坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择

1、坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第一课 客观实际与人生选择第一课 客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发二、客观实际是人生选择的前提和基础三、人生选择的多样性和可能性四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路第一单元 认知：了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出 发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。情感态度观念：正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。运用：把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。 1、客观实际与人生选择 2、物质运动与人生行动 3、自觉能动与自强不

2、息 教学目标【教学重点】1一切从实际出发的观点和方法。2正确选择适合自己发展的人生道路。【教学难点】1物质世界的统一性和多样性。2人生发展的现实性与可能性。一、坚持一切从实际出发第一课 视频：机电学校小赵的故事思考P2页案例后的问题引入新课第一课时情境活动： 自我评价选择是否符合实际：第一份工作应具备的五个条件，进行排序；对照自身条件逐项删除，并排序。最后剩一个条件，也是最重要，真正需要的。分析是否符合实际。理解：什么是一切从实际出发？人们在任何时候、任何条件下，从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情的根据。反对把自己的主观愿望作为出发点，反对以主观想

3、象代替客观事实。理解客观实际：存在于我们意识之外的现实情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。这些都是不以人的主观意志为转移的。如淮北为橘，淮南为枳。 晏子春秋杂下之十：“婴闻之：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。” 橘生淮南为橘,生淮北则为枳,好的物种只能生存在适合自己的环境下。自然环境给予物种的影响是决定性的。 生态环境条件即物种形成的地理、气候、水质、土壤、生物链是物种成型的前提和关键，万物都是环境的产物，生态环境质量不同，物种自然会存在差异 公元前638年十一月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。宋军的数量小于楚军，处

4、于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对手是不道德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列阵的时候，公子目夷又建议 道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去，还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出战。”很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车，车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国的中军。一场大战下来，宋军惨 败，宋襄公精

5、锐的中军全军覆没。宋襄公本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃回商丘。 宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。 宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而去世了。 一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途，宋襄公大概就属于这类人。问题：为什么宋襄公会失败 ？1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是3.一切从实际出发，是做好各项

6、工作和处理好人生问题的基本要求如何坚持一切从实际出发？主观符合客观：根据客观存在的事实（不依人的主观意志为转移的）来决定我们的主观思想和行动。想问题，办事情从客观实际出发（唯物主义）想问题，办事情从主观意愿出发（唯心主义）分析张仲景的例子，为什么同样是感冒，用同样的药方治疗，其效果却不一样呢？在我们的生活和学习中，怎样做到使主观与客观相符合？我想做老板，我想做歌星。表象相同，也依据不同实际什么是实事求是？ 就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的根据。如记忆的规律、苹果落地与万有引力违背规律：守株待兔、拔苗助长阅读课本P4寓言故事：分析主

7、人做法错在哪里？一切从实际出发，是做好各种事情的基本要求、前提和依据。做事情的过程是认识对象的过程，也是改造对象的过程，要从事物自身状况、属性和规律出发。请结合实际说明我国制定政策能从实际出发的例子，或结合你自身实际来说明从实际出发的重要性（小组合作完成）一国两制改革开放通货膨胀1宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”它体现了( )。A人是无法真正认识事物的 B客观事物是不断变幻的C人的主观认识是受到客观条件限制的 D客观条件不能限制主观认识2“实事求是”这句成语中的“是”字是指（ ）。A. 客观实际 B. 客观规律C. 主观愿望

8、 D. 正确观点CB3下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。A自己的体质 B.自己的学业基础C自己的家庭情况 D.自身的性格4下列哪个成语可以正确体现从客观实际出发进行人生选择( )。A量力而行 B.自知之明C不自量力 D. 妄自菲薄DA作业：1、课本P12页“卖核桃”2我们国家有很多成语，请同学们查一查以下一些成语的意思和出处：自知之明、不自量力、量力而行、妄自菲薄。请列举说明这几个成语的出处和意思，指出这几个成语的异同，并谈谈这几个成语与从客观实际出发的哲学观点的关系。二、客观实际是人生选择的前提和基础 一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：“

