吕锡三小学学生家庭状况调查报告

1、学生家庭教育现状调查与理性思考 武汉市江岸区吕锡三小学 黄雁南 邮政编码：430014面对急剧变革的新时代，小学教育工作面临的挑战无疑是激烈的。为提高学校教育实效性，我校对学生家庭教育现状进行问卷调查，问卷涉及学生家庭的基本情况、学生的家庭学习环境条件、家长对孩子的期望和关心情况、家庭教育的方式。根据调查情况做出结论和工作设想。一、学生家庭教育情况分析。1、调查问卷的设计。本次调查问卷设计采用的是结构型问卷形式，从家庭教育的情况的四个方面共设计了20个题目，保证了问卷设计的科学性。 2、问卷的发放和回收。本次家庭教育情况调查，我们共发放调查问卷433张，实际回收问卷433张，回收率100%，可

2、以作为研究结论的依据。 3、数据统计和基本情况分析。 本次调查问卷设计的四个方面分别是：学生家庭的基本情况、学生的家庭学习环境条件、家长对孩子的期望和关心情况、家庭教育的方式。具体调查情况如下： （1）学生家庭的基本情况。 本项内容共包括四个问题（问卷16题），涉及到六个方面：户口所在地、家长职业、家长的文化程度、家庭结构、家庭关系、家庭收入。具体情况相见下表：1、户口所在地人数百分比武汉市18643%外省市8018.4%农村15034.6%2、家长职业人数百分比行政事业机关194.3%工厂企业8218.9%村内务农276.2%个体老板10724.7%其他19244.3%3、家长学历人数百分比

3、大专以上4710.8%中专、高中、技校15435.6%初中18442.5%小学378.5%不识字10.23%4、家庭结构人数百分比四世同堂347.9%三代同堂26360.7%两代同堂10123.3%5、家庭关系人数百分比和睦、协调30370%多少有些矛盾9822.6%彼此不关心122.8%关系紧张30.7%6、家庭收入人数百分比500元以下286.5%1000元以下8720%1500元左右13731.6%2000元左右17640.6%从上表可以看出，当前，我校学生家庭情况总体是良好的，主要表现在：一是学生的家庭结构大多为三代同堂，其次是两代同堂。这与现代家庭结构的总体发展趋势相吻合，这样的家庭

4、结构，利于为学生创造更好的教育空间，也有利于家庭教育的实施；二是多数学生家庭关系和睦协调，这是保证学生在家庭中身心健康良好发展的一个重要的精神基础；三是学生的家庭经济状况正常，多数家庭的月收入在1500元以上，这样的经济条件为学生接受良好的教育奠定了一定的基础。 但是由于学校所在社区人口复杂，本市户口的学生仅占43%，学生家长的整体素质偏低。首先是家长从事的职业层次底、不稳定，仅有4.3%和18.9%的家长属于行政事业机关和工厂企业职工，其余75.2%的家长务农或从事其他非正式、不固定的职业；其次是家长的受教育水平低，仅有10.8%的家长接受过相当于高中水平的教育，其余52%以上的家长的学历水

5、平在初中以下。这两方面的不利因素，使得学生在家庭中很难接受科学、系统的家庭教育。二、学生的家庭学习环境条件。 本项内容共包括4个问题，主要是从学习条件和文化生活用品两方面来进行调查。具体情况相见下表：1、学习条件有无人数百分比人数百分比单独居室16237.4%27262.8%专用桌椅29668.4%14132.6%有无电脑18743.2%25659.1%采光照明、通风、温度良好一般较差人数百分比人数百分比人数百分比18843.4%19043.9%5512.7%2、期刊、藏书人数百分比多种报刊、丰富藏书9121%1、2种报刊，少量藏书29067%没有定购报刊和藏书6214.3%3、购买用品人数百

6、分比大力支持8720.1%不讲条件 支持30871.1%有节制 不支持409.2%从上表可以看出，学生家庭学习环境条件较差。在三个问题中，除了在对孩子购买学习用品方面和订购报刊、藏书或只有少量的报刊、藏书，家长所持态度大多比较积极外，其他几个问题反馈的情况均不利于学生发展。主要表现在：由于农村家庭成员较多、住房紧张等原因所至，平均接近50%的学生没有自己的单独居室、专用桌椅和没有电脑，学生在家庭中没有自主学习的空间和条件，学习生活不得不受很多外来的干扰，这不利于学生自主能力的培养和自我教育的开展；在家庭定购报刊和藏书方满面，有14.3%以上的学生家庭没有定购，这样学生在家庭中可以利用的学习资源

