《现代汉语语用》PPT课件（教学）

1、 现代汉语语用第五章本章内容： 第一节 语用概说 第二节 语音的调整 第三节 选用词语 第四节 选用句子 第五节 选用辞格 第六节 辨识风格 第一节语用概说(1) 语用和修辞(2)话语交际的过程和原则(3)制约话语交际的因素(1)语用和修辞 语用,就是语言的使用，以语法规则为基础，以语言环境为参照，进行正确而得体的信息表达。 修辞,是指适应特定的题旨和语境,运用恰当的语言材料来提高表达效果的言语行动.传统的修辞学也是研究语言运用的,但是,它主要是从表达的角度研究语音的调配、词语和句式的选择、辞格的运用以及语体风格等。例句(1)但是对于母亲的无端指斥，我觉得这位前辈不仅太伤人，失之于厚道，简直是

2、在信口污蔑人。(周海婴鲁迅和我七十年) 失之于 由于某种原因而造成有所“失”: 失之于粗心|急躁|不慎有失于 在某方面有不足: 有失于厚道|公平|礼貌1(2)我短我露我清凉。(3)二叔爱美女，我爱美女too。（谁为爱情买单）1参见宋玉柱“失之于”和“有失于”，语文建设2002年第5期第22页。（2）话语交际的过程和原则(1)话语交际的过程编码发出传递接收解码反馈(1)话语交际的原则合作原则a质的准则b量的准则c关系准则d方式准则礼貌原则a损益准则b褒贬准则C一致准则a质的准则（真实准则Quality）：要说真话，不说假话和无根据的话。（说什么）不要说自知是虚假的话；不要说缺乏足够证据的话。b量

3、的准则（适量准则Quantity）：提供的信息要适量，不多也不少。（说多少）所说的话应包含为当前交谈目的所需要的信息；所说的话不应包含我于需要的信息。c关联准则（相关准则Relevance）：说跟话题有关的话，不说无关的话。（为什么说）在关系范畴下，只提出一个准则，即所说的话是相关的。d方式准则（Manner）：说话要清楚明了，简洁而有条理。（如何说）避免晦涩；避免歧义；简炼；有条理。损害个人魅力的26条错以下26条错误是我们经常会犯的，如果你认为这些都是一些小缺点的话，那就错了。因为这些缺点的混合速度是非常快的！你愿意和平常就显示出其中三种缺点的人交往吗？这些缺点会使人对你的智慧和能力产生怀

4、疑，任何想要培养个人魅力的人，都应远离这些缺点。 广州日报 损害个人魅力的26条错 1、不注意自己说话的语气，经常以不悦而且对立的语气说话。 2、应该保持沉默的时候偏偏爱说话。 3、打断别人的话。 4、滥用人称代词。 5、以傲慢的态度提出问题，给人一种只有他最重要的印象。 6、在谈话中插入一些和自己有亲密关系，但却会使别人感到不好意思的话题。 7、不请自来。 8、自吹自擂。 9、嘲笑社会上的穿着规范。 10、在不适当时刻打电话。 11、在电话中谈一些别人不想听的无聊话。 12、对不熟悉的人写一封内容过分亲密的信。 13、不管自己了不了解，而任意对任何事情发表意见。 14、公然质问他人意见的可靠

5、性。 15、以傲慢的态度拒绝他人的要求。 16、在别人的朋友面前说一些瞧不起他的话。 17、指责和自己意见不同的人。 18、评论别人的无能力。 19、当着他人的面，指正部属和同事的错误。 20、请求别人帮忙被拒绝后心生抱怨。 21、利用友谊请求帮助。 22、措词不当或具有攻击性。 23、当场表示不喜欢。 24、老是想着不幸或痛苦的事情。 25、对政治或宗教发出抱怨。 26、表现过于亲密的行为。 例如，医生和病人谈话：医生怀疑某人得了癌症。在这种特定的语境下，医生和病人的谈话可以有多种表达方式，表达方式不同，话语就有了得体与不得体之分：方式之一：医生：李先生，我怀疑你患了癌症。方式之二：李先生，

6、你的X光片上有个阴影，显然是个肿瘤，我想，很可能是良性的，但也不能完全排除是恶性的。所以，我建议你去找专科医生看看，做进一步的检查。11 参见索振羽语用学教程第7374页 北京大学出版社2000年。第二节 语音的调整 (一) 音节匀称 (二) 平仄协调 (三) 韵脚和谐 (四) 叠音自然 音节匀称人民解放军九个师继续渡江人民解放军百万大军横渡长江平仄协调一张白纸,没有负担,好写最新最美的画图。春温秋肃，默化潜移，身心获益靡涯，文笔增华有望。（郭沫若鲁迅诗稿序）韵脚和谐可是，她却被枪杀了， 倒在生她的母亲身旁 法律呵， 怎么变得这样苍白， 苍白得像废纸一方； 正义呵， 怎么变得这样软弱， 软弱得

7、无处伸张！ （雷抒雁小草在歌唱悼女共产党员张志新烈士）韵脚和谐它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。它使革命队伍失掉严密的组织和纪律，政策不能贯彻到底，党组织和党所领导的群众隔离。叠音自然自别后遥山隐隐，更哪堪远水粼粼。见那杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。怕黄昏不觉又黄昏，不消魂怎地不消魂，新啼痕压 旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦几分，裙带宽三寸。 （王实甫别情 ） 押韵，叠音。叠音自然那些落光了叶子的树上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。第三节 选用词语 (一)选词要求 (二)推敲词义

