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文档简介

1、分课时教学计划第24 课2.11.1有理数的混合运算课型新授课授课时间2011-9-27主备课人刘 军使用者教学课时1学科组成员南子荣 魏玉琴 史春英 荆鹏昊 刘军 吴俊虹 陆冬梅教学目标1、经历实验、操作、探索、等数学活动过程，发展合作交流的意识，提高有条理地、清晰地阐述自己观念的能力；2、在解决问题的游戏活动中，体验数学学习的兴趣，在解决疑难问题的过程中，体会克服困难获得的欢欣.3、掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算.教学重点能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算.教学难点有理数混合运算中每一步对符号的处理

2、及运算顺序的把握教学用具多媒体课件、常见几何体教学方法观察分析归纳总结板书设计2.11有理数的混合运算一：复习回顾，引入新课； 二：例题练习，掌握新知；三：游戏活动，巩固提高； 四：课堂小节；五：布置作业；步骤教学流程个性化设计一：复习回顾，引入新课二：例题练习，掌握新知三：游戏活动，巩固提高四、课堂小结，布置作业。（1）请同学们回顾学过的加、减、乘、除四则运算的法则如何叙述？（2）请同学们做一组练习，复习本章已学习过的有理数的加法混合运算、乘法运算、除法运算和乘方运算 1/21/24/5; （5/63/8）（24）;8（4/9）18/5; （2/3）3 .（3）请同学们观察下列各题，各包含了

3、哪几种运算？这种运算应该怎么进行？ 186（2）（1/3）;322（1/5）;（3）22/3（5/9）.（1）观察、类比、概括有理数混和运算的法则，先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里的.例1计算： 243+22(-1/4)（2）由学生独立完成第一环节活动（3）的计算，请三名学生上台板演，并说明算理. 186（2）（1/3）；322（1/5）；（3）22/3（5/9）.（3）由学生独立完成教科书第89页随笔练习 计算：8（3）2（2）；100（2）2（2）（2/3）. 活动内容：（1）让学生阅读“24点游戏规则”（投影片展示规则） “从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13”.（2）提出问题，让学生思考、讨论、交流并做出解答.（投影片展示课本中问题）（3）让学生当场从教师准备好的扑克牌中任意抽出四张牌，并向同学们展示，请同学们四个人为一组，合

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