四下教案　科技

1、1、伞翼风筝 一、教学要求：1、培养学生科学思维能力，掌握伞翼模型飞机的飞行特性。2、左右机翼的升力差异对模型飞行的重要影响。3、通过伞翼模型的调试活动，能够举一反三，将技术运用到其他模型飞机。二、教学难点和重点1、难点：竹丝的加工。在整个制作过程中，竹丝直径加工要求掌握得恰到好处。2、重点：由于机翼的特殊性（软翼），机翼安装角的测定，不能按一般方法仅根据翼根前后缘高度差值来判断。三、教学过程（一）在伞翼模型飞机制作过程中我们要解决这样几个问题用砂纸打磨竹丝的方法，造成竹丝粗细不匀，影响制作的正确性解决方法：改进制作工具、调整加工方法1、工具制作：找一块1毫米厚24平方厘米大小的铁片或不锈钢片

2、，在上面打1.8毫米直径的孔。2、把需要加工的竹丝穿进小孔，用钢丝钳夹住抽拉，穿过钢片上1.8毫米的孔即可。翼面的中心定位和制作流程1、将翼面在翼弦方向对折，在后缘处剪一个2毫米的三角口(中心定位)。2、用一块湿抹布在平整的桌面上擦一下，利用湿的桌面将伞翼面平整的贴上去。在紧靠前缘边和翼的中心处分别粘贴双面胶带，撕去保护纸。3、将制作好的翼面骨架（300毫米两根、165毫米一根的组合件），安放到翼面上。注意：竹丝离前缘边的距离，为双面胶的宽度，然后翻折伞翼前缘，包住竹丝，165毫米的竹丝对准中心三角口粘好。增加机翼升力面积，改进滑翔性能具体方法：将机翼上原来的两根84毫米长的横撑杆，换成93毫

3、米长，增加机翼翼展。由于支撑杆的加长，减小了伞布的松弛程度，降低了后缘在飞行时向上鼓起的高度，使机翼安装角增大。所以，要把原配前支撑杆长度剪去8毫米。减小螺旋桨的面积，减小螺旋桨的反作用力距具体方法：减小桨叶宽度，将螺旋桨的前缘，修剪掉11.5毫米。（二）模型的调整试飞通过对模型的以上改进，接下来进行模型的调整试飞，相对来说就比较简单。如果发现模型转弯半径太小，将外机翼的前缘竹丝向内卷一些即可。如果模型直线飞行，不能转弯，可以卷动调整任何一边机翼的前缘，使其达到理想的飞行状态。（三）几点思考由于这架飞机在中动力以上飞行时，容易发生左旋，可否考虑：1、将中间的支撑杆（165毫米）在安装时向右机翼

4、偏一些，左边的横撑杆（原长93毫米）比右边的长一些。2、给机头轴承加一些右拉。2、橡筋动力车教案活动目的：1、 培养学生动手能力。2、 利用废弃物品制作小车，培养学生的环保意识。3、 指导学生知道足够的拉力能够使静止的物体运动起来，拉力越大，物体运动得越快。4、 提高创造能力，激发学生热爱科学，探究科学的兴趣。活动重难点：1、 找准橡筋动力车车身的重心。2、 安装时注意橡筋的力度。活动时间：一课时活动准备：小刀、剪刀、锥子、饮料瓶、泡沫塑料、瓶盖、铁丝、橡筋。活动过程：一、 激趣导入：大家课下都收集了不少废弃的饮料瓶，今天我们就将这些废弃的饮料瓶变成会跑的动力小车，你们想一起来做一做吗？做好后