9、你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?正确进行人生选择，走好人生路，也要从客观实际出发人生的客观实际：首先是指人生具体的客观的社会历史条件还包括个人的主客观条件（体质、学业

10、基础、家庭、兴趣、性格和能力等）读P5页想当作家的年轻人，说说你的启示。寓言故事：按图索骥、邯郸学步庄子秋水：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。” 又如鹦鹉学舌、东施效颦 按图索骥 春秋时候，秦国有个叫孙阳的人，擅长相马，无论什么样的马，他一眼就能分出优劣。他常常被人请去识马、选马，人们都称他为伯乐（“伯乐”本是天上的星名，据说负责管理天马）。 有一次，孙阳路过一个地方，忽见一匹拖着盐车的老马冲他叫个不停，走近一看，原来是匹千里马，只是年龄稍大了点。老马拉着车艰难地走着，孙阳觉得太委屈了这匹千里马，它本是可以奔跑于疆场，可以发挥更大作用的宝马良驹，现在

11、却默默无闻地拖着盐车，慢慢地消耗着它的锐气和体力，实在可惜！孙阳想到这里，难过得落下泪来。 为了让更多的人学会相马，使千里马不再被埋没，也为了自己一身绝技不至于失传，孙阳把自己多年积累的相马经验和知识写成了一本书，配上各种马的形态图，书名叫相马经。 孙阳有个儿子，看了父亲写的相马经，以为相马很容易，就拿着这本书到处找好马。他按照书上所绘的图形去找，一无所获。又按书中所写的特征去找，最后发现有一只癞蛤蟆很像书中写的千里马的特征，便高兴地把癞蛤蟆带回家，对父亲说：“爸爸，我找到一匹千里马，只是蹄子稍差些。”父亲一看，哭笑不得，没想到儿子竟如此愚笨，便幽默地说：“可惜这马太喜欢跳了，不能用来拉车。”

12、接着感叹道：“所谓按图索骥也。” 故事出自明朝杨慎的艺林伐山。 成语“按图索骥”，比喻机械地照老办法办事，不知变通；也比喻按照某种线索去寻找事物。 个人的实际还指不同阶段的实际：人生的客观实际还指人生不同阶段所具有的不同特点、情况和问题。要作出正确的人生选择，还要正确认识和把握自己的过去、现在和将来。吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超出规矩。” 一位先哲询问古罗马的两面门神：“请

13、问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是一面察看过去，记取历史的教训；一面展望未来，给人们以美好的憧憬。”门神说。 “可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问道。 “现在”门神哑然了。 “要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去，明天是今天的继续。您既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来者纵然明察秋毫，又意义何在？” “呜呜”门神听到此，忍不住抽泣起来。 原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的城池，被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它给未来自己的一封信穿越时光 时间飞逝，你是否已经忘记昨日的自己是什么模样？昨日的忧伤和快乐，昨日的幼稚和张狂，都随着时间的长河而流逝了。我

14、们在飞速成长，不断地变得成熟，但你是否为自己过去所做的而懊恼，为自己过去没做的而后悔呢？现在拿起笔，给未来的自己写一封信吧。告诉一年后的自己，此刻的你是一个什么样的人，你有什么样的烦恼，你对未来有什么样的期待。一年后的今天，让我们一起拆开信封，见证自己的成长历程。给自己一个机会，一个让自己看到过去和未来的机会。给未来自己的一封信穿越时光具体操作方法1、信件内容：当下烦恼、自我分析、未来展望 、信念理想责任 信封内容：姓名、班级、联系 2、活动期为期一年，一年后通知学生领回信件3、结合第四单元内容引导学生思考4、为消除学生顾虑，信件当堂写完后由学生亲手密封。5、以班级为单位对信件进行打包封存 小

