二（4）班阅读课程建设方案！

1、PAGE PAGE 6二（4）班阅读课程建设方案语文课程标准明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。书中最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的调，而在于我们心中的回响。让好书成为我们滋养心灵的甘露；让课外书给我们打开一扇扇窗，开启一道道门，让我们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们在读书中体会到无穷的乐趣

2、！一、目标1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。每天至少看书30分钟。2借助字典或读物中的拼音、图画进行阅读，学习默读。3培养阅读积累的习惯，能主动积累优美词句。学会积累自己喜欢的成语和格言警句。4能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6每学期至少读绘本10本，背诵优秀诗文40篇（段），听故事讲故事40个，精读3本经典读本并认真完成阅读手册，自选泛读6本儿童读物。一学年课外阅读总量不少于10万字。二、内容指导学生正确选择课外读物非常重要。我们要引导学

3、生读各类书籍，如科普科幻、文化历史类、人物传记、儿童文学类、应用文类、时文类、美文、诗词等。努力推进晨诵和整本书的阅读。抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，寓教于乐，晨诵 15分钟，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背诵日有所诵。使孩子在最佳的年龄段能接受文化的熏陶，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。晨诵内容安排周次内容第一周所见、风、我的马儿真正巧、大象、我比去年更快乐第二周寻隐者不遇、登鹳雀楼、插秧、云、英雄第三周静夜思、长歌行（节选）、大家拢来做把戏、小雨滴、我要一本书第四周井梧吟、关山月（节选）、我爱祖国、祖国在我心间、你几岁第六周鸟、劝学、十二月子、树、疑问第七周海子池

4、打渔哥、季秋、夕阳、青蛙、国旗升起来了第八周瀑布、山中、小约卡学干针线活、安慰、金凤蝶飞来了第九周花影、杂诗、安慰、海上的风、上网第十周秋夜寄邱员外、九日、妈妈的心、柱子和树子、妈妈的信第十一周遗爱寺、塞下曲、老祖母的牙齿、着急的锅子、米兰花第十二周马诗、自遣、雨娃娃、欢迎小雨点、祖国是个大花园第十三周听弹琴、忆梅、左手和右手、井底之蛙、作业机第十四周问刘十九、惊雪、井底之蛙、谁和谁好、秋天到第十五周冬雪、十二月十五夜、果园大丰收、走山路、小花鹿第十六周渡汉江、逢雪宿芙蓉山主人、“红领巾” 真好、晚风藏在花丛中、欢庆第十七周绝句、忆东山、露珠、火车头、理想第十八周山中送别、劳劳亭、妈妈不要送伞

5、来、蒲公英、植物妈妈有办法第十九周竹里馆、鹿柴、歌声与微笑、摇篮、我们知道第二十周江南曲、八阵图、荡秋千、小威钓鱼去、如果我是一片雪花整本书的阅读本学期除了阅读市局统一的三本必读书目：笨狼的故事、我爸爸、爷爷一定有办法，本学年，年级里还统一推进阅读八本书目：小蛋壳历险记、不一样的卡梅拉、蝴蝶豌豆花、舒克和贝塔、巴巴爸爸、小猪变形记、 笨笨猪 、大自然中的老师，边读边完成老师精心设计开发的阅读学习册。除此之外，孩子还可从推荐书目中选择书籍自行阅读。单周阅读课安排周次内容要求备注1阅读笨狼的故事1借助拼音，自读故事。初步了解故事内容，认识故事的主人公。 2通过多种阅读方式，享受阅读的乐趣。引导学生

6、把观察、想象与阅读相结合，培养良好的阅读习惯及能力。3在生动的画面和有趣的文字中，激发学生对阅读的兴趣。3阅读笨狼的故事1讲故事，加深对故事内容和意义的感悟，感受爱与被爱。2在活动中培养学生的语言表达能力和小组合作能力。 7交流笨狼的故事1通过观察并对图画进行对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。2通过倾听教师对图书书面语言的朗读，培养学生依据画面展开想象并用较丰富的语言进行表述的能力。3参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。9阅读爷爷一定有办法通过想象，师生共同阅读，小组学

7、习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。11我爸爸好书推荐制定读书计划，每天阅读适量的篇目，养成持之以恒的好习惯。13我爸爸经典赏析通过影视赏析，学会评价人物特点和整本书的价值。15诗歌赏析我看见了风1.继续培养热爱中华古诗文的感情。通过诵读提高自身的人文素养。2.以问答、比赛的形式让学生背诵古诗，力求正确、流利。17读书心得交流1.通过制作和赠送心得卡片，激发学生对阅读的喜爱。2.通过好书伴我成长的练习，巩固书本知识，加深重点感悟。3.从书本中懂得：一个人只要决心改正自己的缺点，就会成功。19书本剧表演以表演的形式进一步让学生了解文本，体验角色，培养学生的表达能力，从而激发学

8、生的阅读兴趣。 三、实施（一）活动准备1.对学生进行宣传，使学生认识到开展读书活动的意义，明确本学期读书活动的目标、任务。2.调查学生拥有图书和阅读的情况，发动全班学生自觉地捐出23本好书，充实班级图书角，营造良好的读书氛围。3.选出班级工作认真、负责的学生，及时地做好图书的整理、借阅以及归还的记载工作。4.鼓励学生借阅本班的书，也可以向其他班级的同学借书看，要教育学生爱护书本，还要做到及时归还。定期借阅、定期归还。 （二）活动构想1.充实小书屋，每个学生带来两三本书，使图书角有一定数量的书籍，体现浓浓的书香氛围，并把同学们的书籍进行归类，让孩子们心中有数我们有哪些书。（1）品书韵。用相机拍下

9、孩子们读书的情景等，让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。（2）“悦读”卡。用卡片的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。（3）阅读墙布置。介绍好书，分享阅读之星的阅读故事、成果。2.开展交换活动。除了摆放在小书屋书的书可以进行借阅，同学之间也可以自由地交换书籍。3.营造一个书香班级氛围。（1）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。（2）要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。（三）具体活动安排1.晨诵安排利用每天晨诵时间开展优美诗文诵读活动，每天诵读一首优美诗文。确保在本学期内完成指定的诵读篇目。家校联合。孩子每天晨诵的内容都要在晚上做完家庭作业后背给家长听，家长有

10、相应的签字和评价。利用家长会和家长交流学生的诵读情况，鼓励亲子诵读。2精读经典名著（1）让每位学生充分合理地利用课余时间来读书。每天中午的阅读时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。至少保证每天读书不得少于一小时，要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。从而达到“课外阅读具体目标”上的要求。（2）阅读课上，利用时间举行集体读书交流活动，确保读书的质与量。每周要检查一次学生的好书伴我成长记录。鼓励同学间相互交流自己的读书记录，以达到共同提高的目的。（3）老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。本学期必读七本书以上，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等摘录在好书伴我成长中，鼓励学生多写读后感，哪怕是简单的几句话也行。（4）开展丰富多彩的活动。给学生一个舞台，让他们充分展示自己的阅读成果，形式可以多样，如：小实验、小制作、复述、图画、摘抄展评、谈天说地、排演课本剧、办小报、书评等。（5）积极开展亲子阅读活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，共写读书随笔。四、评价1晨诵内容每月复习一