5、我们还要来一场小车比赛，看谁的小车跑得快，跑得远。二、 指导活动：1、 看书质疑 自学书第4页到第5页的内容。1） 师问：“你们有什么不懂的地方吗？”2） 师：“说说橡筋动力小车应该怎样做，需要哪些材料？怎样才能使小车跑得更快呢？2、 学生自由发言交流。3、 统一制作步骤：1） 拿出准备好的废弃饮料瓶，在瓶身上利用小刀和剪刀挖剪一个方形槽，在方形槽的两侧用锥子锥4个对称的孔。2） 找4个大上相同的瓶盖，在瓶盖中心钻小孔做成车轮，用铁丝做车轴。3） 把几根橡筋圈相互穿插连接，长度与瓶子前、后孔之间的距离大致一样。4） 最后让学生把橡筋圈的一端拴在后轴中部。另一端穿过瓶身栓在瓶口上。转动后轮，拧紧

6、橡皮筋后，把小车轻轻按住放在平地上，松开手，小车就会跑起来。4、 强调注意事项在使用小刀、剪刀和锥子时注意正确的使用方法和安全。5、 分组制作活动。提示：1） 在方形槽的两侧用锥子锥4个孔时这4个孔一定要对称，否则你的小车不稳。2） 试车时，橡皮筋一定要拧紧，否则你的小车就跑不快，跑不远。三、 展示比赛：1、 到室外进行橡筋动力小车比赛。2、 请获胜的学生说一说制作小车有什么决窍？（即制作的小车为什么会跑得这么快）。3、 师：都是用橡筋做动力的小车，为什么运动的状况（快、慢、距离、方向）不一样呢？4、对本次活动进行总结。刚才大家经过努力，充分发挥了自己的聪明才智，动手制作了橡筋动力车。这说明只

7、要我们多动脑，勤动手，就会有所发现，有所创造。今后，我们还要学习更多的科学知识。我相信同学们一定能用学到的知识做出更多、更新、更好的作品来！四、 拓展：1、想一想，除了橡筋以外还可用什么做动力，回家请大家将自己的小车进行改进。2、以四人为一组把组内4个人小车跑的路程做一下统计，画出一张统计表，并制作成一张统计图3、自航船教学目标：1、学会制作一艘能自动航行的小船。2、通过活动，让学生了解相关简单的科学常识，激发学生学科学爱科学的兴趣。教学重点：成功制作自航船。教学难点：船能平稳、沿直线航行。教学准备：课件、泡沫块、一次性纸杯、吸管、橡皮泥、双面胶、小刀、剪刀、锥子、水槽、烧杯等。教学过程：一、

8、情景导入。1、播放：船航行的片段。2、师生交流，导入新课。二、制作步骤。（一）做船体1、在泡沫块上画轮廓线，画水箱放置船体上的边线（到船体两边距离相等）。2、沿轮廓线的外围处切割泡沫。3、在切割处打磨，使其光滑。温馨提示：在线外一定距离处切割，保证打磨好后，船体在线条范围内。（二）做水箱1、在纸杯靠近底部处取一小孔。2、在吸管靠近一头处，剪一斜口。3、吸管插入纸杯，用橡皮泥封实。温馨提示：小孔要封严实。（三）组装1、剪泡沫双面胶，粘在杯子底部。2、将水箱与船体平稳地粘接起来。温馨提示：杯子到船体两边距离要相等。三、实践活动。1、把船轻放在水面。2、将水注入水箱，自动航行。3、学生汇报：出现了什

9、么问题？4、集体讨论：如何解决？5、局部调整。四、航行比赛。1、每组选最好的船，进行比赛。2、组内再推荐一艘船，进行比赛。五、活动小结。1、给水箱注入少量的水，船航行的速度怎样，距离的远近怎样？2、注入的水量增多呢？3、今天你有什么收获？板书设计：自航船一、做船体（附图片）二、做水箱（附图片）三、组装（附图片）8、取物游戏教学目标：、能经历体验书中介绍的取物游戏，在游戏中了解惯性及其现象。、培养学生动手操作能力、认真倾听的习惯，能小组合作完成实验，体验科学探究的乐趣，意识到科学与日常生活的密切关系。教学重点：感受惯性、能初步解释惯性现象教学难点：简单解释游戏中的惯性现象教学准备：棋子、尺子、玻

