认识许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是她在哪里呢？谁是音乐娃娃？ 3、 向学生介绍音乐娃娃：小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。首先，我想为大家带来一首新歌我们一起来唱歌，请小朋友仔细听我唱了什么？4、 播放歌曲我们一起来唱歌，初步感受歌曲旋律，熟悉歌词。 二、学习歌曲：让我们一起来唱歌

7、1、 播放歌曲录音，引导学生随音乐的节奏拍拍手，进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。 2、 节奏模仿练习 （按节奏说名字） 我们 一起 来唱 歌 3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习） 4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词） 分组竞赛，看谁念得好？ 5、运用听唱法学唱歌曲，可以分句练习。（注意提醒学生运用亲切、自然地声音演唱，不喊叫） 6、让学生尝试在空白处填词唱一唱（个人尝试） 7、可将整首歌曲创编演唱。 8、随伴奏带有表情演唱歌曲。 三、音乐游戏请你跟我这样做 1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时

8、继续走。 2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做） 四、随音乐节走出教室，师生再见。第一单元：小手拉小手（第三课时）教学目标：1、继续对学生进行音乐课常规训练，引导学生运用正确的歌唱方法进行歌唱。2、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情，运用整体听唱法学唱新歌玩具兵进行曲，学习运用活泼欢快的声音进行歌唱。3、逐步培养学生的音乐记忆能力，用歌声及简单动作表现歌曲情绪。教学内容：唱玩具兵进行曲、听歌曲乐曲片段、随音乐走队形 教材分析：玩具兵进行曲活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮助孩子培养统一步伐，稳定节奏。 教学重点：

9、在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。 学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。 教学过程： 一、继续对学生进行音乐课常规训练1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏： i

10、7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。二、故事导入 1、听听玩具兵的故事 2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具的故事吗？ 3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。 三、学习歌曲：玩具兵进行曲1、请学生观察教材画面，仔细观察图片上有哪些小动物？它们在干什么？2、请学生看图示回答，它们走成了什么队形？如方块形、8字形、等等，并请学生想想还能怎么走？3、请学生听音乐也来排好队，按节拍走走看。（在走的过程中熟悉音乐旋律）4、教师范唱歌曲。（教师清唱，便于学生听清歌词。）提问：歌曲中唱了什么？ 学唱第一句歌词：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，吹起小

11、喇叭。提问：谁来参加表演了？ 学唱第2句：小猫、小狗、小汽车、小娃娃。提问：他们队伍排得怎么样？学唱第3句：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，队伍排整齐。教师接唱最后一句，并引导学生运用整体听唱法完整地唱一唱。5、提出歌唱要求：能运用活泼欢快的声音来配乐唱一唱。6、根据学生的学习情况，让学生边唱边跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。 四、复习与拓展 1、背唱歌曲我们一起来唱歌，要求学生运用活泼欢快的歌声进行表演唱。1）教师弹前奏，学生仔细聆听，能说出歌曲名称。2）学生听音乐齐唱歌曲，要求学生在方块处填上自己认识的小朋友的姓名

12、。3）提出新的歌唱要求进行练习。2、说说你认识的好朋友。 五、总结下课。 第一单元：小手拉小手（第四课时） 教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱我们一起来唱歌玩具进行曲，能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱，能用简单的肢体语言表现音乐情绪。3、学唱歌曲传传传，能愉快地跟随音乐边唱边玩传花的游戏。 教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌、玩具进行曲；学习音乐游戏；传传传 教材分析：本课音乐内容情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，孩子们能在其中相互了解与认识，能帮助孩子培养音乐兴趣。 教学重点：在音乐声中让小朋友们手

13、拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友 教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 学生情况分析：刚入学的孩子好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，通过游戏的形式让学生积极参与活动。 教学过程： 一、歌曲导入： 1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。 2、红绿灯游戏：培养小朋友们的音乐记忆力和内心的节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警） 3、复习演唱两首歌曲我们一起来唱歌和玩具进行曲，在复习过程中可以采用全班齐

14、唱、分组唱，或者是教师和学生接口唱的方式进行，根据学生的学习情况可以进行单独表演唱，演唱结束进行还抽查演唱并做评价（师评、自评、互评） 二、音乐游戏请你跟我这样做 学生在原位做动作，用音乐代替教师口令： 上行音阶：学生起立； 下行音阶：学生坐下； 高音区弹奏：白云飘飘的动作 低音区弹奏：树叶飘飘的动作 弹奏歌曲我们一起来唱歌：学生排成圆形 弹奏歌曲玩具进行曲：学生排成自由队形 三、学习新歌：传传传 1、随着音乐的节奏一拍一拍地拍手，初步感受歌曲传传传的旋律。2、运用听唱法学习歌曲，教师先带领学生朗读歌词，然后再带领学生分句模唱-接口唱-完整唱-小组竞赛唱，在歌曲间奏处拍手，让学生注意间奏处不唱

15、休息。在一系列的歌唱活动中，让学生熟悉歌词，逐步学会唱这首歌曲。3、传花练习：引导学生两拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。 四、音乐游戏： 老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，这一活动可以让老师对学生的音乐技能有所了解。 五、教师小结，下课。第一单元：小手拉小手（第五课时） 教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱我们一起来唱歌玩具进行曲传、传、传，能准确跟前奏、

16、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动。 教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌玩具进行曲，音乐游戏红绿灯；队列行进；传传传 教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的目标是要积极鼓励小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。 教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。 教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的展开活动。重点引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。 学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。 教学过程： 一、师生亲切

17、问侯、入座。1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然的声音进行问好。二、发声练习（模仿动物的叫声） 1） 1 2 3 4 5 2）5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1师）小猫 怎样 叫 ？ （生）喵喵喵 喵喵喵 喵喵 喵喵喵。小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽 叽叽叽。小狗 怎样 叫？ 汪汪汪 汪汪汪 汪汪 汪汪汪。三、复习巩固本单元所学的歌曲 1、我们一起来唱歌 1）集体背唱歌曲 要求学生能用愉快的情绪和活泼欢快的声音进行表演唱。2）请部分小朋友进行小组唱和独唱。 3）师评、互评、自评，对表现比较好的学生进行表扬和鼓励，并颁发音乐娃娃标贴 4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）5）邀请好朋友一起唱一唱 2、玩具进行曲 1）教师钢琴伴奏，