利爱红二年级《自然站立式起跑》教学设计

1、水平一（二年级）30米快速跑单元教学计划班级：二年2班 人数： 37人 任课教师：利爱红教学单元30米快速跑设计理念依据二年级学生身体素质阶段性发展规律，教师在遵循体育教学规律、整合学生学习兴趣、满足学生身心发展需要的基础上，将主教材30米快速跑的基本运动内容纳入到单元计划中来，进而指导和帮助学生通过动作学习来发展速度，通过学习目标的逐步落实，来提高自身跑的灵敏、协调和速度素质，为学生触及、了解、学习与运用而积淀“终身体育”理念，为实现学生身心健康阶段性的持续发展目标创造条件。教学目标通过教学，让学生学会自然摆臂、前脚掌蹬地、呼吸均匀的基本要领。让学生通过速度跑的学习，能提高学生的反应能力和集

2、中注意力。3、让学生在游戏、比赛的过程中体会团队合作的重要性。课次教学内容达成目标教学重难点1跑走交换1、学习跑走交换，感受跑走节奏与动作变化；2、通过跑走交换，学会控制摆臂的速度。重点：前后摆臂难点：节奏控制2自然站立式起跑通过学习，掌握自然站立式起跑的方法重点：两脚前后开立、后脚前掌蹬地；难点：动作协调、自然。3追逐跑游戏抓尾巴1、通过学习，体会“快速”的感觉。2、初步掌握前脚掌蹬地的动作。重点：前脚掌蹬地，摆臂自然。难点：反应灵敏、动作协调430米快速跑1、通过学习，能以最快速度冲过终点，并掌握起跑规则。2、掌握前脚掌蹬地的动作要领。重点：前脚掌蹬地，摆臂快速；难点：速度快、反应灵敏。5

3、考核：30米跑快速跑了解学生学习情况，检验跑的动作，测试跑的速度，展示跑的水平，发展跑的能力，坦然面对成绩。重点：动作规范、自然难点：克服困难、完成全程。汇龙小学二年级站立式起跑教学设计一、指导思想： 本课以“健康第一”为教学的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应能力三维健康水平为目标；按水平一（二年级）课程目标要求，以站立式起跑为课例进行教学。教学从学生的发展出发，关注学生个体差异，通过采用各种不同的跑的练习，动作示范、个别指导等方式进行教学，让学生掌握跑的动作技能和运动的兴趣。充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。在欢乐愉悦的氛围中受到教

4、育，学到方法，得到提高，加强了技术动作的学习。二、教学目标：本课的基本教材是自然站立式起跑和追逐跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改进跑的动作技术，逐步提高快速跑的能力。依据运动参与领域目标，以及小学生身心发展规律，及对教材的分析我制定如下教学目标：1、知识与技能：让学生了解自然站立式的动作要领，掌握直线跑的正确方法。2、过程与方法：通过自然站立式起跑姿势练习，要求跑成直线，跑得轻松，并结合抛接毽球等游戏手段，达到掌握正确的起跑姿势和奔跑动作要领的目的。3、情感与态度：培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。教学重、难点：重点：掌握正确的站立式起跑动

5、作。难点：快速反应，重心低，小步幅。准备部分：通过口令指挥来完成队列练习，并在老师带领下完成自编操，充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。通过辅助练习，让学生掌握正确的站立式起跑姿势和摆臂动作，并在跑步练习中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。基本部分：首先是让学生通过自然站立式起跑、高抬腿跑、单脚跳、追逐跑、快速跑、往返跑等各种跑的练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率，更加容易掌握动作技术。游戏是采用以上肢力量为主的毽球对投练习，巩固投掷动作技术。结束部分：以轻松的动作进行放松，让学生恢复生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。荔湾区汇龙小学体育课教

6、案年级：二年2班 人数：37人 执教者：利爱红教学目标1、通过各种练习，使学生进一步掌握站立式起跑的动作技术。2、通过学练，形成正确的起跑姿势，发展学生的灵敏性和协调能力。3、通过游戏，在与他人的合作学习中，学会互相帮助，培养集体主义精神，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心。 场地器材场地：篮球场器材：每人一个毽子标志筒几个教学内容1、站立式起跑 2、游戏抛接毽球重点难点重点：掌握正确的站立式起跑动作。难点：快速反应，重心低，小步幅。教学顺序课堂常规队列练习自编操辅助练习高抬腿跑单脚跳追逐跑快速跑往返跑游戏放松小结顺序时间达成目标教学内容教师指导学生学习组织形式参与、技能、身体

7、健康心理、社会适应负荷准备部分8激发学生的学习热情强化课堂常规，提高课堂效率培养良好的组织纪律性培养“自控、自律”良好的行为习惯小1、课的常规2、队列练习原地转法原地踏步3、徒手操（1）自编操（2）辅助练习：A、站立式起跑姿势B、摆臂练习C、原地高抬腿1、调动学生学习的积极性。2、口令指挥。3、镜面示范，口令指挥。4、讲解要求，提示注意安全。1.态度认真，精神集中。2.精神饱满，动作统一。3、动作准确，有力。4、会听“哨声”和看手势（图一）体操队形基本部分28熟悉跑的正确姿势，提高学习兴趣。主动参与，互相合作发展通过游戏形式，培养学生的投掷能力，学生在游戏中体会开心、快乐并掌握正确的跑的姿势，发展学生的能力。 通过各种不同的奔跑练习，体验正确的奔跑姿势。学生在练习实践中体验成功的喜悦，体验学生积极参与，发挥创造能力。中大一、快速跑：高抬腿跑单脚跳追逐跑快速跑往返跑二、游戏：抛接毽球方法和规则：两人自由组合，拉开距离，每人用毽球进行投掷游戏练习，看谁接得多，投得远。1、教师示范并提示练习的注意事项。2、练习时强调后脚跟不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率。3、教师语言指示，观察指导，、辅导运动能力弱的学生。4、点评，表扬创新合作精神。5、小组评价，个人评价。6、教师讲解规则和活动要求，并进行安全教育。分成四组进行轮换练习。积极参与，积极创新。巩