10、璃杯、厚书、纸条、细线、水、铅笔。教学过程：（活动准备：1、各类棋子若干，尺子一把。2、薄纸一张，水杯一个。3、线，书一本。4、附表格一张。）导入：同学们，今天老师和大家一起来玩几个游戏。一、取棋子游戏1、看，桌子上有一摞整齐的妻子。你能把最底层的一枚棋子却出来而又不碰倒上面的棋子吗？2、请学生上来试试。3、老师试试。4、为什么有人成功有人失败？这其中有什么奥秘呢？（1）下面，请同学们自由活动，都做做这个游戏，并完成表格。 条件次数力量速度其他一二三四发现：（2）讨论表格内容并得出结论。 板书：速度快5、使用不同大小、不同材质的学生上台游戏，从中了解：A小棋子可以借助工具完成游戏。B棋面的光滑

11、度和重量影响游戏。C不论怎样的情况只要速度快均可使游戏成功。6、分析成功、失败的原因了解惯性的原理。板书：惯性二、杯下取纸1、我这儿有一张纸和一杯装满水的杯子，你能手不接触杯子将纸取出来吗？2、学生分四人小组活动。3、指名上台游戏，逐渐增加杯子的数量，并请学生参与活动。（无论物体的重量有多重，只要速度达到要求即可使游戏成功。）4、请学生上台来演示不同的游戏方法。（水杯下取出书本。）三、线断取书1、分四人小组断线取书。2、师强调游戏时要注意：（1）拉线时，垂直向下用力，不可斜拉。（2）拉线的位置在线段的下端，尽量保持上下线段一样长。（3）每个人都要动手尝试。4、小组汇报取物小窍门 五、总结：生活

12、中有很多这样的事例，需要我们动脑筋去想一想，我们一定能够找到正确的方法！通过今天的学习，同学们有哪些收获？9、动脑筋 加一加教学设计教学目标：1通过活动，初步认识“加一加”的科学道理。2学会和掌握“加一加”的基本技巧。3. 培养学生发散思维和创新意识。4联系生活实际，引导学生观察和解决实际问题的能力。教学重点：发散思维和创新意识的训练和培养。教学难点：“加一加”方法的正确运用。教具学具准备：课件、塑料盒、卡纸、记录表。教学过程:一、创设情境，激趣导入。手机发展史的视频导入，你发现了什么？活跃课堂气氛。二、认识“加一加”，初步了解方法。活动一：认识“加一加”1. 提问：看大屏幕，仔细观察，你能从

13、中发现什么？2. 小组讨论：为什么要这样做？ 让学生了解“加一加”的意义。3. 小结：像这样把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用，我们就叫“加一加”。4. 联系生活实际，说类似物品。5. 引入课题。今天我们就要动脑筋，运用“加一加”方法来解决一些生活中遇到的小难题。三、实践操作，进一步掌握“加一加”的方法。活动二：改进饭盒 1. 课件显示活动要求。2. 小组活动。3全班交流汇报。4. 教师小结:看来我们不能盲目的、无止境的加下去，要根据实际情况，在经济环保的基础上，最大的体现“加一加”物品的实用性。四、运用“加一加”的方

14、法进行探究，深入领会和掌握方法与技巧。活动三：改进篮球架 1. 用“加一加”的方法，将一个普通的篮球架在保留原有用途的基础上进行改进，看看谁的设计更巧妙。2. 小组讨论，共同完成“篮球架的改进”方案。3. 学生汇报。4. 归纳小结：看来“加一加”的方法确实能帮我们解决不少问题，但并不是所有的问题都只能用“加一加”的方法去解决，很多时候我们要运用其他的方法去改进、去完善物品。五、联系实际，创新发展。活动四：一步完成洒水和扫地 1. 看屏幕，提要求。2. 小组讨论。3汇报交流。4. 小结。六、教师总结。1、这节课你有什么收获吗?我们认识了什么叫做“加一加”，“加一加”能让我们的生活更方便，并且能够