8、 (三)把握色彩选词 要求确切精炼生动用例(1)她约摸三十岁，高身段，戴着墨镜，耳朵上摇着两只金色大耳环，怪好看的。(杨朔埃及灯) 这是描写一个舞蹈演员。句中有动词“摇”很传神。不仅“摇”比“挂”动作性强，而且可以通过“摇”这个持续动作，把一个舞蹈演员婀娜多姿的体态和舞蹈的步履，生动形象地展示出来了。 推敲词义（2）原句：他们见到了陈景润的论文立即停止印刷，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。（徐迟哥德巴赫猜想）改句：他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。原句用“停止印刷”，改用“暂不付印”，并加上“要求”一词。“停止印刷”一般是陈

9、述印刷工人的，而这里的主语“他们”，是数学家；“停止印刷”没有表明时间，似乎从此不印了，改为“暂不付印”，表意就清楚了，再加上“要求”，就更显得“主动”了。11 参见倪宝元词语的锤炼4748页，甘肃人民出版社1981兰州。把握色彩但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样的凶残，一是流言家竟如此下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。准确地表达了作者的爱憎情感。第四节 选用句子(1)句式的调整(2)句式的选用句式的调整话题化易序 这副对联知道的人少，颇有介绍的必要。 我们的战士，我感到他们是最可爱的人。焦点化易序 人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式和内容的。试比较

10、只听一路靴子脚响，进来了一个十六七岁的少年，面目清秀，身材俊俏，轻裘宝带，美服华冠。（红楼梦 ）待他走下轿来未曾说话时，太守身边的衙役已先喝斥起来，把一帮小孩，吓得四散而逃。最后，只有一个面目清秀、皮肤白嫩、扎着一条长辫子的十来岁的小男孩，站着没动，小脑袋转来转去地在太守随从人员身上打量。（杨子忱等纪晓岚全传第15页）句式的选择长句和短句 一只钢铁的巨鸟穿云破雾，降下来，亲吻大地。吻声如雷，这是飞机轱辘和坚硬的跑道发出的剧烈的磨擦声响。（冯骥才雾中人）肯定和否定句 a学习外语是很难的。 b学习外语是很不容易的整句和散句 我们要大力在青少年中提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、

11、英勇对敌的革命风尚。主动句和被动句 可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。第五节 选用辞格(一)辞格概说(二)常用辞格(三)辞格的综合运用一、辞格概说辞格是对本民族语言的语音、语义及话语结构进行特殊组合的一些独具效果的言语表达方式。（刘焕辉大学修辞上海教育出版社1994）辞格具有 表达功能、 理解功能、 审美功能、 结构功能。三十年代,南开大学教授张弓在报刊发文,指北大教授郭绍虞所著修辞学一书,大半抄袭他的旧作。郭闻之乃在津报登大幅广告,列举两书不同点, 说明决非抄袭,最后称:“君名为张弓,亦不应无的放矢。”望长城内外，惟余莽莽。（“莽莽

12、”代指“莽莽雪原”）（1）恕我直言，先生！您的长相确实困难些，但人们得知您生在一千年前，不会拿您当怪物，大家懂得尊重历史。（刘征梦见3000年，中国文化报2001年1月11日第四版） (225页)应 聘 某君应聘,见表格上有“曾否受到刑事处理”一栏,他大笔一挥:“否”。紧接着这一栏的是“是何原因”。此君略作沉吟,又填上四个字:“从未失手”。见者捧腹。（顾 豪文 麦荣邦画 选自咬文嚼字2002年第2期）二、常用辞格秃光光的脑门上，热气缭绕，宛若一个刚出屉的馒头。(汤吉夫夜归)孩子一开始住在他这里，很快他也认识到没有母亲的孩子便是没有人穿的衣服，而没有父亲的孩子至多是没有衣服穿的人。(王蒙蝴蝶)祖

13、国是一座花园， 北方就是园中的腊梅， 小兴安岭是一朵花， 森林是花中的蕊。 花香啊，沁满咱们的心肺！（郭小川林区三唱）更重要的是，这份真实的感情会使你对自己和他人作出重要的承诺，又正是这种承诺使人坚定，也使人成熟。正如一位心理学家所说的，成功的秘密在于发掘运气，运气的秘密就是要作出承诺，而承诺的秘密就是要热爱你做的事情。（关注性爱观 专家倡导原色爱情中国青年杂志 2004年12月31人民网 ）干情已欠费，爱情己停机，诺言是空号，信任已关机，关怀无法接通，美好不在服务区，一切暂停使用，生活彻底死机!三、辞格的综合运用笑容拌进佐料里，客未进店人先醉。上一句是比拟，下一句是夸张。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。从整体上看，是拟人与排比的连用。 上一句包孕着回环， 下一句套用比喻。第六节 辨识风格(一)语体风格(二)语言风格语体风格语体风格,简称“语体”,语体是一种语言的社会功能变体。人们根据交际任务、对象的不同，经常地有规律地选择词语、句式、语音手段