7、便十分匮乏，不利于培养学生读书的兴趣习惯、不利于开阔学生视野、增长见识；另外，4、家庭文娱活动人数百分比看电视30871.1%听音乐8720.1%体育运动15134.9%下棋16237.4%集邮00%观赏书画00%从家庭经常进行的文娱活动来看，学生家庭中开展最多的是看电视，而其他比较有意义的活动如听音乐、体育活动、下棋等，均仅占30%左右，至于稍高层次的文娱活动，如集邮、观赏书画等，在所有433个家庭中没有一个开展。由此可见，学生在家庭中的文娱活动种类少，层次较低，不利于学生文明行为、高雅性情的培养与陶冶。三、家长对孩子的期望和关心情况。 这一项目主要有三个问题，分别是期望孩子接受什么教育、对

8、孩子学习的关心情况、对孩子智力发展的关心情况。详见下表：1、对孩子的期望人数百分比接受高等教育，有所成就37987.5%接受一般教育，能挣钱吃饭 5713.2%2、关心学习情况人数百分比关心考试成绩163.6%指导作业，考前辅导30.7%购买学习资料10023%主动联系老师，了解情况4911.3%3、关心智力发展人数百分比定购书刊、共同读书11225.9%常带孩子参观游览11626.8%指导孩子看电视8920.6%鼓励孩子发展特长21048.5%引导孩子动脑动手17941.3%总体上看，学生家长对学生的期望值较高，对学习、智力发展也比较关心。但是，我们也可以看出一些问题：有接近13%的家长对孩

9、子的期望值不高，其中原因有家庭环境、学生素质、经济条件等诸多方面，但是，不论怎样，在这样的期望值得支持下，学生很难有一个良好的家庭教育氛围；在学习方面，家长更多的是直接关心学生的学习成绩、作业情况，仅有不到12%的家长能够主动与老师联系，了解学生的学习情况，这显然不利于家校沟通合作，有的放矢地共同做好学生的教育工作；对学生的智力发展情况，对有利于孩子发展的几项有益活动家长的平均参与率不到33%，暴露出当地社会教育大环境差、家长素质较低等问题。四、家庭教育的方式。 本项目围绕家庭教育的四种常见方式，共设计了4个方面的10个小问题，主要是了解学生家长的倾向于那种教育，具体情况见下表：1、要求严格人

10、数百分比是的13531.2%不是的5412.5%不完全是23754.7%2、不打不成才人数百分比是的6013.9%不是的16538.1%不完全是19645.3%3、一定要听父母人数百分比是的9521.9%不是的9020.8%不完全是24055.4%4、教育是学校责任人数百分比是的6214.3%不是的18943.6%不完全是19344.6%5、家长没好办法人数百分比是的8319.2%不是的22652.2%不完全是12027.7%6、好坏取决孩子自己人数百分比是的8118.7%不是的21349.2%不完全是15235.1%7、顺其自然人数百分比是的7717.8%不是的25458.7%不完全是105

11、24.2%8、给予宽松环境人数百分比是的24055.4%不是的6214.3%不完全是13130.3%9、以学习为主人数百分比是的6414.8%不是的24656.8%不完全是12428.6%10、只考一方管教人数百分比是的7617.6%不是的19244.3%不完全是15636%从目前的教育情况来看，家庭教育一般分为以下几种类型：民主型 给孩子一定自主权利 满足孩子合理要求 正确对待孩子犯错 让孩子做力所能及的事 尊重信任孩子溺爱型 娇惯放纵孩子 迁就孩子任何要求 迁就孩子的错误 一切为孩子代劳 在孩子心目中没有威信权威型 家长说了算 无视孩子合理要求 不能容忍孩子犯错 过于苛求孩子把事做好 经常

12、惩罚斥责孩子放任型 不干预孩子做任何事 不把孩子要求放在心上 不了解孩子的优缺点 孩子的事自己定，不过问 很少过问孩子的学习从上表可以看出，在所有433个家庭中，四种类型的家长都有，总体来看，民主型的家长站的比例相对较大，特别是在尊重孩子的权利、满足孩子合理要求和尊重信任孩子方面，多数家长比较民主，这是积极进步的表现；而在其他一些方面，溺爱型、权威型和放任型家长也不少，如在对待孩子的错误方面，溺爱型家长占38.1%，权威型家长占13.9%，两者相加高达52%；还有对待孩子做事方面，权威型家长占14.8%，放任型家长占31.6%，两者相加高达46%。溺爱型、权威型、放任型家长的大量存在，说明我们

13、的家长在学习现代教育观念、实施科学的教育方法和手段方面与当前教育发展的形势还存在较大差距。这也预示着改善家庭教育环境任重而道远。三、结论和工作设想。 通过本次问卷调查的统计分析，我们可以对我校当前学生家庭教育情况做出下面的判断： 1、经济基础为实施良好的家庭教育提供了保障，然而家长整体素质不高，难以为学生提供真正意义上的高质量的家庭教育。 2、受传统观念影响，家庭在为学生营造良好学习环境条件方面力度不够，难以让学生在家庭中进行高质量的自主学习、教育。 3、过高的学业期望值与当地社会教育大环境差、家长素质较低之间的矛盾，使得学生承担了过重的学习压力，而在兴趣、特长、智力等方面却得不到应有的充分发