15、组探究：1、给合自己对客观实际的认识，我们现在所处的社会实际是什么？面对社会现实，我们应该如何看待过去、现在和未来?三、人生选择的多样性和可能性第二课时读学习指导P1页如果我是，音乐家，作家，数学家，动物学家，思考：人为什么有这么多“如果”呢？这说明了什么问题？如果我是人生选择就是人们在人生历程 中，根据一定的主客观条件，在追求人生价值中，在多种可能性中所作的选择和确定的活动。说说你曾经做出的重大选择.人生选择的多样性人生选择的多样性阅读课本P7页帕瓦罗蒂的故事,说说你的想法。人只能在多种选择中选择其中的一种为什么我们的选择多样且唯一呢？世界的本质辩证唯物主义:物质世界是多样性的统一世界的本原

16、和统一性古代唯物主义气、火、土、水近代唯物主义-原子唯心主义：上帝创造世界两种对立的世界观唯物主义唯心主义天问问道： 昼夜为什么要交替？ 阴阳二者谁更根本？ 九天之间是怎样联结的？ 柳宗元的天对回答：世界由元气构成；万物变化是阴阳二气相互作用的结果；根本没有天帝和神仙。东汉杰出的唯物主义者王充天地合气，万物自生。传说中的“上帝造人”第二天第五天第六天第一天第三天第四天马克思主义哲学的观点世界的本质是物质的物质是不信赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。世界统一于物质、物质是客观实在世界任何一事物，都是物质的具体形态，本质共性是客观实在性，并按其规律不断运动、发展和相互转化，由低向高，形

17、成整个物质世界。什么是物质世界的本质 是什么唯物论认为是物质的唯心论认为是意识的，或者是由神仙上帝决定的 对 立 马克思主义哲学以实践和科学材料为基础，科学回答了世界的本质是物质的，在自然观上它明确指出：自然界是客观的。2、选择是人的自我觉醒的表现，是对自身价值的肯定。关键时期的选择对一生的发展具有人生重大影响。 阅读小龙的故事，说说你的想法。在现实生活中，你和你的朋友和同学有没有类似的例子？我们能仅凭自己的主观愿望进行选择吗？为什么？3、人的任何选择都只能建立在客观对象多样性基础，必须在一定的生活范围内和客观条件下进行。马克思说：人的选择必须在他的生活范围内，作为一个爱尔兰农民，他只能选择：

18、或者吃马铃薯或者饿死，而在这种选择中，他并不永远自由。你如何理解这句话？人生的选择为什么是有条件的？可结合事例分析。哲学依据：辩证唯物主义认为，物质世界是多样性的统一。各种物质都有不同的形态和属性，但又有其统一性，即物质性。 近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的。即使是孪生兄弟，也有差异。有一个作家说过：“世界上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个

19、作家这样说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千差万别、千姿百态。4、物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性爱的秘诀：记者：“请问你们夫妻为什么能相处得这么久？”救火员：“我们不让星星之火酿成燎原之势。”木匠：“基础稳固是最重要的。”老师：“彼此还在研究及了解对方。”出版商：“我们把彼此的优点做了最精确的拷贝。”电器工：“时而会有火花，但我们接了安全地线。”旅馆老板：“温暖的环境，愉悦的气氛，注重私密性。”牙医：“早上醒来第一件事及晚上睡前最后一件事：一个动人的微笑。”药剂师：“爱是万灵药。”货车司机：“经常想到，不能成为好伙伴，这段行程会变得艰辛孤独而遥远。”邮递员：“勤于做沟通工作。” 思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？人生发展的现实性与可能性 主体多样性决定选择对象的多样性人生选择的可能性是指现实事物所包含的、预示着事物发展前途的种种趋势。没有一定的客观根据和条件，永远都不可能实现的，是不可能性。任何事物的可能性都要具备一定的根据和条件。要选择符合客观事物发展趋势的可能性，才能依据条件变为现实。而不能靠主观愿望。如士兵突击王宝强；小沈阳；我校学生袁爱明进家园表演。正确分析人生发展的多种可能性总有一条适合你的人生路。读P9侯斌的故事，说说你的感想。四、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路1.做力所能及的选择，使自己的选择符合自