15、运用“加一加”的方法解决生活中的小难题。同学们，其实伟大的发明就在我们身边，只要大家认真观察，勤动脑，你们也会获得发明的专利的。 2、你生活学习中有什么不方便的地方吗？试着运用“加一加”的方法来解决看看。考察校园活动目的: 1、 考察校园，了解校园里的植物，培养他们从小热爱大自然。2、通过实地考察，了解校园物品，学会将校园物品进行分类。3、通过活动，树立学生环保意识、合理利用垃圾资源的观点。活动重点、难点1、学习物品分类法。2、认识不同种类的物品细致分类，提高再利用率。3、认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展的观念。活动准备：课前调查校园有哪些物品、校园主要垃圾有哪些。活动过程

16、一、制作校园考察表：师：大家每天大部分时间在校园里，你了解校园吗？校园里有什么？针对学生所说的内容进行梳理，这节课我们重点来探究校园里的植物和其它自然物种，校园里可能有哪些人工制品？小组讨论:怎样设计一个表格，帮助我们更好地给校园物品分类。时间：发现地类别物 品 名 称自然物品人工产品二、考察校园：分小组在校园里寻找物品，在表格里记录自己的观察与发现。三、分享发现:1、交流校园里有哪些植物？你知道它们的特性吗？还有哪些自然物品？2、你发现有哪些人工物品？试着给人工物品进行更细致的分类。我们发现的人工物品金属类塑料类纸类玻璃类其他3、垃圾分类讨论：这些丢弃的人工制品是从哪里来的？哪些是可以再利用

17、的？哪些是可以回收的垃圾？在校园里，我们每天扔掉这么多不同种类的垃圾，你知道扔掉的有些垃圾是宝贵的再生资源吗?为了保护环境，使垃圾中的宝贵资源得到充分利用，我们可以将垃圾进行分类。 有害垃圾主要是指废旧电池、荧光灯管、水银温度计、废油漆桶、腐蚀性洗涤剂、医院垃圾、过期药品、含辐射性废弃物等。有机垃圾既在自然条件下易分解的垃圾，主要是厨房垃圾。如果皮、菜皮、剩饭菜食物等。无机垃圾既废弃的纸张、塑料、玻璃、金属、织物等，还包括报废车辆、家电家具、装修废弃物等大型的垃圾。绝大多数的干垃圾均可分类回收后加以利用。4、在我们校园里主要是什么垃圾？分类垃圾怎么投放，认识不可回收和可回收标志。5、讨论：校园

18、里主要垃圾有哪些？（1） 废纸：即报纸、作业本、各类包装纸、办公用纸、广告纸等等。（2）塑料：包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐具、矿泉水瓶等。（3）玻璃：包括各种玻璃瓶、碎玻璃片等。（4）金属物：包括易拉罐、各类金属零件等。6、交流校园垃圾调查情况我们小组调查校园垃圾的组成是:废纸约占10%，塑料包装约占5%，电池、碎玻璃约占5%，食物等饮食垃圾比重较大，约占80%。总体上看，在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高，在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍区主要有塑料食品包装、瓜皮、果核等。7、资源的再生利用 明天垃圾这么多，怎么处理?有些垃圾有用吗？垃圾的再生利用是垃圾资源化的最佳途径，主要包括以下几个方面：直接回收利用，如重新使用啤酒瓶等玻璃容器；循环利用，如利用废纸为原料造纸、利用废塑料为原料制造塑料制品或其他产品等；综合利用，如利用垃圾中的有机物进行垃圾堆肥，利用垃圾中的可燃性物质燃烧产生热能实现供热、供电等。 课件展示小知识: 校园里废纸较多，废纸是造纸再生原料，回收利用率高达80%，回收1t废纸能生产好纸0.8t，可以挽救17棵大树，节省3m3的垃圾填埋空间，降低造纸的污染排放75%，节省木材2m33m3，水10