14、展。 4、民主型家庭教育方式逐渐成为主流，但是溺爱型、权威型和放任型家庭教育方式依然大量存在，学生在极端教育方式的影响下，道德价值观、个性心理等方面极易受的扭曲。 针对以上问题，为进一步优化家庭教育环境，提高家庭教育质量，提高学生主体性道德素质，增强学校教育工作的实效性。我们对今后工作做出以下设想： 1、构建完善终身学习教育体系，不断提高家长自身素质。我们认为，当前，政府和有关部门应积极采取措施加大对仅有初等教育水平公民的继续教育力度，可以通过办社区居民文明学校、专业教育证书制度等形式，提升这一层次公民的科学文化素质和道德修养，使之能够在家庭教育中真正成为学生的榜样。而在这些方面，学校作为教育

15、教学的主要阵地，我们要积极与街道办事处和社区居委会取得联系，通过协议合作等形式承担一定的义务和责任。我们初步设想下一阶段在社区有计划、有步骤地开展如下工作：继续开展“小手拉大手，共创文明社区”活动，为社区文明学校提供学习场所、提供学习资源（如图书、网络资源等）、在社区开辟“红领巾宣传栏”等。 2、健全和完善家校合作机制，提高家庭教育质量。学校应加强与社区、家庭的合作，充分发挥学校教育的优势，开展多种形式的家长学校工作，指导和协助家庭转变家庭教育观念、改善家庭教育环境，掌握科学的家庭教育方法。我们拟采取的形式有：进行家庭教育辅导、引导教育消费、开展文明家庭评选、学习型家庭创建、家庭教育调查等等。

16、 家庭是学生的第一所学校，也是学生一生的学校，它的教育质量直接影响着学生一生的发展。本次问卷调查，我们比较准确地了解了我校学生家庭状况的基本情况，并实事求是地进行了分析总结，提出了相应的对策思考。在今后的工作中，我们将针对调查问题，加大对策研究实施的力度，切实优化学生的家庭教育环境，提高学生家庭教育质量，增强学校教育实效性。四、附录：吕锡三小学家庭状况调查问卷。联系电话QQ邮箱： HYPERLINK mailto:617709829 617709829吕锡三小学家庭情况调查问卷班级 姓名 家长姓名 尊敬的家长：您好！家庭教育是孩子成长中极为重要的一个因素，在这里我们以

17、问卷的形式向您了解孩子在家的一些情况，以便于更好地开展学校工作，促进孩子健康快乐地成长。填写本份问卷需花费你一些时间，希望能得到您理解与支持。谢谢！ 一、学生家庭基本情况 1、户口所在地( )（1）武汉市户口 （2）外省市户口 （3）农村户口2、家长职业( ) 行政事业机关 （2）工厂企业 （3）村内务农 （4）个体老板 （5）其他 3、家长学历 ( )大专以上 （2）中专、高中、技校 （3）初中 （4）小学 （5）不识字4、家庭结构 ( )四世同堂 （2）三代同堂 （3）两代同堂5、家庭关系 ( )和睦、协调 （2）多少有些矛盾 （3）彼此不关心 （4）关系紧张6、家庭收入 ( )（1）50

18、0元以下 （2）1000元以下 （3）1500元左右 （4）2000元以上二、学生的家庭学习环境条件。1、学习条件 孩子有无自己的房间 （ ） （1）有 （2）无孩子有无专用桌椅 （ ） （1）有 （2）无家中是否有电脑 （ ） （1）有 （2）无采光照明、通风、温度（ ）（1）良好（2）一般（3）较差 2、期刊藏书 （ ）多种报刊、丰富藏书 （2）1、2种报刊、少量藏书没有定购报刊和藏书3、购买用品 （ ）大力支持，不讲条件 （2）支持，有节制 （3）不支持4、家庭文娱活动（ ）（1）看电视 （2）听音乐 （3）体育运动 （4）下棋 （5）集邮 （6）观赏书画三、家长对孩子的期望和关心情况。 1、对孩子的期望 （ ）（1）接受高等教育，有所成就 （2）接受一般教育，能挣钱吃饭 无所谓2关心学习情况 （ ）（1）关心考试成绩 指导作业，（2）考前辅导 购买学习资料 （3）主动联系老师，了解情况（注：可多选）3、关心智力发展 （ ）（1）定购书刊、共同读书 （2）常带孩子参观游览 （3）指导孩子看电视 （4）鼓励孩子发展特长 （5）引导孩子动脑动手（注：可多选）四、家庭教育的方式。1、你对孩子是有要求的，而且还是比较严格的，所以孩子一定要按